1、全国第五届小学群文全国第五届小学群文阅读现场课阅读现场课大大赛赛特等特等奖课奖课例例 东东坡望月坡望月 执执教年教年级级 五年五年级级 群文群文议题议题 感悟感悟“月亮月亮诗词诗词”里的里的东东坡情坡情怀怀 群文篇目群文篇目 江城子江城子 乙卯正月二十日夜乙卯正月二十日夜记记梦卜算子梦卜算子 黄州定慧院寓居黄州定慧院寓居 作作东东坡水坡水调调歌歌头头 明月几明月几时时有有 教学目教学目标标 1.1. 利用注利用注释释、译译文、文、题题解与解与师师生交流增生交流增进对诗词进对诗词的理解；的理解； 2.2. 感悟感悟“月亮月亮诗词诗词”里的里的东东坡情坡情怀怀； 3.3. 了解了解苏东苏东坡，激坡
2、，激发对苏东发对苏东坡的喜坡的喜爱爱之情。之情。 教学重教学重难难点点 感悟感悟“月亮月亮诗词诗词”里的里的东东坡情坡情怀怀 教学教学过过程程 一、一、东东坡与月坡与月 1.1. 一一轮轮月亮悄悄地升起了，它把月亮悄悄地升起了，它把银银色的光色的光辉辉洒向大地，洒向大地，让让我我 们们静静地望着静静地望着这轮这轮月亮，望着、望着月亮，望着、望着会会让让人想到什么呢？人想到什么呢？ 2.2. 感受王安石、李清照、感受王安石、李清照、张张若虚、杜甫、李白等若虚、杜甫、李白等诗诗人写的人写的 “月月”。 3.3. 千百年来，文人千百年来，文人们们都喜都喜欢欢望月抒望月抒怀怀。一代大文豪。一代大文豪苏
3、东苏东坡更坡更 是一位是一位“望月望月谜谜”。 苏轼苏轼，四川眉山人，号，四川眉山人，号“东东坡居士坡居士”，世称，世称苏东苏东坡。北宋文学坡。北宋文学 家、家、书书法家、画家。据法家、画家。据统计统计，在，在苏东苏东坡流坡流传传的的诗词诗词中，中，“月月”字出字出 现现 10001000 多次，多次，“明月明月”出出现现 100100 多次。多次。 4.4. 一次次地望月究竟触一次次地望月究竟触动动了了苏东苏东坡怎坡怎样样的情感和思的情感和思绪绪呢？呢？让让 我我们们一起走一起走进进今天的群文今天的群文阅读阅读。 二、二、诗词寻诗词寻月月 1.1. 这这四首四首诗词诗词里里苏东苏东坡眼中都望
4、到了一坡眼中都望到了一轮轮什么月？什么月？ （板（板书书：眼中月）：眼中月） 2.2. 齐读齐读江城子江城子 乙卯正月二十日夜乙卯正月二十日夜记记梦。梦。 这这里面写月亮的句子是哪句？里面写月亮的句子是哪句？请问请问，苏东苏东坡的坡的这这一次望月，眼一次望月，眼 中望到的是一中望到的是一轮轮什么月？什么月？ （板（板书书：明月）：明月） 老老师师 后面三首后面三首诗词诗词是分是分别别写了一写了一轮轮怎怎样样的月亮呢？的月亮呢？请请大家自学大家自学 后三首后三首诗词诗词。 3.3. 自自读读提示：提示： （1 1）自）自读诗词读诗词，用横，用横线线画出后三首画出后三首诗词诗词中写月亮的句子。中写
5、月亮的句子。 （2 2）边边勾勾边边想想苏东苏东坡分坡分别别望到的是一望到的是一轮轮什么月。什么月。 4.4. 汇报汇报整理。整理。 5.5. 同学同学们们，你，你们们有没有有没有发现发现，在，在这这些些诗词诗词里里苏东苏东坡望到眼中坡望到眼中 月不月不仅仅有有 “明月明月”，还还有缺月、清月，和写月不有缺月、清月，和写月不见见月的月的婵婵娟。娟。这这 似乎就是似乎就是苏东苏东坡坡词词中的那句中的那句“月有阴晴月有阴晴圆圆缺缺”。 6.6. 人人说说“月亮寄托我的情月亮寄托我的情”，这这些阴晴些阴晴圆圆缺的月亮寄托着缺的月亮寄托着苏苏 东东坡怎坡怎样样的心中情呢？的心中情呢？ 三、月里悟情三、
