1、教学课题：教学课题：多位数乘一位数解决问题多位数乘一位数解决问题 （例（例 8 8） 教学目标： 1.使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。 2.使学生初步理解和掌握两步应用题的解题思路，并会分布 列式解答两步应用题。 3培养学生合理选择信息，用不同方法分析问题和解决问题 的能力。 教学重难点： 1掌握含有三个已知条件的两步应用题的结构和解题方法。 2利用已有条件找准题目中的“中间问题” 。 教学准备： 课件 一、前置性小研究： 1.小丽买 2 块巧克力用了 8 元，如果她想买 5 块同样大的巧 克力 ，需要多少钱？你能帮她算算吗？你是怎么想的？ 2.小明买 5 元一个的玩具车，正
2、好买了 4 个。用这些钱买 2 元一支的笔，可以买几支呢？你是怎么想的？ 二、教学流程： （一）独立学（一）独立学 1.理解题意。已知什么，要求什么？ 2.找准中间问题。 （二）合作学（二）合作学 1.小组讨论前置性作业。 2.说说自己的想法，为什么要这样算。 3.请学生上前展示组内讨论结果。 4.这个问题分几步来解答的。先算什么，再算什么? 5.讨论教材第 71 页和第 72 页的例题。它们又是先算什么， 再算什么呢？ （三）拓展学（三）拓展学 18 元可以买 3 个碗，30 元可以买几个同样的碗？ 1. 试用自己喜欢的方式表示题目的意思。 2. 试把自己的想法用算式表示出来。 三、课后作业 1.第 74 页练习十五，第 8 题10 题。 2.第 76 页练习十六，第 3 题。
