五 解决问题的策略-● 间隔排列-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：e16a1).zip

间 隔 排 列 教学内容：苏教版小学数学教材第 7879 页. 教学要求: 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以 及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系以及 其中的简单规律，并运用规律解决一些简单的实际问题。 2、让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生用数学眼光观 察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力， 在探索活动中初步发展分析、比较和归纳等思维能力。 3、激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考，逐步 形成与人合作的意识和学习的自信心。 教学重点：经历一一间隔现象中简单规律的探索过程。 教学难点：用恰当的方式描述这一规律。 教学准备：教学课件、图片。 教学过程 1、导入 师：同学们，我们先看一组熟悉的图形。出示正方形和圆间隔排列。 你能用语言描述这组图形吗？（每两个一组，一个隔着一个排 列） 学生回答。 揭示课题：间隔排列 游戏：请班级男生和女生间隔排列。 师：做过游戏我们要思考数学问题，间隔排列的两种物体数量有规 律 的，我们再来研究正方形和圆图。这次我们关注的是他们的数 量。 学生回答。 师：怎么看出它们数量相等？（每一个圆都有一个和它对应的三角 形。 板书一一对应） 二、新课 师：间隔排列两种物体数量还有什么规律?我们把正方形和圆换成两 种物体，小兔和蘑菇数量上有什么关系？木桩和篱笆数量上有 什 么关系？夹子和手帕数量上有什么关系？(相差 1) 学生回答 师：哪种物体多 1，那种物体少 1，你们想过吗？如果我想蘑菇多一， 该怎么办？ 思考：如果把正方形和圆一个隔一个地排成一行，正方形有 10 个， 圆最少有几个？最多呢？ 学生回答。 三、练习 1、20 只小兔站成一排，每相邻两只小兔中间有一个蘑菇，一共有 多 少个蘑菇？ 2、把 20 块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？ 4、小结 回顾探索和发现规律的过程，说说你的体会。 间 隔 排 列 思考：如果把 和 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？最多呢？ 思考：如果把 和 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？最多呢？ 思考：如果把 和 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？最多呢？ . 思考：如果把 和 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？最多呢？ . 思考：如果把 和 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？最多呢？ . 思考：如果把 和 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？最多呢？ . 思考：如果把 和 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？最多呢？ . 思考：如果把 和 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？最多呢？ . 1、20只小兔站成一排，每相邻两只小兔中 间有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇？ 2、把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一 共需要多少个夹子？ 4 4段段 4 4段段 5 5次次