1、1 人教版二年级上册两位人教版二年级上册两位数加两位数（进位加数加两位数（进位加） 第二课时教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 人教版二年级上册 14 页 100 以内数的加法和减法两位数加两位数（进位加） 。 教学目标：教学目标： 1理解进位加法的算理。 2. 掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。 3. 在学习活动中体会数学与生活的联系。 教学重点：教学重点： 理解进位加法“个位相加满十向十位进 1”的算理。 教学难点：教学难点： 使学生理解并掌握进位的方法，比较熟练地进行计算。 教学准备：教学准备： 小棒、课件。 教学过程：教学过程： 一、复习导入，创设问题情景。 1. 口算。 6+
2、9=62+8=65+4=7+8=27+2=32+60= 2. 列竖式计算，交流笔算方法。 34+12= 学生说列竖式试算要注意什么？师板书：相同数位对齐，从个位算起。 3. 问题导入。 “上节课我们一起设计了最佳乘车方案，帮助二年级合理乘车顺利到达博物馆去参观。老 师记得上节课时有的同学还提出二（1）班和二（3）班乘一辆车去，到底合不合适呢？我们 这节课一起来检验一下。 ” 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？怎样列算式？（板书：35+37） 二、探究新知，明白进位加法的算理。 1. 学生自己尝试笔算。 2. 摆小棒检验计算结果。 （1）指名上台摆小棒。 2 （2）发现散开的小棒 5 根和
3、 7 根合起来是 12 根，小棒够 10 根了，可以捆成一小捆。 3. 探讨：个位相加满十的竖式书写方法。 小结：个位相加满十向十位进 1。 4. 对比 34+12 和 35+37 的竖式，说一说本节课学习的笔算两位数加两位数的方法和上节课 的内容有什么不一样？ 揭示课题：两位数加两位数（进位加，并板书课题。 5. 练一练：笔算 34+16= （1）学生独立完成。 （2）展示学生书写的竖式，请小老师讲解。 师引导：个位上 4+6 得 10，个位相加满十，向十位进 1，个位写 0。 三、畅游智慧城堡。 1.笔算：56+37=46+24=29+5= （1）学生独立完成，并展示，小老师讲解。 （2）
4、说一说：笔算加法要注意什么？ 先在小组内说一说，再指名汇报。 （3）小结：笔算加法要注意的问题，1.相同数位要对齐；2.从个位加起；3.个位相加满 十，向十位进 1。 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 4 92 12 7 + 4 4+ 3 9+ 4 8 366 7 学生看一看，指名说自己的看法。 发现问题：第一个错在个位相加满十了，十位忘记加 1；第二个错在个位的 0 是用来占 位的，不能不写；第三个错在列竖式时数位没有对齐。 3. 星星下面藏着几？ 26+48=439+14=360+39=9 37+12=954+16=045+8=3 学生观察算式，口算说星星下面藏着几，说对的奖励一颗小星星。 四、总结。 3 1. 通过本节课的学习，你有什么收获？ 2. 读儿歌，总结概括本节的学习内容。 进位加法要记牢，相同数位要对齐，先从个位加起来，个位满十要进一。 板书设计：板书设计： 两位数加两位数（进位） 十 个 351. 相同数位要对齐。 + 372. 从个位加起。 723. 个位相加满十，向十位进 1。 1
