1、爱唱歌的小杜鹃教学设计爱唱歌的小杜鹃教学设计 教学教学内容：内容： 唱歌:爱唱歌的小杜鹃 课型：课型： 新授唱歌课 教材分析：教材分析： 爱唱歌的小杜鹃是一首曲调优美，音乐鲜明的奥地利民歌，G 大 调，四四拍。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现 了孩童与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。歌词中加入了模仿杜鹃的“咕 咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们演唱。 教教学目标学目标： 1、学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱爱唱歌的 小杜鹃。 2、认识四分音符、八分音符记号并运用在歌曲演唱中。 3、学唱歌曲爱唱歌的小杜鹃让学生联系自己的生活经验和已有 的音乐知识来感受歌中的童
2、趣，从而获得感受与欣赏、表演创造及交 流合作的能力。 教学重难点：教学重难点： 重点； 学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲， 感受作品中的音乐形象。 难点：认识四百音符，八分音符对应记号被运用在歌曲演唱中，唱准 弱起小节。 教学准备：教学准备：音乐课件、电子琴、杜鹃鸟头饰 课时安排：课时安排：1 课时 一一. 创设情景，激发兴趣创设情景，激发兴趣 师: 同学们，今天的天气真好呀，要不我们踏着轻轻的脚步有节奏的 到郊外去走走，小脚轻轻的别把小动物给吓跑了。准备好，老师的节 奏是（老师用双响筒敲奏四分音符，学生踏步走） 师:哇，我看到了美丽的大森林（敲奏音符变成八分音符） 1.学习音乐知识 我们遇到
3、了森林卫士， 他要盘问我们是用什么样的方式来到我们美丽 大森林的？谁来说一说？ 你说，哦一开始是慢慢走的，后面就加快了脚步。好请坐！你听 的很仔细。原来森林卫士说啊，你们是按照四分音符的走和八分音符 的小跑，来到了我们的森林王国的。 师:四分音符我们用 x（da）表示，小手伸出来（教师板书，手示范读） 八分音符我们用 XX (didi)表示（教师板书，示范读） 2.柯尔文手势学唱歌谱 师:美丽的森林王国我们来到了。 咦这里出现了三条旋律河， 我们该往哪里走呢？请三位同学用柯尔 文手势来给我们指路。 （生上台用手势表现，师弹琴学生跟唱并做手 势） 3.初听杜鹃鸟的叫声，了解顿音 我们顺利的来到了
4、美丽的大森林，咦是哪位歌唱家在唱歌呢，我们 一起去听一听。（播放杜鹃的叫声） 师:森林里哪位歌唱家在唱歌呀？你说！哦是杜鹃。你说，哦布谷 鸟。布谷鸟也就是杜鹃鸟【板书:小杜鹃 】，哪位同学来模仿杜鹃鸟 的叫声呢？并能说一说杜鹃鸟的叫声有什么有特点。 （再次播放杜鹃 的叫声，生模仿） 师：讲解顿音注意在演唱时要轻巧、跳跃一些。 4.初听歌曲，划分乐句 师:小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕咕咕的叫声，让我们一起 听一听他都出现了几次叫声呢？并思考这首歌曲里有几个乐句？ （播放歌曲录音，师边唱边画图谱） 师:歌曲都出现了几次杜鹃鸟的叫声呢？哇这么多同学都听出来了！ 大家请说！嗯，六次。每次叫声都一
5、样吗？不一样那怎么不一样？ 请你说！哦快乐的叫声还有幸福的叫声是嘛！嗯杜鹃鸟快乐幸福 发出咕咕的叫声。 师:歌曲一共几个乐句呢？都听出来了，是的，歌曲有六个乐句。那 谁呢说说哪几个乐句是一样的呢？好请你回答， 哦她觉得第一和 第二句一样，第三和第五一样，第四和第六一样。同学们你们的答案 和她一样吗？一样呀请坐！看来并没有难倒我们的同学们。 5.音乐知识：了解弱起、休止符 师:小杜鹃想再次起飞歌唱，请同学们仔细看一看歌谱并听一听小杜 鹃是从第几拍起飞的呢？（播放歌曲录音） 谁观察出来了，好请你说，嗯，你听的很仔细。请坐！小杜鹃是从 第四拍起飞的，这首歌曲是四四拍（板书）第一小节叫做弱起也叫不 完
