1、1 游击队歌教学设计 湘教版音乐五年级上册游击队歌 教学内容教学内容： 游击队歌 教材分析教材分析： 游击队歌是一首进行曲风格的群众歌曲。其曲调轻快、 流畅、生动、活泼，以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲 调以进行感，又表达了游击战士们巧妙，灵活地与敌人周旋，司伺机 消灭敌人的形象。歌曲以 ABA 再现二部曲式结构。第一、二、四句 相似，第三句则完全不同，它在节奏、旋律、调性上与其他各句形成 明显对比。 全曲音域集中， 形象鲜明， 语言通俗， 在群众中久唱不衰。 教学目标教学目标： 1. 能用明亮饱满的声音，有表情地演唱游击队歌 。 2. 能与同学一起进行二声部的合作演练。 3. 学习
2、游击队员在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。 教学重点：教学重点： 学唱游击队歌 教学难点：教学难点： 有表情的演唱歌曲。 教学过程：教学过程： 一、一、激趣导入（师生音乐问好） 1. 播放背景音乐游击队歌伴奏 2 2. 朗诵 师：这是一首战歌，它鼓舞了将士的斗志，它奏响了胜利的乐章；这 是一首赞歌，是一首歌颂游击战士的歌，是一首传唱了近 80 年的名 曲。这首歌传遍大江南北、长城内外的抗日战场，这首歌成为鼓舞抗 日军民奋勇杀敌的进行曲。 3. 揭示课题游击队歌 二、二、感受体验 1. 介绍贺绿汀生平 贺绿汀是我国当代著名的音乐家、教育家。他一生为人民事业奋斗不 息、歌咏不止，坚持正义和进步，
3、歌唱光明的真善美，在坎坷的人生 道路上倾毕生心血塑造起人格的丰碑。 他把自己的音乐活动与人民的 革命斗争紧密地结合在一起，创作了许多不朽的音乐作品，他被誉为 “乐坛巨匠” 。他说： “音乐作品必须要有时代特点和民族特点。 ” 2. 介绍游击队歌创作背景 1937 年抗日战争爆发,在那个战火纷飞的年代。据说，贺绿汀为了能 创作出具有时代特点的作品，亲临战场！当时，他听到机枪的声音， 哒哒哒哒哒 哒哒哒哒哒哒哒 他说： “咦，这不是小军鼓的节奏 吗?”于是小军鼓般的节奏贯满全曲。节奏中，贺绿汀酝酿出一个旋 律（教师哼唱旋律）有了旋律他就开始填词（我们都是神枪手，每一 颗子弹消灭一个敌人，我们都是飞
4、行军，哪怕那山高水又深.） 一手不朽的音乐作品游击队歌便在山西临汾，一个点着煤油灯的 夜晚诞生了。在一次高级高级干部会议上，他指挥演唱这首歌获得巨 3 大的成功。 三、三、学唱歌曲 1、初听歌曲 出示聆听要求：歌曲塑造了游击战士什么样的形象？ 生：勇敢 顽强 机智灵活 乐观豪迈的英雄形象与敌人周旋伺机消灭敌人的形象 2、复听歌曲 出示要求：歌曲可以分为几部分；试着为歌曲划分乐句 师引导生得出 ABA 的再现三步曲式结构 3、弱起小节 后十六节奏“弱起” （将基本节奏的弱音位置休止从 弱位起唱） 4、按节奏读歌词 （同桌相互读 手打节拍口读节奏 有困难找老师） 5、随范唱用“beng”模唱 6、
5、随范唱小声哼唱 7、师弹琴纠错 8、歌曲处理 4|4 的节拍特点强弱次强弱 引导生有感情的演唱歌 曲； A 部分弱起节奏形式， 生动地塑造了游击战士勇敢顽强 机 智灵活乐观豪迈的英雄形象；B 部分节奏发生了明显变化，显 得沉着、坚定、进一步展现了游击战士在敌后艰苦环境中的革 命乐观主义精神。 9、二声部的学习，生唱主旋律师加入“啊”伴唱，让生发现二声 部，随琴学唱二声部，分声部练习，两个声部合作（引导生唱 4 出抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心） 10、 完整演唱歌曲并用不同的演唱形式表现歌曲 四、四、拓展延伸 播放视频国庆节解放军列队演唱游击队歌目的是激发还在们的 兴趣，从而用自己的方式演绎游击队歌。 五、五、课堂小结 通过今天的学习，我们更近一步认识了人民音乐家贺绿汀。让我们学 习游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神;让我们铭记中国 人民反击侵略者的坚强决心;让抗战音乐修复我们的记忆!
