1、年组教研周研讨课教案第 1 页 共 3 页 20162017 学年度上学期学年度上学期 音乐教案音乐教案 教师姓名教师姓名学学科科音乐音乐 课课题题猜谜谣猜谜谣年年级级二年级二年级 教学目标教学目标 1 1、通过对猜谜谣歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而、通过对猜谜谣歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而 激发对动物的热爱之情；激发对动物的热爱之情； 2 2、能用自然、轻快、活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣；、能用自然、轻快、活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣； 3 通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等
2、活动，激发 学生对音乐学习的好奇心和探索欲。学生对音乐学习的好奇心和探索欲。 教学重点教学重点能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣 教学难点教学难点 掌握歌曲中相似乐句的演唱，及演唱技巧。掌握歌曲中相似乐句的演唱，及演唱技巧。 教具学具教具学具 钢琴、教材、多媒体钢琴、教材、多媒体 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 组织教学组织教学 导入导入 1 大森里的小动物们邀请我们去森林里大森里的小动物们邀请我们去森林里 做客，你们都愿意吗？让我们一起动起做客，你们都愿意吗？让我们一起动起 来吧！来吧！ （播放音乐小动物做早操组织
3、学生（播放音乐小动物做早操组织学生 律动）律动） 2 2 猜谜语导入：你们的舞姿真优美，小动物猜谜语导入：你们的舞姿真优美，小动物 非常喜欢和同学们做朋友非常喜欢和同学们做朋友，想出几个谜语考想出几个谜语考 考大家（课件出示谜语，师生问答）考大家（课件出示谜语，师生问答） 小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭蚊忙，低小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭蚊忙，低 飞雨，高飞晴，气象预报它在行。飞雨，高飞晴，气象预报它在行。 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生 来横行又霸道，嘴里常常吐泡泡。来横行又霸道，嘴里常常吐泡泡。 做律动、模仿小动物做律动、模仿小动物 猜谜语猜谜语 蜻蜓蜻蜓
4、螃蟹螃蟹 年组教研周研讨课教案第 2 页 共 3 页 欣赏学习欣赏学习 新课新课 拓展延伸拓展延伸 3 3、引出课题：今天我们就来学习这首山东、引出课题：今天我们就来学习这首山东 民歌、民歌、 将谜语用唱的方式表达出来将谜语用唱的方式表达出来猜谜谣。猜谜谣。 1 1、初步感受、初步感受 请同学们带着问题听歌曲：请同学们带着问题听歌曲： 这首歌的音乐情绪是怎样的？这首歌的音乐情绪是怎样的？ 2 2、再次聆听、再次聆听 这首歌是几拍子？这首歌是几拍子？ 复习两拍子的强弱规律复习两拍子的强弱规律、两拍子的声两拍子的声 势动作势动作 3.3.再听再听，边听边用自己喜欢的声势动作为歌边听边用自己喜欢的声
5、势动作为歌 曲伴奏，听听唱到了几种动物？曲伴奏，听听唱到了几种动物？ 4 4出示声势节奏，随音乐，用节奏为歌曲出示声势节奏，随音乐，用节奏为歌曲 伴奏伴奏 5.5.聆听歌曲聆听歌曲，心里模唱心里模唱，对口型对口型。熟悉歌词熟悉歌词 6 6、按节奏学习歌词、按节奏学习歌词 歌曲是一问一答形式的对唱歌曲歌曲是一问一答形式的对唱歌曲 （1 1）按节奏，教师领全班齐读，把握节奏）按节奏，教师领全班齐读，把握节奏 （2 2）分问、答两组读歌词）分问、答两组读歌词 7 7、学习歌曲旋律、学习歌曲旋律 随琴，轻声视唱曲谱随琴，轻声视唱曲谱 指导相似乐句区分指导相似乐句区分 8.8.听唱法教学歌曲听唱法教学歌
6、曲 教师弹奏旋律，学生听唱歌词。教师弹奏旋律，学生听唱歌词。 9.9.处理歌曲。处理歌曲。 （1 1） 问问、 答部分应用什么样的语气来演唱？答部分应用什么样的语气来演唱？ （2 2）男女生分问、答两组合作演唱男女生分问、答两组合作演唱 1 1、提出新的难题：创编歌词、提出新的难题：创编歌词 小朋友们真能干，这么快就学会了这小朋友们真能干，这么快就学会了这 首猜谜谣首猜谜谣，那么你们能自己创编一段新的猜那么你们能自己创编一段新的猜 谜谣吗？谜谣吗？ 2 2、课件出示图片，教师启发学生找出两种、课件出示图片，教师启发学生找出两种 初听歌曲，感受情绪初听歌曲，感受情绪 说感受说感受 两拍子两拍子
7、自由创编自由创编 打击节奏为歌曲伴奏打击节奏为歌曲伴奏 听、看、默唱对口型听、看、默唱对口型 按节奏读词按节奏读词 模唱歌曲旋律模唱歌曲旋律 唱曲谱、注意相似乐句音唱曲谱、注意相似乐句音 准准 轻声、慢速、加入歌词、轻声、慢速、加入歌词、 随琴演唱随琴演唱 问答语气问答语气 师指导后再唱师指导后再唱 创编新歌词创编新歌词 年组教研周研讨课教案第 3 页 共 3 页 动物的共同特点。动物的共同特点。 3 3、教师出示课件，以填空的形式让学生进、教师出示课件，以填空的形式让学生进 行创编。行创编。 4 4、演唱、演唱 学生演唱自己创编的歌曲。学生演唱自己创编的歌曲。 5.5.带头饰加动作表演唱。带头饰加动作表演唱。 个人表现、小组表现、全班齐做个人表现、小组表现、全班齐做 （七）总结、下课。（七）总结、下课。 表现歌曲表现歌曲 随音乐出教室随音乐出教室 板书设计：板书设计： 猜谜谣猜谜谣 山东民歌山东民歌 ppt
