第23课 秦汉瓦当云纹（陕西）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：30f4e).zip

1 附件一：附件一： 渠县优质公开课展示交流活动程设计方案（参考样本）渠县优质公开课展示交流活动程设计方案（参考样本） 学科： 美术 版本：人美 2011 课标板（常锐伦、欧京 海） 课题：秦汉瓦当云纹 课型：新授 课 程 设 计 方 案 优质公开课展示交流活动优质公开课展示交流活动 程设计方案（样本）程设计方案（样本） 课课 题：题： 秦汉瓦当云纹秦汉瓦当云纹 版版 本：本： 美术美术 学学 科：科： 四四 年年 级：级： 课课 型：型： 新授新授 单位（教学点）：单位（教学点）： 2 电电 话：话： 授课时间：授课时间： 一、教材内容简析一、教材内容简析 瓦当是我国古代建筑用瓦的重要构件，瓦当又称“瓦头”指的是陶制筒瓦顶端下垂的 特定部分。起着保护岩头的作用，也增加了建筑的美观，而秦汉瓦当云纹不但有审美价 值和实用价值，还有研究价值，历来未经十佳学者与收藏家所重视。故宫长城的辉煌与壮观 可谓人人皆知，而一片小小的瓦当就蕴含着这么大的学问。 本课将拂去历史的尘埃，引导学生近距离欣赏秦汉瓦当云纹纹饰艺术，感受华夏文 明的魅力，提高学生试行造型的能力，使学生感受到美术与生活的密切联系，激发学生对民 族文化艺术的探究与热爱。 二、学习者特征分析二、学习者特征分析 因地处农村，在学校没有专业的美术教师上课，所以小学生的美术基础普遍较差，但求 他们求知欲强，认真能力强，获取知识的速度快。因此，这节课借助多媒体课件和丰富的图 片材料，激发学生参与的兴趣与拓展学生的思维，帮助学生探求问题，获取知识，从而提高 学生的美术素养和欣赏水平。 三、学习目标与重难点三、学习目标与重难点 知识与技能：认识秦汉瓦当云纹了解网站的作用和其中蕴含的历史文化。 2 2、过程与方法：分析、过程与方法：分析秦汉瓦当云纹秦汉瓦当云纹的艺术特点，了解云纹瓦当的花纹特点。的艺术特点，了解云纹瓦当的花纹特点。 学学 习习 目目 标标 3 3、情感态度与价值观：激发学生对民族文化艺术的兴趣，运用所学知识美化生活的愿、情感态度与价值观：激发学生对民族文化艺术的兴趣，运用所学知识美化生活的愿 望。望。 1 1、教学重点：感受、教学重点：感受秦汉瓦当云纹秦汉瓦当云纹蕴含的艺术魅力与文化内涵。蕴含的艺术魅力与文化内涵。教教 学学 重重 难难 点点 2 2、教学难点：了解、教学难点：了解秦汉瓦当云纹秦汉瓦当云纹纹饰和创新设计方案。纹饰和创新设计方案。 3 四、教学设想和媒体环境构思四、教学设想和媒体环境构思 教教 与与 学学 策策 略略 兴趣是最好的，老师是获取知识的潜在动力，学生有了浓厚的学习兴趣，才会真 正的喜欢美术这门课程，小学生对各种美术概念的认识还比较浅，若老师教学时死板 的沿用传统的教学模式。很容易使学生产生厌烦，反感的心理，使学生失去学习的兴 趣。所以，教师要让让学生对所要学习的知识由感性认识激发学生的美术学习兴趣。 本堂课我就以图片结合引导的方式使学生感知秦汉瓦当云纹的教学目标。 1、教学引导：教学引导： 谈话引导。 师：“同学们在我们归家有很多艺术形式源远流长，如国画，书法。代表着中华民 族 的智慧。我国还有许多凝聚着古人的睿智的艺术。秦汉瓦当云纹就是其中的一种。” 教教 与与 学学 方方 法法 二、学习探索：引导学生感受秦汉瓦当云纹的文化内涵，感受瓦当云纹的花纹特点。二、学习探索：引导学生感受秦汉瓦当云纹的文化内涵，感受瓦当云纹的花纹特点。 （ 媒体媒体 资源资源 作用作用 小学生的学习兴趣是与他们的学习信心和学习成果成正比的，激发学生的学习兴趣， 增强学生的学习信心是十分重要的。通过多媒体技术对传统的教学内容重新进行优化， 组合形象生动鲜明地呈现在学生面前，使教学内容变得可是客厅，易感知，易体会，同 时还能扩大教学信息量，拓宽学生的知识面，有利于学生感知，理解新知识，在探索中 了解事物发展的规律，使之成为增强学生学习兴趣。 课课 前前 准准 备备 教具：自制课件、手工标题。学具：圆形 KT 板、卡纸、双面胶。教学资源：课本。 五、教学程序设计（环节与标题可自行科学设定）五、教学程序设计（环节与标题可自行科学设定） 4 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动媒体（资源）支撑媒体（资源）支撑课程理念课程理念 引引 导导 开开 课课 2、 谈话引导。 师：“同学们在 我们归家有很多艺术 形式源远流长，如国 画，书法。