3　测量-毫米、分米的认识-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：36f38).zip

课题：课题：毫米的认识课型课型新授时间时间2017/3/22课时课时1 课时 教教 学学 目目 标标 1.结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践生活中认识长度单位 毫米，建立 1 毫米的长度观念，会对毫米和厘米进行简单的单位换算。 2.借助测量活动，培养学生的动手操作能力，估计物体的长度，发展估测意识。 3.感受数学与生活的联系。 重点重点理解厘米与毫米之间的进率。 教教 材材 分分 析析 难点难点建立较为准确的“1 毫米”的概念。 学情分析学情分析学习本节课之前，学生已经学习过厘米和米的知，对长度单位已经有了基础，而 且有学生经常用尺子测量的经历。 思维流程思维流程估一估-量一量-议一议 学法指导学法指导知识上逐级递进，螺旋上升，操作中体验感知，情感上走进生活，思想上开放。 教具准备教具准备厚度大约 1 毫米的物品，尺子。 板书设计板书设计 毫米的认识 10 毫米=1 厘米 设计意图设计意图教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 厘是米比 米更小的 长度单位 复习旧知 今天，我们又来学习测量。说到测量物 体的长度，你想到了什么？你能比划下 1 米有多长？1 厘米有多长？ 长度单位：厘米，米 1 米=100 厘米 它们大概的长度 估感知 物品的长 度。 估-体现 知识的形 成过程 估计数学书的 长与宽的长度 同学们真棒，现在拿起数学书，今天我 们一起来认识认识它，首先看一看，估 一估，你觉得它有多长，多宽？完成小 研究。 2说一说你的估计值。 估计测量 数学书长 数学书宽 数学书厚 估计数学书的长与宽 举手回答估计值 引发不够 正厘米时 的思考 测量数学书长 与宽的实际长 度 1.到底是谁估计的正确呢？ 2.那怎样知道谁估计的准确呢？ 3.量一量，完成学习小研究。 判断谁的估计值准确。 回答：用尺子测量长 度可以知道谁估计准 确 引出毫米 它是实际 需求而产 生的。 毫米的产生 1你们在测量时遇到什么困难情况了？ 2当测量的长度不是整厘米时，该怎 么办呢？ 3.当测量的长度不是整厘米时，我们就 要用比厘米还小的单位毫米来表示。 1.发现测量的长度不 一定是整厘米。 2.在每一厘米中间还 有许多小格，那是用 来做什么的呢？ 书 书 书 书 书 对毫米和 1 毫米长 度的了解1 毫米的认识 1.同学们，你们还知道哪些关于毫米的 小知识呢？ 2.小朋友们，我们拿起尺子，有没有看 到一小格一小格的长度？现在请看大屏 幕。 3.这里也有一把尺子，谁能上来指一指， 从哪里到哪里是 1 毫米呢？ 1 分硬币的厚度。 毫米是比厘米更小的 长度单位。 毫米就是尺子上最小 的一格是 1 毫米。 上黑板指一指 设计意图教学过程教师活动学生活动 数学与生 活紧密相 连。 感受 1 毫 米的长度 感受 1 毫米的长 度和在生活中的 例子 让我们再拿起尺子看看 1 毫米，用手比划下， 1 毫米大约有多长？感觉到 1 毫米怎么样呢？ 那生活中哪些物品的长度大约是 1 毫米呢？ 老师带来一张身份证，瞧它的厚度大约就是 1 毫米。你们还知道哪些物品的厚度大约也 是 1 毫米呢？老师给你们准备了一些物品， 打开学具带。谁来介绍下？ 观察毫米的长度 感知 1 毫米厚度的生活中 物品 数学与生 活相练习生活中的毫米 在生活中哪些地方也用到了 1 毫米呢？铅笔 芯的粗细用毫米做单位的，国际通用字母 mm 表示。城市降雨量也用毫米做单位。 观看视频，毫米在生活中 的应用 毫米与厘 米的换算 10 毫米=1 厘米 1 厘米=10 毫米 刚才大家认识了 1 毫米，那你们能找到 2 毫 米，3 毫米，4 毫米吗？拿出尺子找一找。让 我们一起来数一数。