6、月里悟情 1.1. （PPTPPT）料得年年）料得年年肠肠断断处处，明月夜，短松，明月夜，短松冈冈。 从从这轮这轮明月里你感受到了明月里你感受到了苏东苏东坡一份怎坡一份怎样样的情？千百年来月亮的情？千百年来月亮 在我在我们们中国人的眼里她就是中国人的眼里她就是爱爱情的象征。花前月下、花好月情的象征。花前月下、花好月圆圆，美，美 好的好的爱爱情在月亮下升温。情在月亮下升温。“明月千里寄相思明月千里寄相思”，这这一一轮轮明月原来是明月原来是 一一轮轮“相思月相思月”。 2.2. 当我当我们们再次走再次走进进那那轮轮明月明月时时我我们发现们发现，苏东苏东坡望着的那坡望着的那轮轮 明月其明月其实实寄托
7、着他深深的情意，寄托着他深深的情意，“眼中月眼中月”已幻化成了他的已幻化成了他的“心中心中 月月”。 （板（板书书：心中月）：心中月） 3.3. 其他的三次望月又触其他的三次望月又触动动了了苏东苏东坡怎坡怎样样的情呢？的情呢？请请小小组讨组讨 论论，完成，完成东东坡望月坡望月阅读阅读卡。卡。 4.4. 汇报汇报交流：交流： 老老师师 接下来我接下来我们们将将进进入交流入交流环节环节。请请看卜算子看卜算子 黄州定慧院寓黄州定慧院寓 居作，居作，苏东苏东坡心中是一坡心中是一轮轮什么月。什么月。 我我觉觉得从得从“疏桐疏桐”可以看出可以看出树树都是很疏的，没有叶子，非都是很疏的，没有叶子，非 常幽独
8、。常幽独。 学生学生 老老师师 萧萧条的条的树树叶如同人心，而且叶如同人心，而且还还有一有一轮轮残缺的月亮。所以，残缺的月亮。所以， 你你们这们这一一组组把把这这一一轮轮月亮叫？月亮叫？ 寂寞月。寂寞月。 学生学生 老老师师 卜算子卜算子 黄州定慧院寓居作中的是黄州定慧院寓居作中的是“寂寞月寂寞月”“”“孤孤鸿鸿 月月”。“乌乌台台诗诗案案”险险些些丧丧命，使命，使苏东苏东坡倍受打坡倍受打击击。“缺月挂缺月挂 疏桐疏桐” 残缺的不残缺的不仅仅是那月亮，是那月亮，还还可能是可能是苏东苏东坡的那坡的那颗颗心。心。 老老师师 孩子孩子们们，请请看下一首看下一首东东坡，坡，这这又是一又是一轮轮什么月呢
9、？什么月呢？ 我我觉觉得是得是“乐观乐观月月”和和“坚强坚强月月”。从。从“莫嫌莫嫌荦荦确坡确坡头头 路，自路，自爱铿爱铿然曳杖声然曳杖声”这这句句话话看出，山路上的石看出，山路上的石头头很不平整，很不平整， 他很喜他很喜欢欢听听这这些石些石头铿锵头铿锵碰撞的声音，他碰撞的声音，他对对生活的生活的态态度很度很乐乐 观观。 学生学生 老老师师 你你们这组讨论们这组讨论的的结结果真好。果真好。对对，这这一一轮轮清月就是一清月就是一轮乐观轮乐观 月，月，这这一一轮轮清月就是一清月就是一轮坚强轮坚强月。月。“雨洗雨洗东东坡月色清坡月色清”， “雨雨”在在这这里指的不里指的不仅仅是雨，是雨，还还可能是指
