1、踏雪寻梅教学设计踏雪寻梅教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、通过聆听管弦乐踏雪寻梅让学生感受音乐情绪、节奏特、通过聆听管弦乐踏雪寻梅让学生感受音乐情绪、节奏特 点，并能用肢体语言表现。点，并能用肢体语言表现。 2 2、学生通过听辨乐器音色及演奏姿势等多种音乐实践活动，理、学生通过听辨乐器音色及演奏姿势等多种音乐实践活动，理 解、感受作品，并能为乐曲分辨段落。解、感受作品，并能为乐曲分辨段落。 3 3、通过听、赏、唱、画、演等形式提高学生的音乐素养。、通过听、赏、唱、画、演等形式提高学生的音乐素养。 二、教学重点：赏析理解并能适当表现乐曲。二、教学重点：赏析理解并能适当表现乐曲。 三
2、、教学难点：准确分辨乐曲不同段落及听辨演奏乐器。三、教学难点：准确分辨乐曲不同段落及听辨演奏乐器。 四、教具准备：多媒体课件、打击乐器四、教具准备：多媒体课件、打击乐器 五、教学流程五、教学流程 （一（一） 、初听，整体感受音乐的情绪节奏等特点。、初听，整体感受音乐的情绪节奏等特点。 （二（二） 、简介踏雪寻梅作者及创作背景。、简介踏雪寻梅作者及创作背景。 （三（三） 、分段学习（、分段学习（A A 段）段） 1 1 完整感知完整感知 A A 段，师随音乐节奏绘画梅花图。段，师随音乐节奏绘画梅花图。 2 2 生随第一乐句按节奏画梅花。生随第一乐句按节奏画梅花。 3 3 用简单动作表现乐曲情绪。
3、用简单动作表现乐曲情绪。 4 4 视唱第一乐句旋律。视唱第一乐句旋律。 5 5 视唱第二乐句视唱第二乐句， （出示课件出示课件）-分组唱四小节旋律分组唱四小节旋律，做梅花开做梅花开 放动作放动作-用肢体动作表现看到梅花开放后的美丽心情。用肢体动作表现看到梅花开放后的美丽心情。 6 6 随音乐完整表现随音乐完整表现 A A 段。段。 7 7 为为 A A 段命名：寻梅段。段命名：寻梅段。 （四）剖析乐曲题材（四）剖析乐曲题材 1 1、简介管弦乐曲：是由管弦乐队演奏的。、简介管弦乐曲：是由管弦乐队演奏的。 2 2、管弦乐队由管乐、弦乐和打击乐组成。、管弦乐队由管乐、弦乐和打击乐组成。 3 3、介绍
4、寻梅段主奏乐器：双簧管、单簧管及音色。、介绍寻梅段主奏乐器：双簧管、单簧管及音色。 （五）学习（五）学习 B B 段段 1 1 聆听聆听 B B 段分析主奏乐器。段分析主奏乐器。 2 2 介绍大提琴和小提琴音色及基本演奏姿势。介绍大提琴和小提琴音色及基本演奏姿势。 3 3 随音乐用肢体动作来表现随音乐用肢体动作来表现 B B 段。段。 4 4 给给 B B 段命名：踏雪段。段命名：踏雪段。 5 5 视唱踏雪段的旋律。视唱踏雪段的旋律。 （六）完整聆听，为乐曲划分段落（六）完整聆听，为乐曲划分段落 1 1 发挥最强大脑抢答发挥最强大脑抢答-生答师板书。生答师板书。 2 2 完整表演乐曲。完整表演乐曲。 （七）打击乐器演奏乐曲踏雪寻梅（七）打击乐器演奏乐曲踏雪寻梅 伴奏型伴奏型 0 00 0 0 00 0 - - - - （八）知识拓展（八）知识拓展 唱儿歌踏雪寻梅唱儿歌踏雪寻梅 （九）小结下课（九）小结下课 踏雪寻梅教学设计踏雪寻梅教学设计
