1、聆听聆听三只小猪教学设计三只小猪教学设计 教学目标：教学目标： 1.通过欣赏乐曲三只小猪，学生能感受乐曲快乐活泼的情绪。 2.演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数。 3.能基本准备的合着音乐进行完整表演。 教学重、难点：教学重、难点： 1.重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。 2.在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师带着学生三只小猪音乐律动。 师：方老师想问问同学们，刚刚在音乐中藏着一只小动物，请你们猜猜它是谁？ 生：小猪 师总结学生的答案。音乐多么神奇，可以让我们感知各种各样的
2、画面。 【设计意图【设计意图】通过乐曲律动，激起学生的好奇心，制造良好的课堂氛围，为接下来的学习内 容打好基础。 二、新课教学 1、初听乐曲，感知音乐主体。 师：听乐曲，思考这只猪妈妈的心情师怎样的？ 生：开心！快乐！高兴！ 2、播放全曲，教师合乐曲演绎三只小猪故事。 师：这么好听的歌曲，谁能给它取个名字？ 生：（盖房子、小猪盖房子、等等。） 3、出示课题，用活泼可爱的声音来读三只小猪。 老师：我们还可以怎么读啊？老师提示，在读的时候把小猪这两个字变成它的叫声。 学生：三只（赫赫）-小猪的叫声。 4、学习节奏 （1）师：小猪们盖房子，需要我们的帮助，我们一起行动吧！ XX XX 丨 XX XX
3、X 丨 XX XX 丨 X - 丨 （2）加入盖房子材料： 我用 稻草丨盖房 子我用丨稻草 盖房丨子 丨 我用 木头丨盖房 子我用丨木头 盖房丨子 丨 我用 砖头丨盖房 子我用丨砖头 盖房丨子 丨 （3）设计材料音效： 稻草：x-丨 x-丨 唰唰 木头：xx丨 xxx丨 钉钉钉钉钉 砖头：xx丨 xo丨 嚓嚓嚓 5、学习主旋律 6、给乐曲加有趣的歌词，体会不同的小猪盖得房子情景、体会心情。 我的草房子盖好了, 盖好了,盖好了,我的草房子盖好了, 啦啦啦啦啦啦 ! 我的木房子盖好了, 盖好了,盖好了,我的木房子盖好了, 啦啦啦啦啦啦 ! 我的砖房子盖好了, 盖好了,盖好了,我的砖房子盖好了, 啦
4、啦啦啦啦啦 ! 创编盖房子动作：用手交替像八字的形状 7、师：听一听 想一想： 盖房子的旋律在音乐中出现了几次？ 生：4 次 8、角色扮演 分三组：猪大哥、猪二哥、猪小弟。 情景表演：三只小猪盖房子片段 师：我们班的小猪建筑师怎么都这么的厉害啊，都是又会唱又会盖房子的，小猪们，就在每 一次盖好房子后，摆好房子的形状。可以一个人，也可以二个或多个定成房子的造型。 9、拓展：师讲三只小猪的故事。 小猪们房子盖好了，可开心呢。就在这时，从森林里窜出来一只大灰狼。大灰狼来到猪大哥 的草房子前“呼-呼-”；大灰狼来到猪二哥的木房子前“ha-ha-ha-”；来到猪小弟的砖 房子前。原来： 三只小猪在一起，在一起，三只小猪团结紧，不怕大灰狼耶！不怕大灰狼歌词 完整表演情景剧三只小猪 10、课堂小结 今天这堂课我们参与了小猪们搬材料盖房子， 还团结一起赶走了大灰狼。 在音乐声中结束这 节课吧，再见！
