1、爱的人间教案设爱的人间教案设计计 教学目标：教学目标： 1、欣赏歌曲爱的人间，并能用真挚的情感来表现，理 解歌曲所表现的内容。 2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互 相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。 教学重点：教学重点： 在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。 能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。 教学过程：教学过程： 一、导入 师生问好! 首先老师想和同学们来做个小游戏。(1、请同学们闭上眼睛 取老师指定的课本;2、请一位同学出来，蒙眼作画) 师：请同学们说说刚才的感受?(没有了光明，我们的内心充 满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(
2、重要) 师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因 为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在 孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来 摸索。 在我们中国， 视力残疾儿童就有 6 万多人， 他们被称为“盲 童”。 盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱 学习、热爱生活! 二、欣赏歌曲 下面就让我们一起根据导学案来欣赏这首专为盲童所作的 歌曲爱的人间。 要求：1、感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词) 2、感受旋律美。(哼唱全曲) 3、体会歌曲美。 问题：1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁? 2、这首歌曲抒发了什么样的情感? 3、全曲可以分成几
3、段?并找出歌曲中相同的乐句! 4、标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决! (注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准) 三、分析歌曲 1、 先解决导学案上提出的问题，然后分析歌曲。 师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同 的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢?是典型 的 ABA三段体结构。 同学们观察一下， A 和 A哪里不同呢?(最 后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲 技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束 的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。 下面让我们一起来看看 A乐段中不相同的尾声部分，请同 学们闭上眼睛，仔细
4、地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会 听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼 地风声、沙沙的雨声】(学生闭上眼睛聆听，师走到学生当 中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，那么作曲家 在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活 呢，真是此时无声胜有声啊!) 2、跟唱歌曲 师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。 师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好， 但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现 歌曲的意境呢? 第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜;中间部分呢， 情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔， 给人以沉
5、浸在幸福之中的宁静感。 四、表现歌曲 这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲， 其实它反映了所有得 到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻， 让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧! 好， 请同学们用心来感受歌曲， 加上手语， 完整地演唱一遍! 五、结束：爱的奉献 同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗感 恩的心，用实际行动去理解、尊重、关爱!就像千手观音的 编导张继刚先生所说的：“只要你心地善良，心中有爱，就会有 一千只手来帮助我们;只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出 一千只手帮助别人我相信，只要人人都献出一点爱，世界将 变成美好的人间!让我们高声唱出爱的奉献!
