1、百灵鸟的歌百灵鸟的歌 教学目标： 1、能在音乐作品大鸟笼中感受鸟，表现鸟。 2、学唱歌曲白鸽 ，能用自然、活泼地歌声表现出白鸽的可爱形象。 3、能用二声部合唱来表现歌曲。 教学重点：欣赏大鸟笼 ，学唱歌曲白鸽 教学难点：能准确地唱好歌曲节奏和二声部合唱 教学准备：多媒体、ppt、钢琴、四种鸟的头饰、道具大树 教学过程： 课前： （学生听音乐杜鹃圆舞曲进教室，课前组织调整坐姿方向） 欣赏大鸟笼动画视频，看完交流:他们在干什么呢？生：唱歌、跳舞。师：是的， 真开心呀!快乐的鸟儿世界拉开了今天音乐课的序幕，同学们，我们开始上课了！ 一、欣赏导入： 1、交流认识的鸟 同学们，鸟儿是我们人类的朋友，生活
2、中你知道哪些鸟儿呢？（交流）生：自由说认识 的鸟。 2、模仿鸟儿飞翔动作，老师哼唱旋律 师：在刚刚的视频中，我们看到各种各样的鸟儿在自由的飞翔，快乐的翩翩起舞，它们 是怎么跳舞的呢？你能来模仿一下吗？生：模仿，老师配合哼唱大鸟笼第一乐句 的旋律。 3、模仿鸟鸣和鸟儿飞翔的动作 4、看图谱，用手画旋律，感受几个乐句 （看小鸟们向我们飞来了，仔细听一听，一共飞来了几群鸟呢？师引导：听！ 再 听 仔细听 好像又来一群 ） 。师：听出来了吗？一共飞来了几群呢？ 生回答：4 群，师：是的，四群鸟儿就是四个乐句） 6、音乐活动 A (师：同学们，今天让我们也在音乐中来做只快乐的小鸟，戴起老师给你们准备好的
3、鸟儿 头饰， 快速做好。 我们来互相认识一下吧， 打个招呼吧， 一起面对面说： 你好 （燕 子、麻雀、黄鹂、布谷） ，同学们你们发现没有，我们班今天好像来了几群鸟啊？ 也是四群。 （师：那请每一个小鸟队派一个小鸟代表，躲到大树后面吧，四只小 鸟随着音乐飞回自己的小鸟群，其他小鸟队仔细听好你的飞翔音乐乐句，当音乐 响起时小翅膀挥动起来，等待小鸟队长的回归，并用飞舞的动作回应他吧。准备 好了吗？音乐来了，小翅膀煽动起来吧 ） 7、完整欣赏音乐作品做音乐活动 （师：你们表现的真不错，那小鸟们一起来飞舞吧跟着音乐，接下来请所有的鸟儿们把 凳子当做大树，都躲到凳子后面，当你听到自己乐句的音乐响起时，就随
4、着音乐 节奏飞到大树的前面吧。 （老师带着学生一起表演：展示一下你的漂亮的羽 毛 好像一起喝水，抖动你的翅膀吧，看看美丽的大森林 整理一下自 己的羽毛， 快乐的飞起来歌唱吧 看到好朋友了吗？互相打个招呼吧 ， 飞呀飞呀，说再见吧，轻轻地飞回自己的大树上吧。 ） 8、分析图谱作品 师：同学们，音乐怎么会那么神奇描绘出可爱的小鸟在飞舞呢？我们来看一看这些小音 符（播放 A 旋律+图谱旋律线进行流动） 。看！乐谱中的小音符看起来是这么多、 这么紧密。旋律一个紧接着一个在上下进行（师唱前几句：6767675 ） ， 速度还非常的快。所以给人一种鸟儿上下不停飞舞的感觉。 9、揭题大鸟笼 （师：那么这一首
5、作品是创作的呢？法国作曲家谁呀？生一起回答：圣桑斯，他创作的 一个组曲叫动物狂欢节 。这一个组曲一共有 14 首，这一首作品选自其中第十 首的，叫？生一起说： 大鸟笼 ） 10、(长笛视频) （师：那么是用什么乐器模仿的呢？长笛，钢琴辅助模仿了鸟鸣声） 师：音乐家演奏的小鸟是怎样的呢？生：快乐、活泼、漂亮、灵动 二、新授歌曲 师：是的，可爱的鸟儿象征着人们热爱大自然、追求自由，的美好愿望，所以小鸟的形 象出现在很多音乐作品中，就像刚刚我们欣赏的这首一首大鸟笼 ，接下来我 们要重点学唱表现鸟的一首歌曲。 1、跟原唱音乐律动 （师：来，跟着老师、跟着音乐，一起去寻找吧！用我们的小手代替脚拍起来吧。
6、 （第二 遍）全体起立，让我们用脚踏起来找一找吧。 2、师清声有节奏的念歌词 （师：其实有个可爱的小伙伴已经来到了我们的身边，听！ （师轻声念歌词一遍。 （师： 是谁呢？生一起说：白鸽！今天我们就来学唱这首捷克儿歌白鸽 。 3、 ，师生按色块接口念歌词（老师念红色部分，小朋友念蓝色部分，跟伴奏音乐一遍） 师：歌中描述了什么呢？让我们来有节奏的念一念歌词吧！注意念的时候的声音位置指 导。 4、互换色块念歌词 （师：让我们交换来试一试吧（跟伴奏音乐第二遍） 5、解决“咕咕咕咕他呼唤我”的节奏，有力、有弹性。用好听的声音把有只白鸽念清楚。 6、跟伴奏音乐完整念一遍歌词 （师：让我们完整的跟着音乐念一
