第六单元 童趣-唱歌 捉泥鳅-ppt课件-(含教案+微课+视频)-省级公开课-人教版三年级上册音乐(简谱)(编号:6021b).zip

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介绍泥鳅:介绍泥鳅: 泥鳅泥鳅 , ,体形细长,前段体形细长,前段 略呈圆筒形。后部侧略呈圆筒形。后部侧 扁,腹部圆,头小,扁,腹部圆,头小, 口小、眼小,有须口小、眼小,有须5 5 对。鳞极其细小,圆对。鳞极其细小,圆 形,埋于皮下。形,埋于皮下。 泥鳅被称为泥鳅被称为 “ “水中之水中之 参参” ”,夏季最多。生活,夏季最多。生活 在湖中或池塘里,浑在湖中或池塘里,浑 身沾满了自身的粘液身沾满了自身的粘液 ,因此滑腻很难握住,因此滑腻很难握住 。 欢快地、高兴地 初次聆听歌曲 请同学们听一听:这首歌曲唱了什么?它的情绪 和速度是怎样的? 小朋友要去捉泥鳅 再次聆听歌曲再次聆听歌曲 说说歌曲的最后几句歌词出现说说歌曲的最后几句歌词出现 了什么情况?了什么情况? 出现了反复,说明了小朋友想去出现了反复,说明了小朋友想去 捉泥鳅的急迫心情)捉泥鳅的急迫心情) ( 再次聆听歌曲再次聆听歌曲 感受节拍感受节拍 学唱乐谱。学唱乐谱。 小小 牛牛的的 哥哥 哥哥 带着他带着他 捉泥捉泥 鳅,鳅, 大大 哥哥哥哥 好不好不 好好 咱们去咱们去 捉泥捉泥 鳅鳅 。 按节奏型读歌词按节奏型读歌词 同学们,你们唱的太棒了,你 们今天高兴吗?美妙的歌曲给 我们带来了欢乐,希望音乐能 成为同学们的好伙伴,让我们 唱着歌曲去感受美妙的世界吧 ! 捉泥捉泥鳅鳅 教学教学设计设计 一、教学内容、教学内容 捉泥鳅。 二、教材分析 1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材(人教版)小学 三年级上册第六单元第二课捉泥鳅 2.捉泥鳅是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校 园歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写,展示了 一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成,自然小调式。单数 小节的节奏基本相同,双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递 进,生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。 三、教学目标三、教学目标 1.能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。 2.认识四四拍,了解含义及强弱规律。 3.正确掌握附点节奏。 四、教学重点四、教学重点 演唱歌曲捉泥鳅时声音富有弹性和童趣。 五、教学难点五、教学难点 附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。 六、教法学法六、教法学法 创设情境法、探究法、师生谈话法、示范法 七、教学课时七、教学课时 一课时 八、教学过程八、教学过程 1.组织教学 (1)师生问好 (2)课前律动哆来咪 2.情境创设,导入课题 (1)导言:同学们,欢迎走进音乐课堂. 首先咱们看一段视频, 看看那里的小朋友在做什么? (2)播放视频:捉泥鳅flash (3)出示课题:今天我们就来学习一首歌曲捉泥鳅 3.体验感受 (1)聆听歌曲感受情绪 思考:歌曲情绪和速度是怎样的?(欢快、活泼的) (2)感受节拍 a.这首歌曲是几拍子?让我们静静的感受一下。 b.观看微课-四四拍含义及强弱规律。 师:让我们一起来了解四四拍。 c.强弱规律声势动作。(声势动作表现节奏) 4.学习歌曲捉泥鳅 (1)出示歌谱,找出学过的乐理知识。(四分音符、八分音符) 找几位同学认读歌谱并说出歌谱中的乐理知识。(老师及 时鼓励。) (2)唱音阶,发声练习。 (3)老师带领学生们唱歌谱。(要求:音要唱准,不能喊唱) (4)出示歌词,老师按歌曲节奏读歌词。 (5)老师读一句,学生模仿一句。(要求:读出强弱规律) (6)在次聆听歌曲教师引导学生注意一字多音的词。 (7)老师钢琴伴奏学生填词演唱歌曲。(慢慢的演唱歌曲) (8)歌曲处理 a.强调声音:附点节奏,轻快、而有弹性。 b.情绪:愉快而又亲切。 c.后半段乐句心情急切。(注意:同音反复时口齿要清晰, 音高要一致) (9)学生有感情地演唱歌曲。 (10)表演唱 5.课堂小结 同学们,你们唱的太棒了,你们今天高兴吗?美妙的歌曲给 我们带来了欢乐,希望音乐能成为同学们的好伙伴,让我们唱着 歌曲去感受美妙的世界吧!
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