1、四季的色彩教学设计四季的色彩教学设计 一、教学内容与目标一、教学内容与目标 1 1、显性内容与目标、显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变 化，及不同色彩给人带来的不同感受。化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品 进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2 2、隐性内容与目标、隐性内容与目标 (1)(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表
2、现形式通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式， 了解东西方不同的文化了解东西方不同的文化。(2)(2)感受大自然的魅力感受大自然的魅力，培养学生观察大自培养学生观察大自 然、热爱大自然的能力和情感。然、热爱大自然的能力和情感。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对四季色彩四季色彩的感受。的感受。 难点：用难点：用涂色涂色的方法，表达个人对的方法，表达个人对四季色彩的理解。四季色彩的理解。 三、课前准备三、课前准备 1.1.教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。 2 2 学
3、生学生们准备绘画工具。们准备绘画工具。 四、教学过程四、教学过程 ( (一一) )导人导人 1 1、请看，我给大家带来了什么、请看，我给大家带来了什么?(?(课件出示课件出示问题与思考问题与思考) ) 2 2、问题：、问题：1.1.你认为现在是什么季节你认为现在是什么季节? ? 2.2.你喜欢现在的季节吗你喜欢现在的季节吗? ? 3 3、小组讨论思考问题，并选出小组代表回答问题。、小组讨论思考问题，并选出小组代表回答问题。 4 4、出示课题：四季的色彩、出示课题：四季的色彩 ( (二二) )新授新授新课新课 1 1、你知道一年四季是如何划分的吗？你知道一年四季是如何划分的吗？（请学生回答）（请
4、学生回答） 2 2、你能为四季的气温找到合适的词语吗？你能为四季的气温找到合适的词语吗？（请学生回答）（请学生回答） 3 3、欣赏。、欣赏。 ( (1 1) )出示教材中的四幅画。出示教材中的四幅画。 ( (2 2) )问题：你能根据图片的色彩，猜出它是一年中的哪个季节吗？问题：你能根据图片的色彩，猜出它是一年中的哪个季节吗？ （3 3）并请学生分别来说一说自己对每个季节的感受吧）并请学生分别来说一说自己对每个季节的感受吧 ，用这是，用这是 季，季， 是是季节的句式来说。季节的句式来说。 （4 4）出示出示早春之路早春之路( (日本画日本画) )东山魁夷东山魁夷( (日本日本) )图片并回答问
5、题。图片并回答问题。 1 1、艺术作品与大自然的春天有什么相同与不同的地方？、艺术作品与大自然的春天有什么相同与不同的地方？ 2 2、画家主要运用了哪些色彩表现春天？、画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 3 3、如果你走在这幅画中的小路上，你有什么感受呢、如果你走在这幅画中的小路上，你有什么感受呢? ? (5)(5)出示出示夏列维坦夏列维坦( (俄国俄国) ) 图片并回答问题。图片并回答问题。 1 1、画面主要使用了哪些颜色、画面主要使用了哪些颜色 ？ 2 2、请用简单词语表达一下欣赏这幅作品之后的感受。、请用简单词语表达一下欣赏这幅作品之后的感受。 （6 6）出示）出示金秋金秋( (中国画中国
6、画) )林风眠林风眠图片与一幅中国画并回答问题。图片与一幅中国画并回答问题。 1 1、你首先看到这幅作品的哪个部分？这些色彩给你什么感受？、你首先看到这幅作品的哪个部分？这些色彩给你什么感受？ 2 2、这幅中国画和以前欣赏过的传统山水画有什么不一样？、这幅中国画和以前欣赏过的传统山水画有什么不一样？ （7 7）出示）出示冬猎冬猎( (油画油画) )勃鲁盖尔勃鲁盖尔( (尼德兰尼德兰) )并回答问题。并回答问题。 你从画面中看到了什么你从画面中看到了什么?(?(风景、人物、动物、植物风景、人物、动物、植物) )说一说。说一说。 观察作品的色彩，观察作品的色彩， 你能感受到哪些冬天特有的美丽你能感
7、受到哪些冬天特有的美丽? ? 三三欣赏与思考：欣赏与思考： 出示教材中的四幅画出示教材中的四幅画， 让学生们说说四幅绘画作品有什么相同之处和让学生们说说四幅绘画作品有什么相同之处和 不同之处？四幅绘画作品的用色各有什么特点？不同之处？四幅绘画作品的用色各有什么特点？ 四四出示图片，让学生用颜色来概括四季的色彩。出示图片，让学生用颜色来概括四季的色彩。 五五艺术实践艺术实践 请各小组对照色相环，在颜料盒中找出几种同一季节中最多的颜色请各小组对照色相环，在颜料盒中找出几种同一季节中最多的颜色， 完成作品。完成作品。 六六教师巡视指导。教师巡视指导。 七七各小组的作品展示，学生评价，老师评价。各小组
8、的作品展示，学生评价，老师评价。 八八知识拓展知识拓展 寻找四季的声音和四季的诗句（让学生自己去思考）寻找四季的声音和四季的诗句（让学生自己去思考） 九九教师总结：教师总结： 虽然冬季将一切事物归于沉寂虽然冬季将一切事物归于沉寂， 但是却预示着春天的来到但是却预示着春天的来到。 四季四季 的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象， 它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 板书设计板书设计 四季的色彩四季的色彩 春季春季浅绿浅绿 夏季夏季深绿深绿 秋季秋季橙色橙色 黄色黄色 冬季冬季浅蓝色浅蓝色