10、困可能是指困难难。“东东坡坡”在在这这 里指的不里指的不仅仅是那是那块块地，地，还还可能是指？可能是指？ 我我觉觉得得还还可能是指自己。可能是指自己。 学生学生 老老师师 对对，还还指自己。在指自己。在苏东苏东坡坡经历经历困困难难之后大之后大难难不死，不不死，不仅仅没没 有有颓废颓废，而是，而是变变得如同那清澈的月亮般得如同那清澈的月亮般乐观乐观、坚强坚强。谁谁能能够读够读 出出乐观乐观和和坚强坚强？ 老老师师指指导导学生朗学生朗读读。 老老师师 请请看水看水调调歌歌头头 明月几明月几时时有，他的眼中月化成了什么有，他的眼中月化成了什么样样 的心中月？的心中月？ 我从我从这这首首诗诗的背景了解
11、到的背景了解到这这首首诗诗是他是他怀怀念弟弟念弟弟苏辙苏辙，是，是为为 他弟弟写的，可以看出他他弟弟写的，可以看出他们们之之间间的兄弟情很的兄弟情很浓浓厚，我厚，我觉觉得得这轮这轮 月是月是“思念月思念月”。 学生学生 老老师师 那你从哪一句那你从哪一句话话最能感最能感觉觉到他的思念呢？到他的思念呢？ 最后一句最后一句“但愿人但愿人长长久，千里共久，千里共婵婵娟娟”，这这里不里不仅仅有思有思 念，念，还还有一种有一种对对生活的豁达。生活的豁达。 学生学生 老老师师 万家万家团圆团圆，中秋大醉，中秋大醉，苏东苏东坡思念弟弟子由无法入眠。坡思念弟弟子由无法入眠。 “但愿人但愿人长长久，千里共久，千
12、里共婵婵娟。娟。”中秋佳中秋佳节节，多少文人月下抒，多少文人月下抒 怀怀，而，而苏东苏东坡的坡的这这一望，心中不一望，心中不仅仅望到了自己的望到了自己的亲亲人，更是望人，更是望 尽天下所有的离尽天下所有的离别别之人。文学家胡仔在苕溪之人。文学家胡仔在苕溪渔隐丛话渔隐丛话中中 说说：“中秋中秋词词自自东东坡水坡水调调歌歌头头一出，余一出，余词词尽尽废废。”好一个好一个 “余余词词尽尽废废”！ 四、整合感悟四、整合感悟 1.1. “但愿人但愿人长长久，千里共久，千里共婵婵娟。娟。”这这是多么美好的一份祝福是多么美好的一份祝福 啊！当我啊！当我们们走走进苏东进苏东坡的心里坡的心里时时我我们们又又发现
13、发现，月亮里既有，月亮里既有苏东苏东坡的坡的 相思，也有寂寞、相思，也有寂寞、坚坚毅毅这这似乎正是在似乎正是在讲讲“人有悲人有悲欢欢离合离合”。 2.2.当四首当四首诗词诗词中的月亮与情感中的月亮与情感紧紧紧紧地交地交织织地一起的地一起的时时候，那候，那 原本冰冷的月亮似乎不原本冰冷的月亮似乎不仅仅有了温度，甚至有了温度，甚至拥拥有的生命。有的生命。 千百年来，我千百年来，我们们中国人之所以中国人之所以对对月亮情有独月亮情有独钟钟，不，不仅仅因因为这轮为这轮 月亮超越了月亮超越了时时空的限制，更是因空的限制，更是因为为古代的文人墨客古代的文人墨客们赋们赋予了月亮无予了月亮无 与与伦伦比的人文内涵，比的人文内涵，让让我我们产们产生了无限的遐想，而生了无限的遐想，而苏东苏东坡功不可坡功不可 没。没。 3.3. 一一轮轮月亮悄悄地升起了，把它月亮悄悄地升起了，把它银银色的光色的光辉辉洒向大地，洒向大地，让让我我 们们静静地望着静静地望着这轮这轮月亮，望着、望着月亮，望着、望着你会想到什么呢？你会想到什么呢？ 4.4. “人有悲人有悲欢欢离合，月有阴晴离合，月有阴晴圆圆缺，此事古缺，此事古难难全。全。”这节课这节课 就上到就上到这这里，孩子里，孩子们们再再见见。
