1、人教版小学数学四年级上册认识梯形教学设计 教学内容： 人教版义务教育教科书 数学四年级上册 p66 例 3，练习十一第 4 题。 教学目标： 1掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯 形的高。 2初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。 3借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考。 教学重点： 掌握梯形的特征，能运用梯形的特征辨认梯形。 教学难点： 画梯形的高 教学准备： 教具：等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张 学具：三角尺、课堂作业纸 教学过程预设： 一、引入新课 1出示生活中的实物图，从实物图中抽象出几何直观图，今天我们 认识一个新的图形梯形。板书：梯形的认识
2、二、新知探究 1.首先我们来明确这节课的学习目标： （1）什么叫做梯形？（2）梯形各部分名称。（3）会画梯形的高。 （4）认识特殊梯形。 2.新知探究 （1）梯形的定义 A.认真观察课件演示，用自己的话说说什么是梯形？ B.师生共同总结并板书梯形定义： 只有一组对边平行的四边形叫做梯 形。 C.思考： 你是怎么知道梯形有一组对边是互相平行的？教师介绍利用 尺子验证平行的方法。 D.既然我们知道什么叫做梯形，你能判断那些图形是梯形吗？为什 么？(师宣布学习目标 1 完成) （2）梯形各部分名称 A.独立学习，认识梯形各部分的名称。 （完成导学案中的填空） B.抽生对应图形指出梯形各部分名称，师根
3、据生的回答标出相应名 称。 C.看来梯形各部分的名称大家已经掌握了， 下面我们再来系统的归纳 和总结梯形的各部分名称。 （师宣布学习目标 2 完成） （3）画梯形的高 A.小组讨论“如何画梯形的高” 。 B.展示如何画梯形的高。同时思考：在这组平行的上底和下底间可以 画出多少条高？这些高的长度有什么特征？ C.集体画高，展示学生的作品。 （师宣布学习目标 3 完成） （4）认识特殊梯形 A.你能说出这两个梯形的名字吗？ B.什么样的梯形是等腰梯形？现在请大家利用尺子和量角器与小组 同学一起研究等腰梯形还有什么小秘密，快找出来。汇报：等腰梯形 两腰相等，两个底角相等。 C. 它叫什么梯形？为什么？直角梯形的直角边的腰能当成梯形的高 吗？为什么？从高的定义给学生讲。 （师宣布学习目标 3 完成） 三、学以致用 1.从七巧板中找梯形。 2.快乐游戏（用肢体语言拼梯形） 四、小结 这堂课，你有什么收获？ 五、课堂延伸（动手摆一摆） 用两个完全相同的梯形可以摆出什么图形，快来试一试！
