3　测量-毫米、分米的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：a2895).zip

分米的认识 小学三年级数学上册第三单元 复复 习习 1、谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？、谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？ 米、厘米、毫米米、厘米、毫米 2、练习：请填上适当的长度单位。、练习：请填上适当的长度单位。 一只蚂蚁长约一只蚂蚁长约5 （ ） 一只长颈鹿高约一只长颈鹿高约2（ ） 一只小花猫高约一只小花猫高约40（ ） 一头大灰狼长约一头大灰狼长约8（）（） 毫米 米 厘米 分米 米的国际单位是米的国际单位是 : ( )。 厘米的国际单位厘米的国际单位 : ( )。 分米的国际单位分米的国际单位 : ( )。 毫米的国际单位毫米的国际单位 : ( )。 m cm mm dm 分米的认识分米的认识 例例2 拿出尺子，指出10厘米的长度。 0厘米厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1分米分米 1 1分米分米 1 1分米分米1010厘米厘米 1厘米 2厘米 3厘米4厘米5厘米 6厘米 7厘米 8厘米9厘米10厘米 认识分米 1dm1dm10cm10cm 生活中哪些物体的长度大约也是生活中哪些物体的长度大约也是1分米分米？ 想一想：想一想： 1 1米米 分米分米 1 1厘米厘米 毫米毫米 1 1分米分米 厘米厘米 1010 1010 观察黑板：观察黑板： 先画出先画出1米长的线段米长的线段 10厘米做一个记号厘米做一个记号 数一数数一数1米等于多少分米？米等于多少分米？ 1 1米米1010分米分米 1m1m10dm10dm 1 1米米 1分米2分米3分米4分米5分米6分米7分米8分米9分米10分米 想一想：想一想： 1 1米米= = 分米分米10 因为因为1米米=100厘米，厘米， 100厘米中厘米中每每10厘米厘米就是就是1分米分米，100 厘米里面有厘米里面有10个个10厘米，所以厘米，所以100厘厘 米米=10分米分米， 因此因此1米米=10分米分米。 想一想想一想 到现在为止我们一共认识了四种长度到现在为止我们一共认识了四种长度 单位，你知道它们之间各有什么关系单位，你知道它们之间各有什么关系 吗？吗？ 米、分米、厘米、毫米的换算米、分米、厘米、毫米的换算 1 米米 =（ ）分米）分米 1分米分米=（ ）厘米）厘米 1厘米厘米=（ ）毫米）毫米 10 10 10 米米分米分米厘米厘米毫米毫米 10 10 10 100 1000 同桌两人为一组，试着量一量课 桌的长、宽、高各是多少？看哪 组最先测量出来，比一比哪组测 量的最准确？ 量一量 2厘米厘米 =（ ）毫米）毫米80厘米厘米 =（ ）分米）分米 想：想：1厘米是厘米是10毫米，毫米， 2厘米是（厘米是（ ）个）个10毫米毫米 。 想：想：10厘米是厘米是1分米，分米， 80厘米里面有（厘米里面有（ ）个）个 10厘米。厘米。 2 20 8 8 例例3 （ ）分米）分米=80厘米厘米 600毫米毫米=（ ）厘米）厘米 35毫米毫米+25毫米毫米=（ ）毫米）毫米=（ ）厘米）厘米 2分米分米=（ ）厘米）厘米=（ ）毫米）毫米 2米米+3分米分米=（ ）分米）分米=（ ）厘米）厘米 3米米=（ ）厘米）厘米=（ ）分米）分米 8 60 20 200 606 23230 300 30 想一想想一想 比较刚刚学习的厘米换算成毫米比较刚刚学习的厘米换算成毫米 与厘米换算成分米的情况，它们有哪与厘米换算成分米的情况，它们有哪 些相同和不同点？你发现了什么？些相同和不同点？你发现了什么？ （1）相邻的两个长度单位之间的）相邻的两个长度单位之间的 进率是进率是10。 （2）厘米换算成毫米，是将高级单位）厘米换算成毫米，是将高级单位 换算成低级单位计量，换算时乘以单换算成低级单位计量，换算时乘以单 位间的进率。位间的进率。 （3）厘米换算成分米，是将低级单位）厘米换算成分米，是将低级单位 换算成高级单位计量，换算时除以单换算成高级单位计量，换算时除以单 位间的进率。位间的进率。 做一做做一做 5 5厘米厘米 ( ( ) )毫米毫米 3030厘米厘米 ( ( ) )分米分米 8 8米米 ( ( ) )分米分米 9090毫米毫米 ( ( ) )厘米厘米 5050 3 3 8080 9 9 动动脑，你能帮长度单位家族成员找到动动脑，你能帮长度单位家族成员找到 正确的位置吗？