第五单元 秋天的歌-唱：小树叶 雁儿飞-ppt课件-(含教案)-省级公开课-苏少版（简谱）一年级上册音乐(编号：d1225).zip

小小 树树 叶叶 用自己喜欢的方式来表现歌曲 ！ 苏少版小学音乐第一册教案 小树叶 教学内容： 唱：小树叶 动：声势练习为歌曲编配动作。 教学目标： 1、在音乐的氛围中，感受秋天的美丽。并通过相关有音乐、文字、动画等， 加深感受。 2、 充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学生大胆 表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。 3、指导学生用富有表现力的声音表现歌曲。 教学重难点： 1. 能用自然优美的声音表现歌曲。 2. 能运用声势动作进行歌表演。 教学准备： 多媒体课件、电子琴、小树叶若干 教学过程： 一、律动 导语：风伯伯给我们捎来了一封信，让我们一起来听听是信里带来了什么消 息？ 律动秋天 师生跟音乐一起做律动。 问：“小朋友们，风伯伯的信里写了什么呀？”生：“秋天来了。 ” 二、节奏练习 1、师：“是啊，秋姑娘悄悄地来了，她给树叶带来了金黄的新衣，她给枫树 换上了火红的红装，她呀，还给我们小朋友带来礼物呢？小朋友们想不想要？ 让我们一起来看看吧！” 2、 （出示）小树叶 师：“让我们来拍手欢迎它，今天哪些小朋友喜爱它，它 就会来到你的身边。 ” 提出要求：小树叶呀，给我们提出要求了，它说，看到一片小树叶，就拍一下 手，看到两片，就拍两下手。咱们可以来试试吗？ 3、 （出示节奏）随机练习：（在拍击的时候，我们加上快乐的声音，一边拍 一边说“da” ） X X X X XX X X X XX X XX X 4、师：“小树叶会随时飘到一起的，大家要注意哦！” “我们让小树叶更欢快的跳起舞来，加上手、腿的动作。 ” 5、分段按节奏配音乐，X X X X （拍手、拍肩、拍手、拍腿） XX X XX X （拍手两次、拍腿一次） 三、新授歌曲 1、师：“小树叶在快乐的舞蹈，风伯伯将带着他们去旅行，可是临别前，我 们却听到了这样的声音。 ” （出示）叹气声 2、师：这是谁的叹气呢？让我们来听听吧！ 3、学唱歌曲第一段。学唱歌曲第一段。 （1）师范唱歌曲第一段，引导小朋友仔细欣赏。 （2）通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。 师：这声音是谁发出的呢？原来是大树妈妈发出的。树妈妈不太开心，你 们知道为什么吗？ 秋天到了，秋风吹来了，小树叶离开了谁？是啊，可爱的孩子们小树 叶娃娃，一片片落下来了，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向哪里?你 害怕吗? 大树妈妈心情是怎样的呢？（请小朋友都来说一下） （3）欣赏歌曲的第一段录音，感受音乐的情绪忧伤。 大树妈妈特别担心孩子，让我们再来听听大树妈妈的忧伤的心情。 （课件）第一段原唱。 （4）学习歌词 按节奏读歌词。 用上第一种节奏，边拍击边朗读歌词。 （5）学唱歌词。 分句学唱歌词。 指导学生演唱：第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用连贯、缓慢的 声音来唱。 学生跟琴演唱。指导纠正。 4 4、 学习歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。学习歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。 （1）通过提问：帮助小朋友理解歌词。 提问：如果你是小树叶是怎么回答树妈妈的？ 师： 原来你们都是很伤心的，很害怕的，对大树妈妈依依不舍的。 （2）“我们一起来听听，小树叶是怎样回答的呢？” 播放第二段音乐，让学生感受，让学生从歌词中感受到小树叶的勇敢和 坚强和乐观。 （3）按节奏读第二段歌词。 （4）分句学唱。 （5）指导演唱：第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用断顿、跳跃声音来唱。 （6）完整的欣赏歌曲，比较第一段和第二段的区别。 在音乐的速度上和音乐 的情绪上有什么区别。 请学生用不同的声音表现歌词。第一段 轻柔 忧伤 第二段 勇敢坚强的欢 快的 5 5、歌曲的表现，用不同的演唱形式表现。、歌曲的表现，用不同的演唱形式表现。 （1）全体学生演唱歌曲，注意用不同的声音演唱 （2）分角色演唱 师生接口唱：老师做树妈妈，同学们做小树叶。 学生分角色演唱歌曲。A 领唱和齐唱 B 男女生对唱 6 6、歌表演，创编舞蹈动作。、歌表演，创编舞蹈动作。 师：小朋友们，我们可以用上什么形式来表现这首歌曲呢？ （1）用上身体乐器，声势动作。 （2）创编动作。 （3）集体展示，评价。 四、课堂总结 师总结：小树叶是一个勇敢的孩子，我们小朋友也要做一个像小树叶一样 勇敢、坚强、乐观的充满爱心的孩子，要懂得关爱妈妈，为妈妈分担忧愁。离 开大树的小树叶还是乐于助人的孩子呢，它们给蟋蟀当小床，给菊花做裙子， 给小蚂蚁当小船呢！就让我们一起来做一片爱心的小树叶吧！