1、8 8 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容教学内容：九年义务教育人教版二年级上册，教材第 75 页。 教材分析教材分析：本课内容是在学生初步了解了乘法的意义，学习了 27 的乘法口诀， 并会用口诀进行 27 的乘法计算的基础上进行教学的。 教材以学校军乐队训练的情境引出 8 连续相加的结果， 并以小狗连跳 的方式在数轴上呈现出要填的数据，引出 8 的乘法算式，要根据乘法 算式编制出 8 的乘法口诀。 学情分析学情分析：学生在学习本课内容之前，已经学习了 27 的乘法口诀， 已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。但 8 的口诀句数多，得数 大，可能有的学生记忆起来有一定的难度。 教学目标教学目标：
2、1理解并熟记 8 的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀进行简 单的计算。 2通过经历、感悟、讨论、交流等活动，培养学生的观察推理 能力和语言表达能力。 教学重难点教学重难点： 重点重点：利用 7 的乘法口诀，总结 8 的乘法口诀。 难点：难点：掌握 8 的乘法口诀并能熟练运用。 教学准备教学准备： 课件 教学流程教学流程： 情境导入创设问题情境，引导探究 探究新知掌握 8 的乘法口诀，并会用口诀计算 巩固应用运用所学知识解决问题 课堂小结总结学到的知识和方法 一、一、情境导入情境导入 师： 今天， 有一位神秘的客人要来我们班做客， 想知道它是谁吗？ (课件显示动画机器猫)让我们用热烈的掌声欢迎机
3、器猫的到来。 课件出示机器猫：小朋友们好！我有几个问题想考考大家，谁回 答得好，我就和他成为好朋友。请听题。 1口算下面各题，并说出用的是哪一句口诀。 772725566374 课件显示机器猫：你们真棒！我愿意和你们交朋友。 2课件显示机器猫连跳的动画图。 提问：你发现了什么？填一填。 先让学生独立将教科书第 75 页数轴上的数填写出来，再全班交 流，说一说是怎样算出这些数的。 根据低年级同学的思维特点，创设动画情境，出现旧知，引出新 知，这样可激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。同时，通过机 器猫连跳的游戏，呈现出教科书上的数轴，让学生独立观察、分析得 出连加结果，为学生的大胆猜想提供素材
4、。 提问：你们填的这些数有什么规律？ 学生通过观察发现：机器猫第一次从 0 跳到了 8，是一个 8；第 二次跳到了 16，是 2 个 8；跳了几次就是几个 8 相加的结果。 提问：猜一猜，我们今天将要学习什么内容？ 学生说一说后教师板书课题：8 的乘法口诀。 提问：谁再猜一猜 8 的乘法口诀有几句？你能说出其中的几句？ 让学生想一想后，同桌间说一说。 课件显示机器猫：你们真了不起！已经能说出 8 的一些乘法口诀了。 现在让我们再来亲身体验一下这 8 句口诀是怎样编制出来的， 好吗？ 二二 、探究新知探究新知 1观察图画，列式计算。 师：同学们，机器猫初次来到我们学校，我们带它去参观学校鼓 号队
5、的表演，好吗？ 课件显示军乐队图。(教科书第 75 页的主题图) 提问：你们发现了什么？ 让学生说一说，可能说出有大鼓、小鼓等，也可能说出鼓号队有 8 行，每行有 8 人。 再提问：第一行有几人？是几个 8？一个 8 是多少？怎样列式？ 学生回答后教师板书：188818 教师引导：2 行有多少人？3 行有多少人？请你们自己看一看， 写一写。将第 75 页的算式填完整。 让学生做一做后，全班交流。 提问：8648 中的 48 是怎么得来的？8864 中的 64 是怎么得 来的？ 让学生说一说，教师注意与填写在数轴上的数的联系。 2分组讨论，试编口诀。 提问：188 这道算式表示什么意思？乘法口诀
6、是如何编写 的？ 学生回答后板书：一八得八。 教师引导： 另外几句乘法口诀， 请同学们根据乘法的意义和算式， 自己试一试，编一编，并说给小组的同学听。 留给学生足够的时间，让他们在教科书上写出乘法口诀。当学生 做完后，指名汇报编写的乘法口诀，并板书这几句乘法口诀。 提问： “三八二十四”这句口诀表示什么意思？“七八五十六”呢？ 3讨论交流，寻找规律。 全班学生齐读 8 的乘法口诀后，让学生观察 8 的乘法口诀。 提问：想一想，我们用什么办法可以很快记住 8 的乘法口诀？ 让学生在小组内讨论后，再全班交流。 学生可能会说出：口诀从上往下看，后一句比前一句都多 8；从 下往上看，前一句比后一句都少
7、 8；每相邻两句都相差 8 等等。 提问：如果忘了其中一句，例如“六八四十八”，你有什么好办 法想起这一句来？ 引导学生说出： 在“五八四十”上加一个八或“七八五十六”上 减去一个八，都可推导出“六八四十八”。 小结：我们已经自己动手编出了 8 的乘法口诀，知道了这些口诀之间 的联系。下面我们就根据这些联系来记忆口诀，看谁记得快。 三、巩固应用巩固应用 1多种形式熟记 8 的乘法口诀。 (1)全班自由读口诀。 (2)全班分组背诵口诀。 (3)全班与机器猫对口令，同桌对口令。 2用口诀(练习十八的第 1 题)。 让学生拿出口算圆盘，用 8 和外面的数相乘，很快说出得数，并 说出所用的口诀。 同桌相互练习。 教师注意对个别学生的指导与帮助。 四、课堂小结课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计板书设计 8 8 的乘法口诀的乘法口诀 例 2 情境图 188一八得八2816二八十六 3824三八二十四4832四八三十二 5840五八四十6848六八四十八 7856七八五十六8864八八六十四