6、全小节，只有一拍，所以它是从第四拍起飞的。第四拍是弱拍，所 以我们要唱的轻一点。 师:接下来我们进行歌曲接龙的游戏，你们唱咕咕的地方，剩下的老 师唱。结束有几个休止符？嗯两个，请你们用拍肩的方式告诉老师 要老师要进入第二段了。（播放歌曲录音） 师:我们配合的真默契，接下来老师唱咕咕的部分，你们唱其他部分。 同样的，在休止符的地方拍肩两下告诉老师要休止两拍进入第二段 了。（播放歌曲录音） 6. 按节奏有感情的朗读歌词 师:小杜鹃飞走了，让我们朗读歌词把小杜鹃召唤回来吧，还记得四 分音符的节奏吗？（手势）和八分音符的手势吗？（手势）请用我们 的四分音符节奏和我们八分音符节奏来朗读下歌词。 准备好了
7、吗？一 二走（师带手势朗读） 7. 师生合作演唱歌曲 师:这是一只怎样的小杜鹃呢？哦爱唱歌的小杜鹃【板书:爱唱歌 的 】这是一只爱唱歌幸福快乐的小杜鹃，接下来老师来唱，同学们 来表演小杜鹃，请你们表演出各种各样的小杜鹃，我看看哪一位小杜 鹃表演的最可爱。等下有意外的惊喜呦！（播放歌曲录音师唱，学生 表现，表演好的送上杜鹃头饰） 师:同学们表演的特别精彩，让老师看到了各种各样调皮幸福快乐的 小杜鹃。 8. 难点解决 师：同学:唱的很好，美中不足的，有些同学在唱第二段的时候进早 了。第一段接第二段出现了两个休止符，还记得我们用什么方式吗？ 拍肩的方式，拍几次？嗯两次。提醒大家要进入第二段了。我们把
8、 第一段的结尾和第二段的开头连起来再唱一下好吗？准备好！ 把你的 小手伸出来。 师:能跟的上了吗？（能）让我们跟着歌曲录音完整的演唱一遍。 （注 意要在第一段结尾的休止符处拍两次肩哦） 三三探索创编，合作表演探索创编，合作表演 1.小组讨论进行创编，抽学生上台进行表演 师:接下来，我们来分组表演，分成六个小组，每一个小组负责一个 乐句创编一个动作，并选出一个代表上台表演。 2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 四四. 总结深化，拓展延伸总结深化，拓展延伸 师:今天我们学习的这首爱唱歌的小杜鹃是奥地利的一首民歌， 奥地利是音乐之都，那里不仅环境优美，而且还出现了很多音乐家比 如莫扎特、舒伯特等。这首
9、爱唱歌的小杜鹃里的小杜鹃呀，她呢在这 样的环境陶冶下，歌声特别的优美，而且舞姿也很优美哦你看！一 只跳圆舞曲的小杜鹃飞来了！ 师:同学们，你们也想跳圆舞曲吗？那六个人一组拉成圈，跟着音乐 一起律动吧！ 五五课堂小结课堂小结：同学们，今天的音乐之旅你们过得愉快吗？你们学习 了哪些知识呀？（生：四分音符、八分音符、咕咕的叫声、跟着音乐 跳舞等）。师：同学们的收获真不少。下次，当我们再来到森林王国 时别忘了用我们的歌声和小杜鹃打招呼， 我们要爱护它们、保护它们。 （播放课件） 六布置作业：六布置作业：1.背唱歌曲爱唱歌的小杜鹃 2.把其他的小动物编进这首歌曲里创作一首新歌曲。 七板书设计：七板书设计
10、： 爱唱歌的小杜鹃爱唱歌的小杜鹃 奥地利民歌奥地利民歌 四四拍四四拍 四分音符四分音符x 读法：读法：da 八分音符八分音符XX 读法：读法：di di 八八教学反思教学反思：歌曲爱唱歌的小杜鹃是一首奥地利民歌，它结构 短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。歌 曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入 情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。所以，教 学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 在学唱部分，用“节奏练习”、“模仿叫声”、“学唱旋律”、“找 叫声和乐句”、“接节奏读歌词”等多种学习方法和手段，让学生在 有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境， 感受鸟儿可爱的 音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。在难点攻克“弱起小节”的环节 中，教师要进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解 决困难的办法，并获得一种成功的满足感。但本节课不足之处是：学 生唱咕咕的叫声“53”两个小音符的音准还是不够好，既然是重 点部分就应该反复强调音准，而不应该为了完成教学步骤而降低要 求。同时，三年级的学生喜欢唱歌、喜欢表现自己，让学生多参与音 乐实践，增强学生的音乐表演创造及交流合作的能力。
