1、第第 1818 课课 各种各样的鞋各种各样的鞋 课型：课型：综合探索 课时课时：1 课时 教学目标教学目标 1、知识与技能 知识： 简单了解鞋的发展变迁、 艺术特色等历史文化； 了解各种鞋的功能与用途， 感知各种各样的鞋与生活的关系；尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双 新颖实用的鞋。 技能：培养学生实践探究和综合解决问题的能力，学会多角度进行思考与探索， 并享受探索未知领域的乐趣。 2、过程与方法 通过欣赏观察、讨论分析和小组构建等方法了解鞋的历史文化；通过体验感知、 游戏、欣赏评述等方法了解各种鞋的功能与用途，感知鞋与生活的关系；通过综 合探索和艺术实践学会设计制作一双新颖实用的鞋。
2、3、情感态度与价值观 引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性。 培养学生热爱并关注美 术现象的情感与意识，享受探索未知领域的乐趣。 教学重点教学重点 感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料与方 法，设计制作一双新颖实用的鞋。 教学难点教学难点 设计制作的鞋既美观又实用。 教学方法：教学方法： 激发兴趣法、图片展示法、讨论法、演示法等 教学准备：教学准备： 师：课件、鞋的资料、示范作品。 生：剪刀、双面胶、废旧纸盒、彩色卡纸、皱纹纸、毛线等。 教学过程：教学过程： （一）组织教学 师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。 （二）导入新课 1、游戏导入 “你
3、比我猜”游戏 2、师：鞋子是我们双脚的好朋友，它一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步 路，今天老师就和同学们一起走进鞋的世界。 3、出示课题各种各样的鞋（板书） 设计意图：谜语导入激发学习兴趣，符合学生生活经验。 （三）讲授新课 1、认识鞋（走进鞋博物馆） 出示课件课件，赏析与讨论，学生自主探究。 A、古代厅 探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹吗？ B、现代厅 欣赏图片，看看现在出现的各种各样的鞋。 C、民族厅 探讨： 不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？重点引导学生找找少数民族的鞋 子都有什么共同特点刺绣 D、奇趣厅 探讨：这些鞋子哪部分最有特点？ 师小结：人的脚是大同小异的，保护
4、和装饰脚的鞋却千变万化，不同的时代、不 同的民族、不同的设计，产生了许多风格迥异的鞋。 设计意图：设置鞋文化博物馆的情境进行教学，将繁杂枯燥的鞋知识归类整 理，能够激发学生极大的学习兴趣，在参观各个展厅的同时自觉地获得知识。 2、研究鞋（小组合作探究） A、师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的 鞋子，其实包含了丰富的知识，现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。 B、结合师生课前搜集的有关资料进行分组合作探究。 第一组：鞋的组成：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋帮、鞋口等。 第二组（图片）：鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶 第三组（图片）：鞋的款式：高跟鞋、运动鞋、
5、凉鞋、靴子、溜冰鞋 第四组（图片）：鞋的功能：护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途（滑轮、雨鞋、 运动、防滑、弹跳） 引导学生感受到鞋子设计的实用性。 第五组（图片）：鞋的装饰：毕加索的格尔尼卡装饰的鞋、花卉、动物、几 何图案等，装饰在鞋的各个部位。 引导学生感受到鞋子设计的美观性。 D、小结：小小一双鞋却包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量， 我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就来学学怎样制作一双漂亮的 鞋。 设计意图： 引导学生小组探究鞋的不同特性， 通过学生积极主动的学习讨论， 最大限度的调动学生的学习自主性。避免教师满堂灌的被动教学。 3、制作鞋（手工作品） A、观看微
6、课视频示范讲授制作方法。 学生观察与思考：鞋的哪些部位适合做装饰? B、欣赏一些有创意的学生作品，激发学生的创作欲望。 （四）艺术实践 举办鞋展览会，请小组合作，用合适的材料，设计、制作一双新颖又美观的鞋。 生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的 鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制 作漂亮的鞋子吧。 （四）作品展评 鞋展览会 小组长把小组制作好的鞋子拿上讲台展示，学生投票、评价，最后老师点评。选 出最佳作品奖并给予奖励。 （五）课后拓展 欣赏生活中与鞋有关的工艺品。 罗丹大师曾说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，希望同 学们在以后的学习和生活中都拥有一双发现美的眼睛， 多多的去发现美、 感受美、 创造美！ （六）教学反思
