湘文艺版五年级上册音乐第六课-（演唱）走绛州-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：80810).zip

五年级上册五年级上册走绛州走绛州音乐教案音乐教案 教学过程：教学过程： 一、走进山西 1、同学们今天让我们一起走进山西，感受山西民歌的魅力。 2.山西民歌的简介 山西民歌有着悠久的历史,我国最早的诗歌 总集诗经中的唐 风和魏风大 都是产生、流传在山西地区的古老民歌。 这些 民歌所反映的社会生活内容非常广泛,或歌咏劳动生活,或揭露统治 者的荒淫无耻,或倾诉人民生活的痛苦,也有反映婚姻或爱 情生活的。 从这些民歌中我们可以看到古 代劳动人民,不仅用民歌来歌唱他们 的生活,抒发他们的感情,而且通过民歌,表达他们对 美好生活的向 往。 3.是什么样的人文历史塑造了山西如何深厚的文化内涵呢？让我们 一起感受。 （出示山西风土人情的照片） 4.在黄河船夫曲中引出走绛州 二、感受山西歌曲走绛州 1、听听走降州 你从歌声中听到了什么 ？生：一根扁担 你觉得这首歌的情绪和速度是怎样的？ 欢快、稍快 2、说说走降州 “降州”是古称，在山西省，现在是商业发达的繁华之地。我们现 在要买东西都是到超市去买或到商场去买，甚至可以坐在家里，足 不出户网上淘宝。可是那时侯高原沟壑纵横，交通不便，人们要买 东西、卖东西都只能挑着担子走到降州去。于是就有了“担上扁担 走降州”的说法。所以走绛州又叫一根扁担 。 3、学学挑担子走路 师：你们挑过扁担吗？你会挑扁担吗？能学学吗？（尽量模仿各种 不同的姿势）。 师：来，编几句最简单的歌词记住这个动作（记住动作和初步感受 节奏性） （师生合作） （编词：左肩挑，右肩挑，换个肩再挑一挑。虽然担子沉甸甸，我 们心里乐淘淘） 三、歌唱山西 1、着重感受，解决难点 师：这首民歌塑造了一个肩挑扁担到绛州的农民迈这轻快的步伐， 一路笑声歌声的乐观的形象。同学们注意歌词，你觉得哪些词最具 动感、形象。 5 i 5 i | 5 i 5 i | 5 2 1 | 2| 软溜 软 溜 软 溜 软 溜 溜 呀 哈 嘿 这句音比较高，不能叫喊，说一说，你联想到了什么？（引导学生 感受扁担一颤一颤的轻快的形象。 切分节奏引导学生想象切分节奏 所表现的音乐形象，并唱出它的重音。 ） 1 2 1 2 | 5 5 5 4 | 5 0 | 玆各 玆各 擦啦啦啦 崩！ 2、随乐律动 学生随音乐走绛州挑担律动，再次熟悉音乐。 3、学唱整首歌曲 1）出示歌谱，学生随琴学唱歌曲。 2）感情处理：歌词只有一句，其余全是虚词衬词。挑夫们肩上的 担子沉甸甸的、可是他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能 让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？ （刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形 象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以，要唱得轻快、 活泼、幽默。） 学生分析并体验。 四、表演山西 1、学生演唱 请学生演唱歌曲，并及时评价 2、学生演唱 挑担子边走边演唱。 五、拓展 走绛州曲调优美，情真意切，不但我们喜欢，很多的艺术家也 喜欢。他们用不同的方法来表现这首歌 。听一听鲍元恺改编的钢琴 曲走绛州。 