6.表内乘法（二）-9的乘法口诀-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：03420).zip

屈原 二、自主探究，构建新知 0918 12345678910 11121314151617181920 21222324252627282930 31323334353637383940 41424344454647484950 51525354555657585960 61626364656667686970 71727374757677787980 81828384858687888990 在下表中找到9 1、9 2、9 39 9的积积圈 起来。 发现发现 ：9乘几，积积就比几十少几。 12345678910 11121314151617181920 21222324252627282930 31323334353637383940 41424344454647484950 51525354555657585960 61626364656667686970 71727374757677787980 81828384858687888990 将圈出的每一个积积和同一行的整十数比一比，你有什么发现发现 ？ 29= 39 = 99 = 79= 69= 89= 49= 59= 81 54 63 1827 36 45 72 能帮助可爱的小动物找到它们的家吗 ? 3 959 69 45 27 54 5 5 9 9 9 9 7 7 3 + 93 + 9 9898 海底世界 教材分析：教材分析： 9 的乘法口诀是在学生熟练掌握 1 至 8 的乘法口诀的基础上进行教学 的。本节内容相对简单，主要是引导学生通过观察、独立思考和交流，自主探 索并掌握 9 的乘法口诀。在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立 完成，并逐步增强自主学习的意识和能力，积极主动参与学习的全过程。 学情分析：学情分析： 二年级学生的思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的观察、比 较、综合的意识，同时学生已经学习过 1 至 8 的乘法口诀，已经具备了推导口 诀的能力。但 9 的口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难 的。因此我的设计结合学生的年龄特点，创设学生感兴趣的情境，让他们在兴 趣浓厚的状态下主动学习，把学习当做一件快乐的事，这样他们就有了较强的 自信心和强烈的表现欲望。 学习目标：学习目标： 1.通过自主探索，经历 9 的乘法口诀的编制过程，知道 9 的乘法口诀的来 源，进一步认识 9 的乘法口诀的意义。 2.通过观察、比较，探究等活动发现 9 的乘法口诀的规律，并利用发现的 规律熟记 9 的乘法口诀。 3.通过学习，能运用 9 的乘法口诀进行准确计算，能解决一些生活中简单 的问题。 学习流程：学习流程： （一）情境导入，激趣揭题（一）情境导入，激趣揭题 1创设情境： 每年农历的五月初五，是我们中华民族的一个传统节日端午节。为了 纪念伟大的爱国诗人屈原，这一天，人们有吃粽子、挂艾叶、带香囊、饮雄黄 酒等习俗，赛龙舟也是这一天不可缺少的一项传统活动。看，划龙舟比赛开始 了（出示主题图）。 如果要取得这场比赛的胜利，队员们要怎样做呢？（过硬的技术，还要齐 心协力、团结合作） 我们在平日的活动中要想取得好成绩，也一定要团结合作，因为团结起来 力量大。希望这节课我们齐心协力，共同努力。 2.收集信息：观察情境图，你能获得哪些数学信息？（有 9 条龙舟，每条 龙舟上都有 9 人） 3. 揭示课题：9 是一个特殊的数字，今天我们就一起来研究 9 的乘法口诀。 （二）自主探究，构建新知（二）自主探究，构建新知 1. 自编口诀 （1）小袋鼠“均匀跳格”助一臂之力。 （2）完成袋鼠跳格填空，并据此独立写出 9 的乘法口诀和算式（作业单活 动一），同桌互相检查。 （3）展示一两份进行评价。 （4）教师课件出示 9 的乘法口诀和算式，出示板书。 （5）齐读口诀。 2. 探究规律，记忆口诀 （1）发现规律，先同桌交流，再全班交流（学生能发现几条说几条，不必 要全部都说出来）。 a相邻两句口诀的积相差 9。 b积十位上的数是依次增加 1，个位上的数是依次减少 1。 c积，十位上的数字和个位上的数字相加都得 9。 d有几句口诀，积的十位和个位交换了位置。 e.积的十位数比口诀的头一个数小 1。 f.第一个乘数依次增加 1，第二个乘数不变。 （2）借助作业单的活动二“捉迷藏”，即在表中圈出 9 1、9 2、9 39 9 的积，仔细观察 9 乘几的各个积，发现规律：9 乘几，积 就比几十少几。 （3）多种方法，熟记口诀 a根据规律，自由读背口诀。 b对口令：分男女生按顺序对，师生打乱顺序对。 c猜口诀。 （三）（三） 学以致用，巩固口诀学以致用，巩固口诀 1.摘苹果（按顺序运用口诀进行计算） 。 2.帮小动物找家（打乱顺序灵活运用口诀进行计算 1） 。 3.海底世界（打乱顺序灵活运用口诀进行计算 2） 。 （四）联系生活，解决问题。（四）联系生活，解决问题。 1.古代皇宫门钉中的问题。 2.九龙壁中的问题。 3.九九歌中的问题。 （五）全课总结，交流收获。（五）全课总结，交流收获。 学生交流。 教师总结：同学们开动脑筋，相互合作，编出了 9 的乘法口诀，发现了其 中的秘密，而且还找到了很多好的记忆方法，真能干！生活中处处都有数学， 希望同学们做生活的有心人，能在生活中有更多的发现和收获！ 板书设计：板书设计： 9 的乘法口诀（9 句） 1 9 = 9 一九得九 9 1 = 9 2 9 = 18 二九十八 9 2 = 18 3 9 = 27 三九二十七 9 3 = 27 4 9 = 36 四九三十六 9 4 = 36 5 9 = 45 五九四十五 9 5 = 45 6 9 = 54 六九五十四 9 6 = 54 7 9 = 63 七九六十三 9 7 = 63 8 9 = 72 八九七十二 9 8 = 72 9 9 = 81 九九八十一 9 9 = 81 活动一：我会编口诀活动一：我会编口诀 活动二：捉迷藏活动二：捉迷藏