1、万以内的加法和减法万以内的加法和减法(二二) 整理和复习教学设计（第一课时）整理和复习教学设计（第一课时） 学情分析：学情分析： 本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十的基础上进行 教学的，应让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论， 自己解决问题。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法， 提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。 教学目标：教学目标： 1、能熟练地掌握万以内数的计算方法并能又对又快地进行计算。 2、掌握验算方法，能验算计算的结果是否正确。 3、能够运用所学的知识解决问题，培养学生简单的归纳整理能力。
2、 教学重点：教学重点：正确熟练地计算万以内的加法、减法。 教学难点：教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程：教学过程： 一、回顾所学，直接导入 师：同学们，我们刚刚学完了第四单元“万以内的加法和减法(二)”。这节课我们一起 对本单元的知识进行整理和复习。 (板书课题：整理和复习) （设计意图：谈话引入，直奔主题。） 二、回顾整理，构建网络 1、自主读书，独立思考 师：下面请同学们把书打开到 36 页，先独立看书，回忆本单元主要学习了哪些知识? 2、小组交流，展示反馈 师：下面请同学们在小组内交流归纳，由组长做好记录。 师：哪个小组愿意展示本组整理的知识点？ 教师
3、相机做出板书。 （预设：本单元有这些内容：加法、减法、验算、估算、解决生活中的实际问题等。） 师：同学们整理得真全面。 师：老师把同学们的整理结果展示在屏幕上，一起来看看。 （屏幕显示） 三、重点复习，强化提高 （一）巩固加法、减法的计算、验算。 师：从同学们刚才的回答可以看出，大家都做了认真的整理。接下来，我们对加法和减 法进行复习。 1、师：我们来观察这些加法算式：（课件出示） 413+587229+85671+322160+594 （1）问题一：哪些算式中的个位相加不需要进位？随着生答，师把后两个算式圈出。 (2）问题二：哪些算式中个位、十位都要进位？随着生答，师把前两个算式圈出。 2、
4、师：接着我们再来看看减法算式。（课件出示） 862-715739-58310-224400-319 （1）问题一：哪些算式中的十位相减不需要退位？随生回答，圈出第一个。 （2）问题二：哪些算式中个位、十位相减都要退位？随生回答，圈出后两个。 （3）问题三：第二个算式是什么情况，我们一起来观察。 （预设：十位相减需要退位。） 3、师：我们找出了这些算式的特点，能不能正确地计算呢？ 师：计算之前，我们想一想：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不 同的又是什么呢？ 生回答。 师把学生说的注意的几点出示在屏幕上。 笔算加减法时要注意什么？ （1）、相同数位要对齐； （2）、从个位加起。
5、 （3）、哪一位上相加满十就要向前一位进一 哪一位上不够减就要向前一位借以当十后再减。 师：老师先请两位同学在黑板上做，其他同学做在自己的练习本上。 咱们来个比赛，看 谁做的又对又快。 计算并验算。 413+587*160+594 739-58*400-319 师：做完的同学请坐好，给老师提示，让老师看到你。 请学生评价演板习题。 提出评价两个要求：做题是否正确？有哪些地方值得学习，哪些地方需要改进？ 教师着重评讲演板验算方法。 师：有没有同学用了其他的验算方法? 小结： 加数 + 加数 = 和 验算：加数 + 加数 = 和（交换两个加数的位置和不变） 和-加数 = 另一个加数 被减数 - 减
6、数= 差 被减数 -差= 减数 差+ 减数被= 减数 师: 记住了这么多的验算方法，你们真棒!在今后的计算中，我们一定要养成及时验算 的好习惯哦。 4.师：全部做对的同学请举手！有没有同学愿意展示自己在计算中存在的问题？说说错在 哪里？谁来帮帮他？ 师：在计算的时候，有哪些特别要注意的地方? 共同总结计算，验算 （设计意图：通过小结让学生再次明确万以内数的加减法笔算需要注意的地方。） (二)提高估算能力。 1、师：现在我们运用学过的知识来圈一圈：圈出得数大于 200 的算式。 （课件出示课本 47 页第 3 题的第（2）题） 2、全班交流。让学生说说自己是怎么做的。 （预设方法：先计算结果，再
7、比大小。） 3、师追问：能不能不计算就看出来？ (预设回答：估算) 让学生说明理由。 （设计意图：让学生经历数字接近整十、整百数，利用估算进行计算的过程，体验估算 带来的简便。） 三、解决问题 1、课件出示教材第 48 页第二题。 出示问题，共同解决。学生自由解答。 3、课件出示题目，根据给出的数学信息，提问并解答。 4、学生先独立完成，然后小组内交流，全班交流。 四、巩固练习 掌握了万以内加减法的计算方法， 最重要的是要用它解决生活中的实际问题， 下面我们就 一起去挑战好吗？ 屏幕出示题目 1、聪明小法官（判断题） 2、我来当医生(课本第 48 页第三题） 五、评讲总结，升华目标 师：这节课就要结束了，你想针对复习的内容说些什么？ 师：同学们，通过这节课的整理和复习，每个人都有了自己的进步。关于整理和复习的方 法还有很多，相信同学们在今后的学习中会有更大的收获。今天的课就上到这里，谢谢同学 们！
