6　多位数乘一位数-因数中间或末尾有0的乘法-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版三年级上册数学(编号：210ac).zip

因数中间和末尾有0的乘法 第六单元：多位数乘一位数 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 列竖式计算，回顾算理。 一、复习导入 说说两道题的不同，需要注意什么？ 1 2 3 3 96 3 3 6 8 3 40 2 1 2 1 计算时要注意： 计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数 依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要 向前一位进几。 二、探究新知 请你估一估“运 动场大约有多少 个座位？”。 运动场的看台分为8个区，每个区有604个 座位。运动场共有多少个座位？ 估: 604接近600 60084800（个） 实际结果比4800大 604 8 你能算出准确答案吗？请试一试。 1现实情境，自主尝试。 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 预设一 ： 预设二 ： 预设三 ： 二、探究新知 6 0 4 8 20 8 4 6 0 4 8 21 3 5 6 0 4 8 23 3 8 4 2加强对比，明确算法。 想：因数中间有0时该怎样计算呢？ 不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多 位数每一个数位上的数。即使十位上是0也要乘。 3分层练习，巩固提升。 二、探究新知 1 0 2 3 60 3 1 0 9 3 72 2 3 4 0 9 3 72 2 2 1 小练习： 二、探究新知 你都获得了哪些 数学信息？ 学校图书室买了3套小小科学家丛书， 每套280元。一共需要多少钱？ 1收集信息，明确问题。 所求的问题是什么？要解决 这个问题，你会列式吗？ 280 3 请你估一估“一共 需要多少钱？”。 估: 280接近300 3003900（元） 实际结果比900小 你能算出准确答案吗？请试一试。 方法一 ： 方法二 ： 二、探究新知 2 8 0 3 04 8 2 8 0 3 04 2 8 2展示算法，明确算理。 在用第二种方法计算时，要注意什么？ 2 28个十 84个十 你更喜欢哪种方法？ 一是：一位数的书写位置，这个一位数应该与多位 数中0前面的那个数字对齐；二是：积末尾0的个数，多 位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 3加深理解，巩固提升。 二、探究新知 小练习（做一做第二题）： 4 2 0 6 02 1 5 2 3 7 0 5 05 3 8 1 1 3 0 9 07 2 1 1 2 6 0 7 02 4 8 1 三、练习巩固 3你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？ （练习十四第5题） 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1234567890 不用计算，你能判断哪个算式的得数大 ？说说理由 新人教版三年级上册数学一个因数中间或末尾有 0 的乘法 教学设计教案 一个因数中间或末尾有 0 的乘法 教材第 67 页。 课型 新课 教学目标 1、掌握一个因数末尾有 0 的笔算乘法。 2、理解一个因数中间有 0 的乘法算理，能正确地进行计算。 3、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的 能力，提高学生的计算能力。 教学重点 掌握一个因数中间或末尾有 0 的计算方法。 教学难点 理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。 教具准备 教 学 过 程 教学设计 1、复习 二、新授 教学例 5. 师：请看下面与 0 有关的计算问题，你能解决吗？ 读完题后先说说你的想法。（出示课件） 生：求这个运动场共有多少个座位，就是计算 8 个 604 是多少，我 们可以把 604 看做 600，那么 6008=4800，所以应该 比 4800 个还 多一些。 师：到底是多少呢？尝试自己列竖式计算一下。 学生尝试独立用竖式计算，教师巡视了解情况。 组织学生开展交流竖式算法： 师：十位上写几？为什么？ 生：十 位上应该是 3，因为 8 与十位上的 0 相乘还得 0，加上个位上进上来 的 3，所以十位上结果应该写 3. 要适时给予竖式计算正确的学生以 表扬和鼓励。 练习 1023 1093 4093 教学例 6. （1）出示例题，引导学生理解题意。 学校图书室买了 3 套小小科学家丛书，每套 280 元。一共需要多少钱？ （2）怎样列式？为什么这样列式？ 2803，也就是求 3 个 280 是 多少。 （3）先估计一下大约得多少。 2803900，大约得 900. （3）让学生在练习本上试着做。教师巡视时找出两位算法不同的同 学进行板演，并说一说自己是怎样做的。 生 1：先用一位数依次乘 多位数的每一位上的数。由于第一个因数个位上是 0，乘 3 后还得 0，所以积的个位上也是 0， 这个 0 起占位作用。 生 2:把 280 乘 3 看成 28 个十乘 3，先算 28 乘 3，所以写竖式时把 8 和 3 对齐，得出 的 84 表示 84 个十，这时再把第一个因数末 尾的 0 落下来，这个 0 起占位作用。 （4）比较这两种方法，哪种更简便？ 第二种更简便。 （5）概括一个因数末尾有 0 的简便算法。 计算一个因数末尾有 0 的乘法时，先用一个因数 0 前面的数乘另一个因数，再看因数末尾 有几个 0，就在积的末尾添上 几个 0. （6）练习 三、课堂作业。你能很快说出下面哪个算式的得数大吗？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1234567890 四、总结提升。 师：在今天的学习中，你有什么收获？ 学生自由 交流各自的收获。