10 毫米=1 厘米 数一数 1 厘米中的小格数， 理解 10 毫米=1 厘米 毫米单位毫米可做什么物 体的单位 量比较短的物体的长度或者要求量的比较准 确时，可以用毫米（mm）作单位。 理解毫米单位 厘米与毫 米的换算 练习题 1： 厘米和毫米的单 位换算 20 毫米=（ ）厘米 3 厘米=（ ）毫米 50 毫米=（ ）厘米 8 厘米=（ ）毫米 举手回答，厘米与毫米的 单位换算。 应用新知估一估，量一量估计数学书的厚度是多少？量一量。估计-量一量 测量中的 毫米 练习 2： 测量回形针和钉 子的长度 这些物品的长度是多少呢？（书上 22 页习题） 回心针：2 厘米 8 毫米 钉子：4 厘米 2 毫米 你是怎么看的？ 观察测量，判断长度 精确测量 体现毫米 的应用 练习 3： 判断谁的是正方 形？ 男孩：我这个是正方形 女孩：我这个是正方形 小精灵：我这个是正方形 课本 24 页第 1 题 你知道谁的是正方形？量一量 实际量一量，判断谁是正 方形 后备资料练习（后备资料） 量一量、判断题、填空题做一做 总结归纳 新知，形 成系统。 小结 师：这节课我们学习了一个长度单位毫米。 毫米是比厘米更小的长度单位，下节课我们 将学习一个比厘米大的长度单位分米。 小结或倾听 生：这节课你学到了什么知识？ 检验新知 的掌握程 度 作业课本 24 页第 2 题和第 5 题做记录 课前思考 多实践，多梯度，多交流，循序渐进。 课后反思 安全教育提示：走廊内要轻声漫步，上下楼要靠右行。 115 5 各数的认识各数的认识教案教案 一一 年年 级级 上上 册册 测量测量 估一估数学书的长和宽大约是多少厘米。 当测量的长度不是整厘米时， 我们就要用比厘米还小的单位 毫米来表示。 当测量的长度不是整 厘米时，该怎么办呢？ 你们在测量中有遇到什么困难吗？ 1厘米中间的每一个小 格的长度是 1毫米 。 10张纸的厚度大约是1毫 米。 1分硬币的厚度大约是1毫米。 银行卡和电话卡的厚度大约是1毫米 。 1把钥匙的厚度大约是1毫 米。 身份证的厚度大约是1毫 米。 生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单 位。 我们用的中性笔芯是用毫米作单位 的，一般为：0.35毫米 0.5毫米 0.7毫米。 暴雨红色预警信号：3小时内降雨 量将达100毫米以上。 我们的手指甲约10天长1毫米。 10张纸的厚度大约是1毫米。 1 厘米中间的每一个小格的长度是 1 毫米 。 0 厘米1 12345768910 厘米 ( )毫米 10 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精 确时，可以用毫米（）作单位。 2 30 5 80 20毫米 =（ ）厘米 3厘米 =（ ）毫米 50毫米 =（ ）厘米 8厘米 =（ ）毫米 练习 1： 20毫米 =（ ）厘 米 50毫米 =（ ）厘 米 3厘米 =（ ）毫米 8厘米 =（ ）毫米 估一估数学书的厚度大约是多少？ 应用 P22 1. 填一填。 82 对着 0刻度 看到终点刻度 厘米 毫米，也就是 毫米。28 练习2： 24 对着 0刻度 看到终点刻度 厘米 毫米，也就是 毫米。42 变！我这个 是正方形 变！我这个 是正方形 变！我这 个是正方 形 练习 3： 81 3 2 5 毫米 毫米 毫米 量一量。 床铺长2厘米。 大树高25米。 饭桌宽100毫米。 括号里填的单位对吗？ (对 的打“”，错的打“”。) 课本长2厘米。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2( ) 12 ( ) 22( ) 在括号里填上长度单位。 米 厘米 毫米 毫米 3( ) 这节课你学到了 什么知识 ? 长度单位： 毫米 1 厘米 = 10 毫米 我一定要继续努力 ，学习更多的知识 。 小结 当测量的长度不是整厘 米时，可以用毫米做单 位。 1dm 2 3 4 5 6 7 8 数学故事 这是一把断尺 。 没有零刻度， 怎么量呢？ 作业： 1、课本 24页的第 2题和第 5题 。 2、思考下面的数学故事