7、遍吧！ ） 7、听范唱两遍 （师：听！小白鸽快乐的唱起来了，听第一遍范唱。第二遍时，师：仔细观察，小白鸽 边唱边飞了几次呢？生：三次，师，对的，也就是说这个歌曲有三个乐句。 ） 8、跟钢琴学唱歌曲 （师：跟着钢琴试着唱起来吧。 ） 9、师生跟钢琴接唱（师生接唱第一遍，跟钢琴） （师：恩，大家基本上都会唱了，为了让我们唱得更准确我们来唱一唱谱子。 10、交换唱跟钢琴 （师：我们交换一次试一试（跟钢琴第二遍） 11、分析旋律 （师：同学们有没有发现这首白鸽的旋律和大鸟笼有什么相同之处呢？你听，师唱： 12345675 ，同时手势引导，它的小音符也是一个接着一个连在一起的。好像 白鸽在向上飞舞一样。
8、 ） 12、连起来跟着钢琴完整的唱一遍谱子 （师：让我们完整的跟着钢琴唱一遍歌谱吧。 ） 13、加入歌词跟着钢琴唱 （师：跟着钢琴把歌词加进来唱一唱吧。 ） 14、处理歌曲 A指导用声，处理第一乐句.师：小白鸽停在了哪里啊？生。窗台上，师：对了在高高的 窗台上， 唱高音 117,665， 你用高高的声音唱出来， 表现出来看到白鸽了， 好吗？ 注意上要笑着唱出来，打开嘴巴。这只小白鸽好可爱，要唱清楚是有只白鸽！有！ 来跟着老师来说一次，注意这个有，音在 1 上，比较低，但是我们的声音位置要 高高的，试一试。好，连起来唱一唱吧把第一乐句。老师直接接二、三乐句。 B、C第二句咕咕有力、有弹性，呼唤的
9、强弱对比。师：小白鸽怎么呼唤我的？生：咕咕 咕咕，对了，而且非常的有力、有弹性，你听！师范唱，生模仿，节奏紧密的感 觉，很着急的催促我一样，来试一试？嗯，白鸽一共呼唤了我几次呢？两次，这 两次，哪一次呼唤的声音大一些？第二次，对了，你来表现一下。 15、跟钢琴完整的唱歌曲 （师：让我们跟着钢琴完整的唱起来吧。 ） 16、跟伴奏完整的唱两遍 （师：跟着伴奏唱一唱吧？第二遍师提示：歌词记住了哦？唱第二遍。 17、跟伴奏唱，老师加入咕咕声 师：大家唱的真不错，接下来老师要加大点难度，你们继续唱，老师也要加入你们演唱 中，但是我会带来一个新声音，你可别跟着我跑哦。来试一试） 18、学唱咕咕音高 （师：
10、刚刚老师在哪些地方加入了咕咕声呢？让我们也来唱一唱吧，加上咕咕动作（老 师钢琴教唱咕咕音高） 18、跟范唱加入音高 （师：让我们去歌曲中找一找，咕咕声在哪些地方呢，跟着音乐来唱一唱吧。把咕咕声 加入进去试试看吧。注意咕咕的声音要轻巧有力。二遍跟范唱） 19、分组跟音乐伴奏合作二声部（每组派两个小鸟来唱咕咕声，加入动作） 20、请一小队小鸟唱咕咕生，其余三队小鸟唱歌曲，来一个白鸽合唱表演，老师来做指 挥，注意看好指挥哈，音乐起 。表演一次（跟音乐两遍）注意：老师要调度 起全场。师：你们表演的可真棒，给自己一点掌声吧！ 21、介绍捷克： 师：同学们，今天我们学唱的这首白鸽，它是捷克的一首儿歌，让我
11、们去简单了解一下 捷克吧：ppt ， 过渡语：同学们，鸟儿是人类的好朋友，世界各国的音乐作品中，都能听到鸟儿的音乐。 在我们中国有一首描绘鸟儿的民间音乐叫百鸟朝凤 ，由它为标题还被拍成了 电影，这部电影在今年获得了非常多的大奖，我们来看一看：ppt 奖项罗列 三、课后拓展 1、欣赏影片百鸟朝凤 本片它讲述了新老两代唢呐艺人，为了信念的坚守所产生的真挚的师徒情，非常的感 人至深。让我们一起看一看其中一个片段吧。 影片中师徒三人用他们唢呐、树叶模仿了大自然中各种各样的鸟鸣声，惟妙惟肖。 2、总结 动听的鸟鸣声，从来就是人们喜爱的乐曲，模仿鸟鸣声也曾被认为是音乐的起源之 一。今天我们一起听了圣桑斯的这首作品（放音乐） 大鸟笼 ，它叫： 学生说： 大鸟笼。还学唱这首捷克的儿歌（放音乐）生唱几句白鸽 ， 其实在大自然中还有很多很多的动听的鸟鸣声， 就让我们和这些百灵鸟一起去歌唱 自然、歌唱生活吧！(点题百灵鸟的歌配白鸽歌曲范唱)
