1、1 观 察 物 体 教 案 教学内容： 新人教版二年级数学上册第五单元观察物体例1。 教学目标： 1、知识与技能：通过实际操作初步体会从不同角度观察物 体所看到的形状是不同的， 学会根据看到的形状正确判断观察者 的位置。 2、能力与方法：培养学生观察、比较、实践操作的能力， 发展学生的空间观念，渗透数学来源于生活的观念。 3、情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的 热情，培养学生主动探索的能力，学会欣赏数学美。 教学重点：在实际观察活动中，感受到在不同位置观察到的 物体的形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状，帮助学生 建立空间观念。 课时安排：1 课时 教学准备
2、：数码相机、多媒体课件、图片、维尼熊实物、茶 壶实物等。 课前游戏： 1. 用左、右做游戏, 如伸左手，伸右手，左手摸左耳，右 2 手摸右耳等。 2.听口令，做相反的动作。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 师：同学们，今天有一位神秘的客人来和我们一起上课，她 是谁呢？明老师有她的一张背面照，请看大屏幕！ （出示课件： 人物背面）猜一猜，她是谁？（学生猜）她究竟是谁呢？咱们接 着看！ （录像播放：镜头由人物背面转向正面进行验证。 ） 师：为什么刚开始猜的时候，我们不敢确定谁猜得对呢？ 二、自主探究，合作交流 1、确定方位 师：今天，明老师也给你们每个小组带来了一位神秘的小客 人。猜一猜，你们
3、桌面上的小客人是谁呀？（学生猜）小组长， 请你把小盖头轻轻地取下来，将它迅速地放到抽屉里。神秘的小 客人是谁呀？（小熊维尼）小熊维尼可爱吗？那我们就用热烈的 掌声欢迎它加入我们小组！请你悄悄地告诉它，你坐在它的哪一 边？ 2、观察维尼熊 （1）本位观察 咱们面对着维尼熊坐好，头不要偏，手不要动，仔细观察， 3 认真思考大屏幕上的两个问题。 （出示课件：你坐在维尼熊的哪 一边，看到了它的什么？）你能完整地回答这两个问题吗？先和 小组里的伙伴交流交流吧！ 学生先小组交流，再全班交流。 （2）换位观察 刚才你们在自己的位置上观察了维尼熊， 下面咱们换换位置 再观察，好吗？维尼熊前面和后面的同学换换，
4、左边和右边的同 学换换。准备好，轻轻地换换位。 师：你现在看到维尼熊的哪一边了，能看到它的什么？ 师：我想采访坐在维尼熊前面和后面的同学，你现在看到 的维尼熊的形状和刚才看到的一样吗？哪儿不一样？为什么不 一样？ 师小结：由于我们坐的位置不同，观察的角度不同，所以坐 在维尼熊前面和后面看到的形状是不一样的。 师：我现在要采访坐在维尼熊左边和右边的同学，你现在 看到的形状和刚才看到的一样吗？哪儿不一样？为什么不一 样？ 师小结：同学们，咱们经过刚才的观察，发现由于观察的位 置不同，从维尼熊前面和后面看，看到的形状是不一样的， 从左边和右边看，看到的形状也是不一样的。 4 （3）观察维尼熊的前后左
5、右四个面 师：咱们坐在自己的位置上只能看到维尼熊的一个面，要是 能让每个人都看到维尼熊的前后左右四个面，那才过瘾呢！你有 什么好办法吗？在小组里试一试你的办法！ 生 1：把维尼熊转一转。 （学生演示） 生 2：围着维尼熊走一圈。 （学生演示） 3、拍照 刚才，同学们不仅观察仔细，还开动脑筋，想了很多很多办 法，可以转熊，也可以人转，其实，还可以给维尼熊拍 照片。 想不想给维尼熊拍照？咱们就用相机把维尼熊的前后左右 四个面拍下来，放在大屏幕上，让听课的老师们也看看，好吗？ 拍照可是有要求的哟，不要动小熊，你们就在自己的位置上拍一 张，要仔细观察，你拍出的小熊的形状是什么样的？明白吗？小 组长到我
6、这儿拿相机。 （1）学生以小组为单位给维尼熊拍照。 （2）展示照片 想不想看自己拍的照片？不过，老师想和你们玩个小游戏， 好吗？请听清楚游戏规则： 我出示第小组拍的照片，每张照 片给你们两秒钟的时间思考， 你认为站在你们小组维尼熊的哪边 5 能拍到这张照片？我数一、二，你们就轻轻地、快快地跑到那个 位置上。照片如果出来了，就说明你们跑对了位置。 师：为什么拍的都是同一只维尼熊，拍出的维尼熊的形状却 不一样？（先在小组内说说。 ） 师小结：咱们坐在维尼熊不同的位置，所以拍出来的维尼熊 的形状是不一样的。今天我们在观察维尼熊，其实也就是观 察物体。 （板书课题）从不同位置观察物体，看到的物体的形状
7、 可能是不一样的。 三、练习实践，巩固提高 刚才我们一直在观察物体， 想不想到外面去看看？让我们跟 着小熊维尼，带着智慧的双眼和里面的小朋友一起去旅游吧！ 1、博物馆观察恐龙 这三个小朋友看到的恐龙的形状一样吗？为什么不一样？ 这几幅图分别是谁看到的？说说你的理由。 2、汽车站观察汽车 下面这些图分别是谁看到的？ （出示不同角度看到的图片） ， 先闭上眼睛想一想，再伸出小手连一连。 3、游乐园观察照片 小明在游乐园里拍了许多张漂亮的照片， 想不想看？请大声 说出小明是站在同学的哪一边拍的？（出示照片） 6 4、茶馆观察茶壶 （1）出示幻灯片：四个小朋友分坐在茶壶的四个方位。 他们看到的茶壶形状
8、分别是什么样的？先闭上眼睛想一想。 这幅图是谁看到的？说说你的理由。 （先出示茶壶的前面图和后 面图，再出示两个侧面图，逐个请生回答）重点引导学生抓住特 征区分茶壶的两个侧面。 （2）出示幻灯片：茶壶的上面和下面图片 这两幅图又是谁看到的呢？今天老师把这个壶带来了， 谁来 演示给大家看？还有不同的方法吗？ 四、总结全课，拓展延伸 1、总结 这节课我们学习了观察物体，从不同位置观察了维尼 熊、茶壶你有什么收获？ 2、拓展 同学们，咱们今天通过观察，发现从不同的位置看到的物体 的形状是不一样的。 那么， 在生活中、 数学里有没有这样的物体， 从它的前后左右看到的形状都是一样的？如果有， 那又会是什么 呢？从它的前后左右看到的都是什么形状呢？ 还有哪些物体是 这样的？今天大家回去以后，再想一想，找一找，下节课再和老 师交流，好吗？ 7 板书设计 观察物体 维尼熊前后左右四个面的照片
