1、课题课题：对鲜花：对鲜花 授课者：授课者： 课型课型:唱歌课课时课时:1 课时 教学目标：教学目标： 知识目标知识目标: :能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这 一演唱形式。 能力目标能力目标:让学生用活泼欢快的声音演唱北京儿歌对鲜花，唱出 民歌特有的韵味； 在音乐学习过程中丰富学生的自然科学 知识。 情感目标情感目标:初步感知民歌的风格特点， 感受民族音乐与民俗风情的丰 富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。 重重点点:能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣. 难难点点:唱准附点四分音符的时值。 教学过程教学过程: : 一、听音乐进教室对鲜花 ，激起共鸣 1、一起来模仿
2、老师的拍手动作好吗？ 2、你们休息的时候都会和同学做怎样的拍手游戏呢？ （请学生回答后，教师放音乐，老对俩做拍手游戏。 ） 3、老师来表演几个动作？你们仔细观察，看谁模仿的像？ （请几个学生来模仿老师的动作，再集体教授学生动作） 4、教师放音乐，师生一起进行歌表演。 5、你们表演的太美了，稍作休息，老师播放一首歌曲，你们来 仔细聆听，歌曲描述了哪些花？ （教师放音乐，学生聆听歌曲后回答问题） 6、你们在平日的生活中见到过歌曲中描述的这些花吗？那我 们就一起来欣赏一下歌曲中描述的这些花？ （教师播放 PPT） 7、好美的花呀！鲜花是大自然送给我们的最好礼物，它不仅能 美化我们的生活，更能装扮我们
3、的地球，我们今天就来学习 这首歌曲对鲜花 。 二、学习歌曲： 1、我们一起按照节奏来读一下歌词好吗？ （第一段歌词，教师用双响筒给学生敲节奏） （第二段歌词，教师找一名学生用双响筒敲节奏） （第三段歌词，教师和学生一起拍节奏） （第四段歌词，老对俩一起拍节奏） 讲解附点四分音符的节奏特点 （知 . 了 节 奏） 2、教师弹琴，学生演唱歌曲。 （根据学生的演唱水平，教师适当纠正附点四分音符的唱法） 3、加入不同的形式演唱歌曲。 （1）前一段自己边拍节奏边演唱歌曲。 （2）第二段老对俩一起边拍节奏边演唱歌曲。 （3）第三、四段边唱歌曲，边跳舞。 4、你们表演的真不错，听说你们的小耳朵很灵，老师弹奏
4、一段旋律， 你能找到在什么地方，并演唱出来吗？ （1）你们观察一下相对应的歌词有什么样的特点？（一问一答） （2）那老师问你，问的人在唱歌的时候是怎样的心情呢？（难倒对 方） 那回答的人又是怎样的心情呢？（高兴、得意） （3）一问一答这样的演唱形式叫对唱，在我国的很多少数民族都运 用这样的演唱形式。这首歌曲叫“对鲜花”那我们也来对唱， 谁问、谁答好呢？（请学生回答） （4）那我们就用充满自信的、坚定的语气来演唱歌曲好吗？ （教师挑选学生的答案， 采用四种不同的对唱形式来演唱歌曲） 5、这次让我们用多种形式来演唱歌曲好吗？ 第一段：歌表演 第二段：老对俩拍手（猜拳） 第三段：对唱（赢的问） 第四
5、段：对唱（输的问） 二、 创编歌曲： 1、你们太聪明了，我有问题要问，你们能回答吗？ （1）在大自然中还有什么花开在水里？像木耳？红满 山？满身刺？（学生分组讨论，学生回答） （2）你们回答的对吗？让我们一起来欣赏一下这些花？ （教师出示 PPT） （3）你们发现了什么？（荷花、鸡冠花、杜鹃、玫瑰） （4）那我们就把这四种花改动一下来唱一唱歌曲好吗？ 2、歌曲就创编了 4 段歌词，我们再来创编 2 段好吗？ 要求：男生第五段，女生第六段 3、分组演唱 三、 布置作业、小结： （播放 PPT） 春天是万物复苏的季节，让我们走进大自然的怀抱，感受生活的 美好。不过，老师还有一个小作业，那就是，继续创编对鲜花这 首歌曲。下节课我们来唱一唱，看谁创编的歌曲最富有创意。 四、 下课： 教师播放音乐对鲜花 ，学生边表演边离开教室。
