一 两、三位数乘一位数-10.练习三-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：800eb).zip

竖式计算： 438 3284 6724 786 在 里填合适的数字 3 9 5 7 5 4 4 7 练习三练习三 教学内容：教学内容： 教材第 1920 页。 教材分析：教材分析： 本节课主要是练习需要连续进位的两、三位数乘一位数的笔算，同时要求学 生解决一些简单的两步计算实际问题。本节课最后，安排了一道思考题，要求 学生在给出的不完整的乘法竖式中填合适的数字，意在引导他们结合学过的三 位数乘一位数的笔算方法，经历观察、假设、试验、推理等活动，提高对乘法 笔算方法的理解水平，发展数学思考。 学情分析：学情分析： 三年级的学生已经掌握了需要连续进位的两、三位数乘一位数的算理知识及 笔算方法。 设计理念：设计理念： 本课在设计时充分考虑尊重学生的年龄和学习特点，从简单的口算竞赛引入 课题，激发学生的学习兴趣与热情。课中分别安排了口算竞答，谁来做小老师， 笔算比赛，游戏判断积是几位数，解决实际问题，思考题等形式多样的练习计 算，让孩子在练习中巩固并熟练掌握连续进位的两、三位数乘一位数计算方法， 提高计算的准确率。 教学目标：教学目标： 1. 通过形式多样的习题让孩子能熟练掌握需要连续进位的两、三位数乘一 位 数的笔算方法，提高孩子们的计算速度及准确率。 2. 会用乘法和加（减）法两步计算解决实际问题，感受分析和解决实际问 题 的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。 3. 使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中，进一步感受数学与生 活 的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真 计算以及发现错误及时改正等良好习惯。 教学重点：教学重点： 掌握需要连续进位的两、三位数乘一位数笔算。 教学准备：教学准备： 课件希沃 教学过程：教学过程： 一、复习导入。 我们每天都有做计算练习，这节课老师想检测一下看看大家练的如何。我 们 来上一节关于计算的练习课（板书：练习三） 。你敢接受挑战吗？ （设计意图：根据孩子的学习特点，从口算抢答引入，激发学生的学习激 情。 ） 多媒体使用：课件设计了三组由简单到难一点的口算题，让孩子按手中 的抢答器进行抢答，激发学生的学习情趣，为下面的学习多准备。 二、分层练习、巩固提高。 1. 复习需要连续进位的两、三位数乘一位数笔算方法。 谈话：上节课我们学习了需要连续进位的两、三位数乘一位数笔算还记得 笔 算时要注意什么吗？同桌交流 （设计意图:唤起孩子们对计算方法的记忆，为下面的学习做准备。提高 合作交流的能力。 ） 2. 谁做小老师，纠错。 谈话：老师这有三个同学做的计算题，我们一起来看看有没有问题。 （设计意图：让孩子在纠错中加深对连续进位的两、三位数乘一位数笔算 方法的记忆) 多媒体使用：课件展示三道竖式计算的题目，让孩子利用希沃软件现场纠 正。 3. 竖式计算。 学生独立完成，教师巡视指导。 多媒体使用：利用纸笔智慧课堂现场直播孩子做题情况。 4. 游戏：判断积是几位数 五个孩子同时比赛。 （设计意图：让孩子放松一下，调动孩子学习的积极性，为下面的学习 做准备。 ） 多媒体使用：利用希沃软件里的小恐龙吞火的游戏。 5. 解决实际问题。 （1） 第 1 题，出示情境图，学生观察后提问：你收获到哪些信息？你 打算如何解答？学生汇报交流。 （2）第 2 题，出示情境图，学生观察后提问：你打算如何解答？数量 关系式是什么？学生独立列式解答，汇报。 （3）第 3 题，学生独立完成，教师巡视指导。学生汇报交流。 问：比较这两题的解题过程有什么相同和不同的地方？ （4）第 4 题，学生独立完成，教师巡视。学生汇报交流。 （设计意图：会用乘法和加（减）法两步计算解决实际问题，感受分析 和 解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经 验。使学生在解决实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自 主探索的意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错 误及时改正等良好习惯。 ） 三、拓展延伸。 1. 出示思考题第 1 道算式。让孩子观察后小组讨论，说一说先填写哪一个 数位上数，再填写哪些数位。 2. 汇报总结。先填写三位数的个位，再考虑百位的取值范围，最后根据计 算顺序确定每个数位上的数字。 3.出示第 2 道算式，学生尝试解答。 4.汇报总结。先确定一位数（乘数）的取值范围，再根据计算顺序确定每 一数位上的数字。 （设计意图：意在引导他们结合学过的三位数乘一位数的笔算方法，经历 观察、假设、试验、推理等活动，提高对乘法笔算方法的理解水平，发展数学 思考。 ） 多媒体应用：利用纸笔智慧课堂现场直播孩子做题情况。 四、全课小结。 通过本节课的练习，你有哪些新的收获？ 板书设计：板书设计： 练习三练习三 相同数位对齐 从个位算起 哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几