1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时16 表里的生物我们天天走着一条小路我们天天走着一条小路冯冯 至至我们天天走着一条熟路我们天天走着一条熟路回到我们居住的地方；回到我们居住的地方；但是在这林里面还隐藏但是在这林里面还隐藏许多小路，又深邃，又生疏。许多小路，又深邃，又生疏。走一条生的，便有些心慌，走一条生的，便有些心慌，怕越走越远，走入迷途，怕越走越远，走入迷途，但不知不觉从村疏处但不知不觉从村疏处忽然望见我们住的地方忽然望见我们住的地方像座新的岛屿呈在天边。像座新的岛屿呈在天边。激趣导入激趣导入我们的身边有多少事物我们的身边有多少事物向我们要求新的发现：向我们要求新的发现：不要觉得一切都已熟
2、悉，不要觉得一切都已熟悉，到死时抚摸自己的发肤到死时抚摸自己的发肤生了疑问：这是谁的身体？生了疑问：这是谁的身体？u 自由朗读并思考：作者自由朗读并思考：作者小时候是怎样一个孩子？小时候是怎样一个孩子？好奇心强好奇心强 爱思考爱思考u“表里的生物表里的生物”其实指的是什么？其实指的是什么？表里的各种精密的元件。表里的各种精密的元件。表里的生物表里的生物初读课文初读课文u朗读课文，疏通生字词。朗读课文，疏通生字词。u联系课题，说说课文写了一件什么事。联系课题，说说课文写了一件什么事。字词学习字词学习cucu清脆清脆脆脆lnln阻拦阻拦拦拦ll琉璃琉璃璃璃bb玻璃玻璃玻玻 丑恶丑恶恶恶bb恐怖恐怖
3、怖怖离离璃璃王王 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒拟声词拟声词扑通、哧溜、哗啦、噼啪扑通、哧溜、哗啦、噼啪清脆清脆和谐和谐丑恶丑恶呈现呈现u显出；露出。显出；露出。u配合得适当。配合得适当。词词 语语 解解 释释u丑陋恶劣。丑陋恶劣。u（声音）清楚悦耳。（声音）清楚悦耳。u本文是以什么为线索来叙述故事的？你是本文是以什么为线索来叙述故事的？你是从哪里看出来的？从哪里看出来的？小时候小时候一天一天过了许多天过了许多天此后此
4、后后来后来以时间为线索：以时间为线索：u随着时间的推移，故事的发展，随着时间的推移，故事的发展，“我我”的的心情发生了怎样的变化？心情发生了怎样的变化？心情变化：心情变化：好奇好奇痛苦痛苦高兴高兴愉快愉快选自选自创优作业创优作业100100分分 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。很痛苦。对这句话理解不正确的一项是（对这句话理解不正确的一项是（）A.A.这句话是对这句话是对“我我”的心理描写，写出了的心理描写，写出了“我我”有着强烈的好奇心。有着强烈的好奇心。B.B.这句话表现了这句话表现了“我我”童年的生活十分有趣。童年的生活十分有趣。C.
5、C.这句话生动形象地描写出了这句话生动形象地描写出了“我我”的矛盾心理：的矛盾心理：渴望打开表探个究竟却又不敢。渴望打开表探个究竟却又不敢。B Bu联系上面的变化，说说课文写了一件什么事。联系上面的变化，说说课文写了一件什么事。小时候的小时候的“我我”认为能发出声音的都是认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇。在看活的生物，所以对父亲的表极为好奇。在看了表里的世界之后，了表里的世界之后，“我我”相信了父亲说的相信了父亲说的话，见人就说父亲的表里有个小蝎子。话，见人就说父亲的表里有个小蝎子。“我我”是一个善于观察、是一个善于观察、长于思考和探索，同时具有强长于思考和探索，同时具有强
6、烈的好奇心和想象力的孩子。烈的好奇心和想象力的孩子。u分角色朗读课文，然后说一说分角色朗读课文，然后说一说“我我”是是一个怎样的孩子。一个怎样的孩子。品读文句品读文句u从课文中找出相关句子来印证刚从课文中找出相关句子来印证刚才表述的观点。才表述的观点。我那时以为凡能发出声音的，都是活我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。的生物。哪里有死的东西会自己走动，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？并且能自动地发出和谐的声音呢？我想：表里边一定也有一个蝉或虫我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。不许小孩子
7、动。爱观察爱观察善思考善思考好奇心强好奇心强好奇心强好奇心强 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。一个活的生物。爱提问爱提问心理描写心理描写想象丰富想象丰富选自选自状元作业本状元作业本 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜
8、测没有错：表里边有我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。一个活的生物。课内阅读。课内阅读。“我吓了一跳我吓了一跳”的原因是：的原因是：_。“我也感到愉快我也感到愉快”的原的原因是：因是：_。爸爸的回答证实爸爸的回答证实“我我”的猜测没有错的猜测没有错把蝎子那么丑恶把蝎子那么丑恶而恐怖的东西放在表里而恐怖的东西放在表里u你还能从上面的句子中发现什么？你还能从上面的句子中发现什么？“我我”的结论是的结论是“我我”经过推理经过推理和论证后得出来的。和论证后得出来的。“我我”善于结合生活实际进行思善于结合生活实际进行思考、猜测。考、猜测。u上面连续的提问之间有什么关联吗上面连续的提问
9、之间有什么关联吗?“我我”的思考是逐步推进的。的思考是逐步推进的。不是单一的一次思考，而是连续不断的。不是单一的一次思考，而是连续不断的。表达观点表达观点 “不许动不许动”，里边该是什么东西在响呢？，里边该是什么东西在响呢？我问：我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么还蒙着一层玻璃呢？”“为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。“为什么把那样可怕的东西放在这么好为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？的表里？”“我我”是一个有强烈好奇心和求知欲的孩子。是一个有强烈好奇心和求知欲的孩子。我只想，大半因为它有好听的声音吧。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，但是一般