正确的位置吗？ 米米 毫毫 米米 厘厘 米米 分分 米米 老老大大 老老二二 老老三三 老老四四 10 10 10 课堂小结课堂小结 1 分米分米 = 10 厘米厘米 1 厘米厘米 = 10 毫米毫米 1 米米 = 10 分米分米 我们一 定要继续努 力，学习更多的知 识吆 。 这节课你学到了这节课你学到了 什么知识什么知识 ? 认识了长认识了长 度单位：度单位： 分米分米 作作 业业 1、填一填。 6分米=（ ）厘米 70分米=（ ）米 600厘米=（ ）分米 4米=（ ）分米 2、画一画 （1）画一条长）画一条长30毫米的线段。毫米的线段。 （2）画一条比）画一条比35毫米短毫米短10毫米的线段。毫米的线段。 （3）画一条长）画一条长1分米的线段。分米的线段。 好 好 学 习, 天 天 向 上。 再见再见 新人教版小学三年级上册数学分米的认识教学设计 教学内容： 分米的认识 教学目标： 1、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分 米，初步建立 1 分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道 1 分米=10 厘米、1 米=10 分米。 2、使学生经历测量的过程，发展测量技能。 3、 让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流， 培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。 教学重点： 建立 1 分米的长度观念，知道 1 分米=10 厘米、1 米=10 分米 。 教学难点： 掌握用分米量的方法，建立 1 分米的长度观念。 教学准备： 课件、直尺、米尺、纸条。 教学过程： 一、复习导入 师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？ (米、厘米、毫米) 练习：请填上适当的长度单位。（课件出示） （1）一只蚂蚁长约 5(毫米） （2）一只长颈鹿高约 2（米） （3）一只小花猫高约 40（厘米） （4）一头大灰狼长约 8（ ） 质疑：一头大灰狼长约 8（ ），学过的长度单位都不能用。8 米太长， 8 厘米太短了。 师：当长度一个比 1 米小而又比 10 厘米大。用什么单位来计量最好呢？ 为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位（分米） 二、探究新知 1、认识分米。 （1）谈话：你怎么知道的？大家知道为什么叫分米吗？ (2) 讲述：是的，用米表示太长，用厘米表示太短，于是人们创造了长度 单位“分米”。人们把 10 厘米看作 1 分米 (3)请小朋友拿出直尺，找出 10 厘米，这一段长度就是 1 分米。 1 分米有 多长？用手势表示一下。 (4)（黑板上贴出 1 分米长的纸条） 提问：分米和厘米之间有什么关系？ 1 分米等于 10 厘米。（板书） 2、寻找生活模型，建立“1 分米”的表象。 提问：生活中哪些物体的长度大约是 1 分米？ 3、认识几分米。 （1）交流：用线表示出 2 分米、5 分米。说一说你是怎么想的。 4、米和分米的进率。 以分米为单位测测长为 1 米的木条，数一数 1 米中有几个 1 分米，猜想 米与分米之间的进率。 质疑：米与分米之间是什么关系？ 1 米等于 10 分米。（板书） 5、小结：到现在为止我们一共认识了四种长度单位，你知道它们之间各 有什么关系吗？ 1 米=10 分米 1 分米=10 厘米 1 厘米=10 毫米 1 米=1000 毫米 1 分米=100 毫米 6、实践活动。 （1）现在同桌合作，借助手中工具测量我们课桌的长、宽、高，比一比 谁测量得准确。 （2）指名汇报交流。 三、巩固练习 1、完成“练习五”第 5 题。 让学生先估计再测量，最后集体反馈订正。 2、完成“练习五”第 6 题。 学生独立完成。 交流时说说是怎么画的，画 线段时要注意什么。 3、完成“练习五”第 7 题。 填上合适的单位或数。 组织交流。 四、课堂总结 在这节课中你有什么收获？ 五、布置作业 请同学们回家也做个小小测量员，任选几样自己喜欢的物品，先 估一估它的长度，再实际测量一下。 六、板书设计： 分米的认识 1 米=10 分米 1m=10dm 1 分米=10 厘米 1dm=10cm