1、木瓜恰恰恰教学设计木瓜恰恰恰教学设计 五年级五年级1 课时课时 教学目标：教学目标： 1. 能用热情欢快的声音演唱歌曲木瓜恰恰恰，感受歌曲的欢快情 绪和喜悦的心情。 2. 了解一些“叫卖”的艺术形式。 3. 学会用乐器为歌曲伴奏 教学重点：教学重点：用热情、欢快的声音富有情感地演唱歌曲。 教学难点：教学难点：准确地演唱歌曲的弱起小节和切分节奏。 一、一、组织教学组织教学 1. 播放音乐卖报歌，师生随音乐律动。 二、二、情境导入情境导入 1. 师：今天天气真好，老师想带你们一起去一个地方去看看，那里发 生了什么新鲜的事情呢？请你们手拉着手，跟着老师一起出发吧！ 2. 播放音乐木瓜恰恰恰 师：你们
2、听我们来到了一个什么地方呀？（学生自由回答） 3. 师：市场里面有人在“叫卖”什么东西？（学生自由回答） 4. 师：他是用怎么样的形式来叫卖的？请你来模仿一下“叫卖”声。 （学生模仿叫卖声） 5. 师：我们再来听一听歌曲里的主打产品是什么水果？ （学生自由回答） 6. 引出课题木瓜恰恰恰 师：歌曲里主打产品是“木瓜”，今天我们就一起来学习一首叫卖歌 曲木瓜恰恰恰 三、三、新课教学新课教学 （一）（一）教材分析：教材分析： 1. 木瓜恰恰恰 是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。 它通过欢快、 活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。 歌曲内容生活化、 很有感染力， 歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪
3、漫色彩和潇洒风趣。特别 是衬词“恰恰恰”的运用更有特色：既增添欢快活泼情绪，又显露开朗 豪放的性格特点。 2解释叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基 础上发展起来的一种歌曲。木瓜恰恰恰属于叫卖歌。 （二）（二）聆听聆听 1. 播放歌曲木瓜恰恰恰 师：下面我们一起聆听这首歌曲，在听的过程中请你们帮老师解决一 个问题。思考：歌曲的情绪和速度是怎样的？ （学生自由回答.） 2.复听歌曲木瓜恰恰恰 师：仔细聆听歌曲，想一想歌曲都有卖哪些水果呢？ （木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、苹果、橘子） （三）（三）节奏学习节奏学习 师：歌曲里出现了几个比较特殊节奏型，我们一起来认识它们。
4、XXX 恰恰 恰 附点节奏：附点节奏：X.X 切分节奏：切分节奏： XXX （四）（四）学唱歌曲学唱歌曲 1. 有节奏地朗读歌词。 2. 学唱歌谱。 3. 用“哩”代唱旋律。 4. 填词演唱 5. 全班齐唱歌曲（恰恰恰：拍手跺脚） 6. 分组配乐器伴奏表演歌曲 四、四、拓展延伸拓展延伸 1. 播放歌曲卖汤圆新货廊冰糖葫芦 师：我们刚才听到的三首歌，都是叫卖歌曲，你觉得它们有什么共同 特点呢？ 生：自由回答. 师小结：欢快、活泼、幽默、就是叫卖的特点。 2.情境表演，模仿“叫卖” 师：市场里有各种各样的东西，现在老师想请几位同学来当一回小老 板，一起来叫卖，把你们的产品推销出去，看谁的产品最快卖完。 (请个别学生表演) 3.小结：:叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式,为我们的生活以及整个 社会经济的繁荣,起到了独特的作用,希望同学们好好学习音乐,为大 家创作出更好的叫卖歌曲。