六、课堂小结 山西的民歌，感情真挚，琅琅上口，具有自己独特的艺术风格 和鲜明的地方特色。山西民歌是中华民族艺术中的瑰宝，希望大家 课后通过网络和图书多多了解他，选择自己喜欢的唱一唱。 课标分析：课标分析： 1、知识与技能：能用愉快的心情演唱山西民歌走绛州 。 2、情感态度与价值观：体验劳动者热爱生活、热爱劳动的精神面貌， 让学生在歌曲表现活力中了解其音乐形象与风格的特点。 走走 绛绛 州州 五年级上册五年级上册 山西民歌有着悠久的历史山西民歌有着悠久的历史,我国最早的诗歌我国最早的诗歌 总集总集诗经诗经中的中的唐风唐风和和魏风魏风大大 都是产生、流传在山西地区的古老民歌。都是产生、流传在山西地区的古老民歌。 这些民歌所反映的社会生活内容非常广泛这些民歌所反映的社会生活内容非常广泛, 或歌咏劳动生活或歌咏劳动生活,或揭露统治者的荒淫无耻或揭露统治者的荒淫无耻, 或倾诉人民生活的痛苦或倾诉人民生活的痛苦,也有反映婚姻或爱也有反映婚姻或爱 情生活的。从这些民歌中我们可以看到古情生活的。从这些民歌中我们可以看到古 代劳动人民代劳动人民,不仅用民歌来歌唱他们的生活不仅用民歌来歌唱他们的生活, 抒发他们的感情抒发他们的感情,而且通过民歌而且通过民歌,表达他们对表达他们对 美好生活的向往。美好生活的向往。 走走 绛绛 州州 请将题目补充完整（如：爸爸、老师、同学 ）后，写一篇600字左右的文章。 起较重要的作用，如： 让你感动、震动、受启发、受伤、奋进、解惑。 可通过抒情议论点明这些含义，不能事情写完 文章就完。 绛州，是指今天的晋南地区，古时晋绛州，是指今天的晋南地区，古时晋 南地区的行政中心位于今天的山西省南地区的行政中心位于今天的山西省 新绛县一带。绛州历史悠久、农业发新绛县一带。绛州历史悠久、农业发 达，吸引陕西东部、南部，山西中部，达，吸引陕西东部、南部，山西中部， 河南北部等人口，在绛州从事农业经河南北部等人口，在绛州从事农业经 验交流和商业交换活动。验交流和商业交换活动。可是那时侯可是那时侯 高原沟壑纵横，交通不便，人们要买高原沟壑纵横，交通不便，人们要买 东西、卖东西都只能挑着担子走到东西、卖东西都只能挑着担子走到绛绛 州去。于是就有了州去。于是就有了“担上扁担走担上扁担走绛绛州州” 的说法。所以走绛州又叫一根的说法。所以走绛州又叫一根 扁担。扁担。 走绛州（民歌 ） 歌曲的情绪是怎样的？歌曲塑造了一个什么 样的音乐形象？ 请您欣赏请您欣赏 歌曲中哪些地方表现了挑担子的场景？歌曲中哪些地方表现了挑担子的场景？ 体现的是挑担子时体现的是挑担子时 候的什么动作？候的什么动作？ 体现的是挑担子时体现的是挑担子时 什么样的情景？什么样的情景？ 1 2 1 2 |5 5 5 4 | 5 0 | 玆各 玆各 察啦啦啦 崩！ 观看课本上挑担子人物观看课本上挑担子人物 的衣着，说说为什么要的衣着，说说为什么要 这样穿着？这样穿着？ 比一比比一比 哪组表演的挑担子好！哪组表演的挑担子好！ 走绛州（管弦乐合奏） 请您欣赏请您欣赏 声乐与器乐两种版本，你更喜欢哪一种？ 明清时期，绛州是今天的运城新绛县，是商业明清时期，绛州是今天的运城新绛县，是商业 发发 达之地，古人去买东西由于交通不方便，于是就得挑达之地，古人去买东西由于交通不方便，于是就得挑 着担子去买东西，为了缓解劳累及表达买东西时愉快着担子去买东西，为了缓解劳累及表达买东西时愉快 的心情，于是他们便口头创作了这首好听的歌曲的心情，于是他们便口头创作了这首好听的歌曲 走绛州走绛州。 黄土高原的确是一片神奇 的土地。那么，这节课你 们有哪些收获？