代表着中 华民族 的智慧。我国还有许 多凝聚着古人的睿智 的艺术。秦汉瓦当云 纹就是其中的一种。 ” 生：欣赏我国艺术形式， 国画、书法、秦汉瓦当 云纹。 PPT 图片利用欣赏美术 作品来导入课堂，让 学生对所要学习的知 识由感性认识激发学 生对美术的兴趣。 基基 础础 知知 识识 师：你知道什师：你知道什 么是瓦当吗？么是瓦当吗？ 2 2质疑：想要质疑：想要 了解哪些瓦当的知识？了解哪些瓦当的知识？ 共同分析归纳：共同分析归纳： 瓦当的构图形式、表瓦当的构图形式、表 现内容、形状样式等。现内容、形状样式等。 3 3欣赏：走进欣赏：走进 瓦当，感受其中蕴含瓦当，感受其中蕴含 的艺术魅力与文化内的艺术魅力与文化内 涵。涵。 师：师：“让我们让我们 拂去历史的尘埃，近拂去历史的尘埃，近 距离欣赏瓦当，感受距离欣赏瓦当，感受 古老的华夏文明。古老的华夏文明。” 小结小结 师：通过刚才师：通过刚才 的欣赏你知道了瓦当的欣赏你知道了瓦当 的哪些知识？的哪些知识？ 师：师：“同学们，同学们， 欣赏了我国古代的瓦欣赏了我国古代的瓦 当纹饰，你有什么感当纹饰，你有什么感 受？受？” 生：不知道。 1、让同学们感知了解瓦 当的花纹特点。观察花 纹种类及花纹排列方式。 2、学习秦汉瓦当云纹的 结构特点。 感受秦汉瓦当云纹的文 化内涵。 PPT 图片通过古代建筑的造型 引导，让学生了解到 秦汉瓦当云纹的独特 之处。了解秦汉瓦当 云纹的内涵及它的花 纹特点，激发同学的 学习兴趣。 5 师小结：一砖师小结：一砖 一瓦，在勤劳的中国一瓦，在勤劳的中国 人眼里都会发挥艺术人眼里都会发挥艺术 的想象力，闪耀出智的想象力，闪耀出智 慧的光芒。慧的光芒。 探探 索索 、 发发 现现 、 交交 流流 师：秦汉瓦当云纹还可 以运用到哪些地方？ 生：工艺品、设计品。学生交流讨论欣赏 PPT 图片。 联系生活讨论瓦当的 实际运通的方面。 拓拓 展展 、 延延 伸伸 、 训训 练练 师：第一届秦汉瓦当云 纹设计大赛开始啦，请 同学们自己设计一个创 意有趣的秦汉瓦当云纹 吧。 生：合作完成作业。KT 板、卡纸、双面胶锻炼学生的动手实践 能力，都云纹瓦当的 创新设计。 六、课堂评测练习六、课堂评测练习 通过对秦汉瓦当云纹文化内涵和花纹特征的了解，在作业上能及时体现。用色大胆创新结构古朴简洁 相结合。 六、学习评价反馈设计六、学习评价反馈设计 1 1、评价形式与工具、评价形式与工具 （） 2 2、评价内容：、评价内容： 课堂提问（ ） 学生的观察能力：观察较为仔细。 学生表现力（ ） 学生的分析能力：由于美术基础比较弱，要教师引导分析。 学生建议（ ） 学生的合作水平：配合能力强。 6 学生自主测试（ ） 学生的动手操作能力：能熟练的把学习到的瓦当花纹运动到作业上。 合作完成（ ）其他： 其他（ ） 七、板书设计七、板书设计( (根据课堂自定) )八、教学流程图（可省略）：八、教学流程图（可省略）： 秦汉瓦当云纹 1、花纹 2、结构 九、教学反思：九、教学反思： 在这一节课能够完成秦汉瓦当云纹， 主要是因为据弃旧传统“串讲”模式。设 计新方式，就是拓展实施过程中以学生的 自主探究为基础，教师引导学习方式辅助， 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创 造性。在最后的课堂中调动起了学生的参 与意识，在进一步发现了中国瓦当艺术的 独特魅力，从而完成了教学的目标。尤其 是下午第一节课，学生明显露出疲惫之态， 学习的效率和积极性大打折扣，学习的进 度也受到影响。寻找更多有效调动学生的 手段，是我要努力的方向。 学生在完成作业上表现得还好，也许 对瓦当有了自己的兴趣和爱好，许多同学 运用自己今天学到了许多知识，对很多瓦 当云纹有自己的看法，这堂课上，学生能 对瓦当有一个详细的了解。 7 8 秦汉瓦当云纹 未央宫 建章宫建章宫 道观道观 故宫故宫 一片瓦，三千年，瓦当就像是一片瓦，三千年，瓦当就像是 镶嵌在镶嵌在 民间的精灵，向我们展示民间的精灵，向我们展示 着漫漫历史画卷。着漫漫历史画卷。 建筑上必用瓦当建筑上必用瓦当 显示皇家的显示皇家的 气派与威严云纹瓦当气派与威严云纹瓦当 是是 最常见的一种最常见的一种 卷卷 云云 纹纹 瓦瓦 当当 羊角形云纹瓦当羊角形云纹瓦当 中轴对称结构 辐射圆旋结构 1、工艺品设计 2、平面广告设计 3、建筑设计 4、服饰设计 邀请函： 第一届云纹瓦当设计大赛开始了 ，请同学们自由创造喜欢的云纹瓦当 ，来参赛吧！ 谢谢欣赏谢谢欣赏