七 分数的初步认识（一）-2.认识几分之几-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：60542).zip

试一试。 （1）出示问题：把 10 个桃平均分成 5 份，2 份是这些桃的几分 之几？3 份、4 份呢？ 让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。 提问：把 10 个桃平均分成 5 份，每份是这盘桃的几分之几？ 引导学生明确：把 10 个桃平均分成 5 份 ，每份就是 ，2 份 5 1 就是 2 个，是；3 份就是 3 个，是 ；4 份就是 4 个 ， 5 1 5 2 5 1 5 3 5 1 是。 5 4 三年级下册认识几分之几教学设计 教学目标教学目标： 1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。 2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的 几份可以用分数表示。 3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。 教学重点教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。 教学难点教学难点：理解一些物体的几分之几。 教法学法：谈话法，合作探究法，练习法 教学准备：课件 ，小棒 教学时数：一课时 教学过程教学过程： 一、 复习导入 1、出示小练习：看图，说出每幅图表示 1 份的分数。 思考，指名回答。 把一盘桃平均分成 份，每份是这盘桃的 。 2、谈话：我们已经知道，把一些物体平均分成几份，每份就是这 些物体的几分之一。那么表示这样的几份，又要用什么样的分数来表 示呢？（出示小猴图）还记得它们吗，这一次我们继续用小猴子分桃 来学习新的知识。 3、揭题：认识几分之几。 二、交流共享 1. 教学例 4。 （1）出示教材第 80 页例 4 情境图，提出问题。 出示图片。 谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给 3 只小猴，2 只 小猴一共分得这盘桃的几分之几？ （2）自主探究，小组交流。 让学生图上分一分，涂一涂。 议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（ ） 1 3 引导：一只小猴分得这盘桃的一份，是（ ） ，2 只小猴取走这 盘桃的几份？（2 份）是几分之几？（ ） 从另外两盘桃中再次认识三分之二。 根据学生的回答，教师小结 。 2. 试一试。 （1）出示问题：把 10 个桃平均分成 5 份，2 份是这些桃的几分之 几？3 份、4 份呢？ 让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。 提问：把 10 个桃平均分成 5 份，每份是这盘桃的几分之几？ 引导学生明确：把 10 个桃平均分成 5 份 ，每份就是 ，2 份就 5 1 是 2 个，是；3 份就是 3 个，是 ；4 份就是 4 个 ，是。 5 1 5 2 5 1 5 3 5 1 5 4 （2）辨析： 有的同学认为把 10 个桃平均分成 5 份，2 份就是这些桃的 ，你 认为对吗？为什么？ 让学生讨论，说说自己的理由。 3. 小结： 把一些物体看成一个整体，平均分成几份，一份就是它的几分之 一，几份就是这个整体的几分之几。 三、反馈完善 1.完成教材第 81 页“想想做做”第 1 题。 让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。再填一填、说一说， 集体交流。 2.完成教材第 81 页“想想做做”第 3 题。 先让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份，每份有几 个灯笼或几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。然后让学生涂一涂。 3.完成教材第 82 页“想想做做”第 4 题。 让学生拿出准备好的 18 根小棒，分别拿出这些小棒的 和 4 3 3 2 提问：分别把这堆小棒平均分成几份，拿出这样的几份？ （指名上台演示） 说一说：你还能拿出这些小棒的几分之几？ 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 复习： 你能用分数表示涂色部分吗？ 猜测：上面的分数中分子都是1， 分子可以是别的数吗？ 1 3 1 6 1 1 0 认识几分之几 学习目标： 1、认识几分之几，知道一个分数里有 几个几分之一。 2、能用自己的方法表示出几分之几， 能够比较简单分数的大小。 自学指导： 1、折一折：把一张正方形纸平均分成4份，涂出你喜 欢的份数。 2、写一写：用分数表示涂色部分。 3、说一说：用这样的话来说说你写的分数。 把一张正方形纸平均分成（ ）份，凃了（ ）份， 也就是（ ）个 ，是 。 1 4 （ ） （ ） 试一试：在（ ）里写出分数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 8 3 8 5 8 7 8 （ ） （ ） （ ） （ ） 3 4 3 5 3 8 3 1 0 在（ ）里填合适的数。 请你比一比 3 8 1 8 4 5 5 5 1 0 1 1 1 1 5 7 6 7 1 3 2 3 3 6 2 6 6 他们们各吃了这块这块 蛋糕 的几分之几？谁谁吃得多 ？ 女生男生 （ ） （ ） （ ） （ ） 请你填一填 （1）1厘米是1分米的 。 （2）3厘米是1分米的 。 （3）1分米的 是（ ）厘米。 （ ） （ ） （ ） （ ） 7 10 10 10 1 3 7 你能将下面的三个分数按从大到小的顺序 排一排吗？ 3 5 1 5 1 7 （ ）（ ）（ ）