第10课 中华民国的创建-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号:f1586).zip

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八年级中国历史教学课件 复习旧课 新 课 革命先行者 1894年1905年 1911年 孙中山 成立兴中会 创建同盟会 领导辛亥革命 思考:这场革命给苦难的中国能带来什么成果呢? 返回 第10课 中华 国的创建民 第 10 课 中华民国的创建 一.中华民国的建立 背景: 时间: 过程: 建立民国之要素: 武昌起义胜利后,各省纷纷独立,革命形势发展要 求有一个统一的中央政府。 1912年1月1日 成立临时政府,选举政府首脑:总统等 成立临时参议院 定1912年为民国元年,改用公历 是孙中山领导的资产阶级革命的重要成果意义: 清政府 中华民国临时政府 如何推翻清王朝,实 现全民族的共和? 第 10 课 中华民国的创建 二.清王朝的覆亡 时间: 标志: 1912年2月12日 清宣统帝下诏退位 意义: 清王朝的覆亡,君主专制制度的终结 代价? 三.袁世凯窃取革命果实 1912.3,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统标志: 中国进入北洋政府统治时代 孙中山 如何限制袁世凯,巩固民主革命的果实? 制颁中华民国临时约法 ? 第 10 课 中华民国的创建 三.中华民国临时约法 时间: 内容: 性质和地位: 意义: 1912年3月11日 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性 质的重要文件 肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则, 是辛亥革命的重要成果 ? 颁布人:孙中山 思考:辛亥革命取得哪些成果?又留下什么遗憾?又说明了什么呢? 成果: 推翻的清政府,结束了君主专制制度 创建民国,颁布具有宪法性质的中华民国临时约法 ,使民主共和的观念深入人心 遗憾: 革命果实被袁世凯窃取,中国半殖民地半封建社会性质 没有改变,反帝反封建任务没有完成 说明:资产阶级不能领导民主革命取得彻底的胜利! 中华民国的成立 总统孙中山南京临时政府留影五色旗 1912.1.1,孙中山在南京就任临时大总统 返回 袁世凯 清政府的实力派,北洋军的实际 控制人,时任清内阁总理大臣 孙中山 谈判 辛亥革命领袖 袁世凯 袁世凯软硬兼施逼迫清宣统帝退位 1912年1月26日,袁世凯通电清政府:明降谕旨, 宣示中外,立定共和政体,以现内阁及国务大臣 等暂时代表政府 。不得为“一、二亲贵所尼”, 否则将带兵入京。 清室优待条例:尊号仍存不废,岁用四百 万两,宗庙陵寝永远奉祀,皇族私产受中华民 国特别保护。 清朝覆亡 时间: 标志: 1912年2月12日 清宣统帝下诏退位 意义: 清王朝的覆亡,君主专制制度的终结 陈旭麓 辛亥革命以暴力推到了帝制,代之以 民国,为2132年的历史打了一个用铁 和血铸成的句号。只有漫长的历史才能称 量出这个句号的真正意义和重量。 返回 袁世凯窃取革命果实 标志: 1912.3.10,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统 中国进入北洋军阀统治时代 返回 中华民国临时约法 第一章总纲:国 家由人民组成,主权 属于人民(国体) 中华民国临时约法 封建帝制时代 中华民国以参议院、 临时大总统、国务 员、法院,行使统治 权 参议院:立法权 总统、国务员:行政权 法院:司法权(独立) 朕即国家 “三权分立” 共和政体 中华民国时代 中华民国临时约法 封建帝制时代 第二章人民:人民一 律平等,人民的各项人权 规定。 国民有人身、居住、言 论、出版、集会、结社、 宗教信仰及请愿、考试、 选举、参政等自由和权利 “君要臣死,臣不 得不死”,人民没 有任何权利 (人民权利,体现民主自由) 中华民国时代 封建帝制时代 民主 独裁 中华民国时代 思考:为什么说中华民国临时约法是中国历史上第一部具 有资产阶级共和国宪法性质的文件? 首先:从内容上看,约法详细规定了国体、政体、人权等内 容,具有国家根本大法的性质,具有宪法特征。 其次:从立法基本精神上看,约法的内容充分体现了西方资 产阶级民主精神。 所以,约法是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪 法性质的文件。 返回 1 第第 1010 课课 中华民国的创建中华民国的创建 教学目标:教学目标: 1. 了解中华民国成立的基本史实,认识到创建中华民国和颁布中华民国临时 约法是辛亥革命的伟大历史功绩。 2. 了解清帝退位的基本史实,理解辛亥革命推翻清王朝和终结君主专制制度的 重大意义。 3. 了解袁世凯窃取革命果实的基本史实,理解辛亥革命没有完成反帝反封建任 务的历史遗憾,从而正确评价辛亥革命的历史价值。 教学重难点:教学重难点: 重点:中华民国的建立及中华民国临时约法。 难点:中华民国临时约法性质 教学过程:教学过程: 复旧:回顾孙中山的革命活动 导新:辛亥革命给苦难的中国能带来什么成果呢? 新课: 学的活动:(学生探究教材 46 页,掌握以下问题) 一.中华民国的建立 背景: 时间: 过程:(教活动:教师展示相关史实资料) 建立民国之要素:成立临时政府;成立临时参议院;改用公历 教活动:教师加以引导,使学生理解民国与封建帝制时代国家的不同, 2 从而认识到:是孙中山领导的资产阶级革命的重要成果 过渡:引用 1912 年南北两政府对峙的形势图 设疑:如何推翻清王朝,实现全民族的共和?(引出下一部分内容) 学的活动:(学生探究教材 47 页第一自然段,掌握以下问题) 二.清朝的覆亡 时间: 标志: 意义: 教活动:1.教师展示相关历史材料,是学生了解清朝覆亡的基本史实;2. 教师引用:陈旭麓先生的评价语:辛亥革命以暴力推到了帝制,代之以辛亥革命以暴力推到了帝制,代之以 民国,为民国,为 21322132 年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。只有漫长的历年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。只有漫长的历 史才能称量出这个句号的真正意义和重量。史才能称量出这个句号的真正意义和重量。使学生深刻领会辛亥革命的 重要成果:推翻清王朝,终结帝制的里程碑式的意义。 过渡:设疑:清朝覆亡的代价是什么?(引出下一部分内容) 三.袁世凯窃取革命果实 学的活动:学生阅读教材 47-48 页内容,了解袁世凯窃取革命果实基本 史实和标志 教的活动:引用袁世凯就任图,分析内涵,体会袁世凯窃取革命果实的 史实。理解资产阶级革命派的软弱性和妥协性。 过渡:设疑:如何限制袁世凯,巩固民主革命的果实?(引出下一部分内容) 3 四.中华民国临时约法 学的活动:学生阅读教材 47-48 页内容,掌握: 时间: 性质、地位: 内容: 教的活动:教师通过引用约法中的条款所和封建帝制时代的对比,使 学生深刻理解约法以民为主,民主共和的特征,从而理解法律制定的意义: 肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则,是辛亥革命的重要成果。以及 法律制定对中国的影响:民主共和观念深入人心。也从中理解法律作为中国历 史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件的性质地位。 五.归纳和评价辛亥革命: 设疑:辛亥革命取得哪些成果?又留下什么遗憾?又说明了什么呢? 让学生体会:资产阶级不能领导民主革命取得彻底的胜利! 2017 年 11 月 1 日星期三
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