1、人美版小学美术三年级第五册第 19 课 甜甜的世界甜甜的世界 （一）教材分析： 本课是“设计应用”领域的学习内容。糖，给我们营造了一个甜甜的世 界，通过对中国民间技艺“吹糖人”、“画糖人”的欣赏，增强学生对民俗文 化的了解。 （二）学情分析： 对于三年级的学生，糖是一个非常熟悉的食品。它有甜美的味道、甜美的 造型，还有甜美的回忆。学生通过回忆、品尝糖果，能动手设计一张漂亮的糖 纸。 （三）学习内容与目标： 1、学生通过回忆、品尝糖果，能动手设计一张漂亮的糖纸。 2、通过对中国民间技艺“吹糖人”、“画糖人”的欣赏，增强学生对民俗文化 的了解。 3、培养学生的动手能力，增强设计意识。 （四）学习重
2、点与难点： 重点：如何设计一张漂亮的糖纸。 难点：如何让设计的糖纸更加有特色。 （五）学习材料的准备： 教具：课件、餐巾纸、马克笔等。 （六）教学过程： 一、导入 同学们，糖给我们营造了一个甜甜的世界，在这里有甜美的味道，甜美的 造型，还有我们甜美的回忆。 请大家欣赏一段视频 提问：你知道视频中的民间艺人在做什么吗？（课件） 糖画 今天我们就一起学习甜甜的世界 二、讲授新课 1、回忆自己吃过的糖果 师：糖有许多形状和口味，你知道的糖果形状和味道是什么样的？ （出示图片） 学生交流，回答问题。 2、欣赏糖果的外包装（课件） 提问：这些糖果的外包装都有什么材质呢？（纸、塑料、玻璃、金属） 为什么有
3、的糖果放在透明的玻璃瓶中？有的放在造型别致的金属盒子 里呢？ 学生交流、发言。 小结：外包装的不同，体现了以人为本的设计理念，可以适应不同人群的需要， 刺激人们的购买欲！ 3、品尝糖果的味道 提问：观察你手中的糖果，和同桌交流一下，它是什么糖？ 尝一下，它的味道如何？ 生：草莓糖，酸酸甜甜的，有淡淡的水果味儿 看一看手中的糖纸，同桌之间互相说一说，糖纸上都有什么内容呢？ 学生交流，发言。 文字：名称、商标、厂家地址等 主题图案：中心位置，醒目。 装饰花边：齿状花边，便于打开。 4、设计糖纸，教师示范 今天，让我们也来当一名小小糖果设计师，为好吃的糖果设计一个漂亮的 外衣吧！ 欣赏作品（课件）
4、师：你最喜欢哪件作品？为什么？它的什么地方最吸引你？ 分析色彩、构图 教师示范设计步骤：（微课） 先在画面的中间位置画出主题图案。 接着在主题图案周围写出文字。 最后在纸的四周添加装饰花纹。 三、学生作业，教师巡视辅导 选择你喜欢的水果，设计一张漂亮的糖纸。比一比，看谁设计的“糖纸”更 有特色！ 注意: 1 色彩鲜艳，构图饱满。 2 突出主题图案，添加装饰花边。 3 用夸张的笔体写出水果糖的名字来吧！ 四、展示评价 在我们的糖果屋中，哪件作品最吸引你呢？你想为它颁发什么奖？ 五、小结 今天我们一起品尝了美味的糖果，设计了漂亮的糖纸，请同学们记得，糖 虽然好吃，但不能多吃哦，小心蛀牙找上你！ 六
5、、板书设计 甜甜的世界 文字 主题图案 装饰花纹 七、教学反思 甜甜的世界属于设计应用领域的学习内容。在这节课中，首先从欣赏 民间艺人表演“画糖画”导入新课，不仅吸引学生的注意力，还渗入了对“吹 糖人、画糖人”这一民俗了解。通过回忆自己吃过的糖果形状和味道、分析交 流糖果包装的材质和作用、品尝糖果的口感和探究糖纸的组成部分，环环相扣， 一步步加深了学生对本课的了解。 平时同学们接触最多的是在作业纸上画画，时间久了对美术课的学习兴趣 会有所下降。因此，在今天的课堂上我让学生在手帕纸上进行糖纸设计。这就 大大提高了学生对美术课堂的学习兴趣。许多学生感觉很新奇，他们都准备了 好几张餐巾纸，在餐巾纸上画画要求学生不能用铅笔先画，需要直接拿彩笔涂 画，这也要求学生要大胆作画。平时在老师示范的时候，由于场地限制，在黑 板上示范后面的同学会看不清楚，这样也降低了对学习的热情。针对这一点我 事先录了微课，这样孩子们能更加直观的看到老师的示范，更加乐于参与到学 习活动中。在最后的展示交流中，同学能够大胆表达自己的观点，说出喜欢的 理由并为获奖同学进行颁奖，这不仅提高了学生的欣赏水平，也锻炼了学生的 语言表达能力。回顾整节课，学生在课堂上能积极参与到活动中，学习兴趣大。 唯一不足是“糖果屋”空间有点小，很多孩子没有能把作品贴到展示区，有一 丝遗憾，只能留到课下互相交流。
