第六单元　童趣-唱歌　捉泥鳅-ppt课件-(含教案+微课+视频)-省级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(编号：6021b).zip

介绍泥鳅：介绍泥鳅： 泥鳅泥鳅 , ,体形细长，前段体形细长，前段 略呈圆筒形。后部侧略呈圆筒形。后部侧 扁，腹部圆，头小，扁，腹部圆，头小， 口小、眼小，有须口小、眼小，有须5 5 对。鳞极其细小，圆对。鳞极其细小，圆 形，埋于皮下。形，埋于皮下。 泥鳅被称为泥鳅被称为 “ “水中之水中之 参参” ”，夏季最多。生活，夏季最多。生活 在湖中或池塘里，浑在湖中或池塘里，浑 身沾满了自身的粘液身沾满了自身的粘液 ，因此滑腻很难握住，因此滑腻很难握住 。 欢快地、高兴地 初次聆听歌曲 请同学们听一听：这首歌曲唱了什么？它的情绪 和速度是怎样的？ 小朋友要去捉泥鳅 再次聆听歌曲再次聆听歌曲 说说歌曲的最后几句歌词出现说说歌曲的最后几句歌词出现 了什么情况？了什么情况？ 出现了反复，说明了小朋友想去出现了反复，说明了小朋友想去 捉泥鳅的急迫心情）捉泥鳅的急迫心情） （ 再次聆听歌曲再次聆听歌曲 感受节拍感受节拍 学唱乐谱。学唱乐谱。 小小 牛牛的的 哥哥 哥哥 带着他带着他 捉泥捉泥 鳅，鳅， 大大 哥哥哥哥 好不好不 好好 咱们去咱们去 捉泥捉泥 鳅鳅 。 按节奏型读歌词按节奏型读歌词 同学们，你们唱的太棒了，你 们今天高兴吗？美妙的歌曲给 我们带来了欢乐，希望音乐能 成为同学们的好伙伴，让我们 唱着歌曲去感受美妙的世界吧 ！ 捉泥捉泥鳅鳅 教学教学设计设计 一、教学内容、教学内容 捉泥鳅。 二、教材分析 1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）小学 三年级上册第六单元第二课捉泥鳅 2.捉泥鳅是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校 园歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了 一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数 小节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递 进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。 三、教学目标三、教学目标 1.能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。 2.认识四四拍，了解含义及强弱规律。 3.正确掌握附点节奏。 四、教学重点四、教学重点 演唱歌曲捉泥鳅时声音富有弹性和童趣。 五、教学难点五、教学难点 附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。 六、教法学法六、教法学法 创设情境法、探究法、师生谈话法、示范法 七、教学课时七、教学课时 一课时 八、教学过程八、教学过程 1.组织教学 (1)师生问好 (2)课前律动哆来咪 2.情境创设，导入课题 (1)导言：同学们，欢迎走进音乐课堂. 首先咱们看一段视频， 看看那里的小朋友在做什么？ (2)播放视频：捉泥鳅flash (3)出示课题：今天我们就来学习一首歌曲捉泥鳅 3.体验感受 (1)聆听歌曲感受情绪 思考：歌曲情绪和速度是怎样的？（欢快、活泼的） (2)感受节拍 a.这首歌曲是几拍子？让我们静静的感受一下。 b.观看微课-四四拍含义及强弱规律。 师：让我们一起来了解四四拍。 c.强弱规律声势动作。(声势动作表现节奏) 4.学习歌曲捉泥鳅 (1)出示歌谱，找出学过的乐理知识。(四分音符、八分音符) 找几位同学认读歌谱并说出歌谱中的乐理知识。(老师及 时鼓励。) (2)唱音阶，发声练习。 (3)老师带领学生们唱歌谱。（要求：音要唱准，不能喊唱） (4)出示歌词，老师按歌曲节奏读歌词。 (5)老师读一句，学生模仿一句。（要求：读出强弱规律） (6)在次聆听歌曲教师引导学生注意一字多音的词。 (7)老师钢琴伴奏学生填词演唱歌曲。（慢慢的演唱歌曲） (8)歌曲处理 a.强调声音：附点节奏，轻快、而有弹性。 b.情绪：愉快而又亲切。 c.后半段乐句心情急切。(注意：同音反复时口齿要清晰， 音高要一致) (9)学生有感情地演唱歌曲。 (10)表演唱 5.课堂小结 同学们，你们唱的太棒了，你们今天高兴吗？美妙的歌曲给 我们带来了欢乐，希望音乐能成为同学们的好伙伴，让我们唱着 歌曲去感受美妙的世界吧！