1、两只小象两只小象教学设计教学设计 年级：年级：一年级 课型：课型：歌表演 教材版本：教材版本：人民教育出版社 教学目标教学目标： 1. 能够引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象， 并能激发学生保护环境、热爱大自然的意识。通过律动以及歌曲的 学习感受三拍子节奏特点。 2.通过律动以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点，并能用简单的小 乐器为歌曲伴奏。 3. 能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓 励学生积极参与拓展活动。 教学重难点教学重难点： 感受四三拍子，能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小 象，并用肢体动作来表现小象的神态。 教学过程：教学过程： 一、导入： 1
2、.同学们你们好，很高兴今天又和你们在音乐课堂见面啦！想不想 和老师坐上火车一起到远方去旅行呢？ 2.（律动，感受三拍子节奏）： 师：当我走到每一组同学的面前我会做出一个动作，做完之后你们就 要重复老师的动作，做对的就可以顺利登上我们的列车了，听明白了 吗？现在开始检票。（播放两只小象伴奏音乐。） 师：同学们做的真棒，都顺利的登上了火车，我们要去的是大森林， 坐好了，火车出发喽。（播放音乐，火车图片） 二、二、歌曲学习歌曲学习 1.师：终点站到了，同学们你们看，（图片）大森林美不美啊，这里 可是动物们的天堂，你们喜欢小动物吗？（回答）今天生活在这片大 森林里的两位动物朋友来迎接我们了，想不想知道
3、它们是谁？听！它 们是谁？（播放大象音效） 师：告诉老师它们是谁？ 师：这就是老师给大家介绍的新朋友两只小象。（板书课题） 师：小象是不是很可爱？哪位同学说一下小象有什么特点？ 学生回答。 师：同学们知道的可真不少！ （大象是目前世界陆地上最大的哺乳动物， 有着非常灵巧的长长的鼻 子和大大的耳朵，它们喜欢吃树叶、树枝和野草，喜欢在河里玩耍、 洗澡，它们也是非常团结的一种动物，每当遇到敌人的时候，它们会 集体出动共同打败敌人。） 2.了解了小象咱们赶紧来听听小象给我们带来的歌曲。 我们一起听听 小象想要告诉我们什么？（第一次聆听） 师：同学们你们听清楚小象们在干什么吗？它们的心情怎么样？ 3.歌
4、曲情景感受，熟悉歌词（PPT 播放故事情节图片） 师：两只小象，它们在哪里走呀？（河边） 一只小象扬起鼻子， 一只小象勾一勾鼻子， 这两只小象好像是一对哟， 原来它们是什么关系呀？（好朋友） 好朋友见面之后应该要“见面握握手”“见面握 握手”（依次亲自和学生握握手）。 握手时心情是怎样的呢？所以小象们喊着“哟啰啰”（快乐、高兴、 兴奋）。 师：说的很清楚，它们很高兴，所以呀这首歌曲的情绪是欢快活泼的 还是忧伤缓慢的？。（欢快活泼） 4.同学们，我们再听一遍歌曲，一起来找一找歌词中“哟啰啰”出现 了几次？（出示歌词） 我们来接龙读歌词可以吗？同学们只读 “哟啰啰” ， 我读前面的词语。 你们要注
5、意“哟啰啰”后面有一拍的休止符哦。 师： 这么有意思的歌， 你们想要学唱吗？小象也正好想让我们学会呢， 它还想邀请我们去森林剧场演出呢，你们愿意吗？ 5. 师：让我们跟着音乐，轻轻的来唱一下 师：同学们唱的不错，可是有一点点的小错误，咱们一块来找一下 （空拍练习，指导空拍练习，指导） 学生自己练习一遍，如再遇到难点继续指导（弹琴） （1）师生接唱，学生唱衬词部分。 （2）分组接唱。 师： 你们唱的非常好， 要是能把三拍子的强弱规律表现出来就完美了。 还记得老师考你们的动作吗？那就是三拍子的强弱规律-强 弱 弱。 我们来跟着音乐试试加入强弱弱规律来唱唱， 老师帮你们打拍子。（铃 鼓） 6.小乐器
6、伴奏 师：唱的非常完美，小象们认为我们已经可以上台表演了，但他还有 个小愿望。 它问我们能不能让几位小朋友给歌曲伴舞并且还能拿小乐 器给歌曲伴奏， 你们愿意帮他完成愿望吗？那我们先一起学学如何给 歌曲伴舞吧！（全体师生共同创编舞蹈动作。） 接着我们来学习用小乐器伴奏， 待会挑选节奏感准确的同学上台来给 大家表演。 （全体学习拿三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。）PPT 出示伴奏图示。 7.歌表演 请六位同学伴奏、两位同学表演两只小象舞蹈动作、其他 同学演唱歌曲。 拓展拓展 师： 同学们你们和小象玩的开心吗？在现实生活中大象是我 们人类的伙伴，给我们带来了很多快乐，来看看这几张大象和人 类和谐相处的图片，为了让大象生活更加美好，我们要热爱大自 然保护环境， 虽然你们还小， 但保护环境可以从每一件小事做起， 你们有信心能做到吗？ 我们今天的音乐之旅就要结束了，让我们坐上返程的火车， 再一次唱起今天学会的歌曲两只小象。再见！
