1、梨园英秀教学设计梨园英秀教学设计 一、教材分析一、教材分析 梨园英秀是六年级湘教版的一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由著名作曲家孟庆华 作词、作曲。歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。歌曲为 C 宫调，4/4 拍 子。歌曲在结构上可分为三个部分。第一部分，歌曲旋律模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏， 加上反复共 8 小节，曲调显得十分生动活泼，把我们带进一个戏曲演出的氛围之中。第二部 分，是数板式的唱词。第三部分，回到歌唱部分，曲调吸收了戏曲音乐，特别是京剧音乐的 素材，并与通俗音乐节奏相结合，显得新鲜，亲切、生动活泼。 二、教学目标二、教学目标 1自信地演唱具有戏曲音乐风格的歌曲梨园英秀
2、 ，并能体会歌曲热烈、欢腾的情绪。 2、了解和模仿锣鼓经、数板。 3、感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，并充分感受戏曲艺术的独特魅力。 三三、教学重难点教学重难点 1歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。 2歌曲中切分节奏的准确把握。 四、教法学法四、教法学法 为了达到本课预期的教学目标，教学时针对学生对京剧肤浅的了解，利用多媒体教学手 段，采取视听结合让学生走进京剧，了解锣鼓经，接下来的教学环节重点采用引导法、演示 法、听唱法等教学方法方法进行本课的教学。 五、教学过程五、教学过程 本课的教学过程由三个部分组成，第一部分是引入，我导入说唱脸谱的方式引入戏 曲，利用多媒体教
3、学手段，采取视听结合让学生走进京剧。第二部分出示京剧伴奏乐器的图 片鼓、板、大锣、小锣、铙钹，让学生了解京剧锣鼓经。第三部分是学唱戏歌梨园英 秀 ，本课的重难点均在这一部分。 为了做到第二部分和第三部分的自然过渡， 我以小结的方式引入戏歌， “京剧艺术博大精 深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融 入到歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类-戏歌。今天我们来做做小戏迷，唱唱戏歌。” 为了完成新歌教学，我按照层层递进的原则设计了以下教学环节，首先让学生聆听戏歌梨 园新秀 ，感受歌曲的锣鼓经、数板等特点，分析歌曲的调号、拍号、结构（三部分），了 解梨园的含义。
4、接下来练习第一部分锣鼓经，此环节采取师生互动的方式进行。下一环 节是学习歌曲第二部分数板，歌曲的节奏难点就在这一部分，为了突破难点，我将难点 节奏提出进行练习，并强调掌握节奏的最好方法就是划拍，经过反复练习，学生掌握了切分 节奏。第三部分的歌曲学唱我让学生先听老师弹奏一遍旋律，熟悉旋律的音高、节奏，然后 轻声哼唱旋律，在哼唱过程中，提出难唱的乐句进行反复练唱，在接下来的填唱歌词中也采 用了听唱的方法学会了歌唱部分。 歌曲三部分分段学会后， 就引导学生了解歌词内容并进行 歌曲的情感处理，在学生对歌曲有了更深的感受后，将学生分成三组合作表现歌曲（一组念 锣鼓经并用木鱼伴奏，一组数板，一组演唱），以达到本课的教学目标。 本课虽然完成了教学任务，但学生对京剧的了解仅局限于课堂那是远远不够的，因此在 进行本课小结时，我强调京剧不仅是民族的艺术瑰宝，更是民族精神的体现，是当之无愧的 “国剧”。同时让学生在课外多了解我们的国剧，多听，多看，多学，为宏扬京剧艺术出一 份力。