10、的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。也许这里边的蝎子与一般的不同。“我我”天真浪漫天真浪漫心中充满了心中充满了奇特的想法。奇特的想法。u朗读朗读916916段，尝试加上合适的提示语，段，尝试加上合适的提示语，还原对话情境，表达人物内心情感。还原对话情境，表达人物内心情感。有一回，父亲又把表打开了，我问：有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么还蒙着一层玻璃呢？”“为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。惊喜又疑惑地惊喜又疑惑地抬起头盯着父亲抬起头盯着父亲 我对于它的好奇心一天比一天增加。我对于它的好奇心一天比一天增加。越不许我动，我越想动，但是我又不
11、敢，越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。因此很痛苦。没有请求，父亲就自动给我看，我高兴没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。极了，同时我的心也加速跳动。一天比一天一天比一天越越越越痛苦痛苦加速跳动加速跳动u从这些词或短语中感受到了什么？从这些词或短语中感受到了什么？“我我”对表里的生物的强烈好奇。对表里的生物的强烈好奇。我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏
12、天蝉在绿树早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同
13、的歌曲。钟楼上的钟上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。善于观察善于观察“我我”能够经过思考形成自己的观点。能够经过思考形成自己的观点。选自选自状元作业本状元作业本根据课文内容填空。根据课文内容填空。表里的生物表里的生物叙述了叙述了“我我”小时候的趣事：小时候的趣事：“我我”认为凡能发出声音的，都是认为凡能发出声音的，都是_，因此对，因此对父亲的父亲的_十分好奇，猜测里面关着什么十分好奇，猜测里面关
14、着什么_。在探究表里的生物时，在探究表里的生物时，“我我”经历的过程是：疑惑经历的过程是：疑惑_证实猜测证实猜测_解答疑问。解答疑问。活的生物活的生物怀表怀表活的生物活的生物好奇好奇猜测猜测新的疑问新的疑问体会结尾体会结尾 “为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。一动就要蜇你。”u结合课文或生活实际谈谈你对下面这句对话结合课文或生活实际谈谈你对下面这句对话的理解。的理解。父亲为什么这么说？父亲为什么这么说？阻止阻止“我我”随便动。随便动。对对“我我”这样小的这样小的孩子无法讲清楚这精密孩子无法讲清楚这精密东西的构造
15、原理。东西的构造原理。这样的话我不知说了多久，也不知道这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。到什么时候才不说了。这样的话这样的话u“这样的话这样的话”指的是什么？指的是什么？“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。子在表里。”u为什么后来不说了？为什么后来不说了？后来随着年龄的增长，后来随着年龄的增长，“我我”意识意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。滴答的声
16、音，也就不再说了。u你也有过类似的经历吗？联系生活实际，你也有过类似的经历吗？联系生活实际，回想自己是否也说过类似的话。回想自己是否也说过类似的话。小时候看电视时，我经常跑到电视小时候看电视时，我经常跑到电视机后面看，以为人是从电视机后面走进机后面看，以为人是从电视机后面走进电视里去的。长大后，才知道我们看的电视里去的。长大后，才知道我们看的电视都是演员提前录好的影像带，然后电视都是演员提前录好的影像带，然后通过电视台转播。通过电视台转播。奶奶在太阳底下洗衣服时，我发现在奶奶在太阳底下洗衣服时，我发现在阳光的照射下，水盆里的肥皂泡泡显得格阳光的照射下，水盆里的肥皂泡泡显得格外耀眼。我举起一件满
17、是泡泡的衣服，对外耀眼。我举起一件满是泡泡的衣服，对着太阳一照，泡泡立刻闪现出七彩的光；着太阳一照，泡泡立刻闪现出七彩的光；不对着太阳，泡泡就变成了透明的。我终不对着太阳，泡泡就变成了透明的。我终于明白了，原来这是阳光搞的恶作剧。于明白了，原来这是阳光搞的恶作剧。这些幼稚可笑的想法和行为，正是这些幼稚可笑的想法和行为，正是童年的天真和美好的体现。童年的天真和美好的体现。小时候我们对一切事物都充满好奇，小时候我们对一切事物都充满好奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长大后就不再有这样的好奇心了。正是因长大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对事物有着强烈
18、的好奇心，有渴求为我们对事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望，所以会说天真的话，做知识的强烈欲望，所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后知识的充盈，我幼稚的事，而随着长大后知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。们对儿时这些事才会觉得可笑。结构梳理结构梳理表里的生物表里的生物有好奇心有好奇心 我想我想爱思考爱思考 为什么为什么善观察善观察 证实证实主题概括主题概括 本文叙述了本文叙述了“我我”小时候的趣事：小时候的趣事：“我我”认认为凡能发出声音的，都是活的生物，因此对父亲为凡能发出声音的，都是活的生物，因此对父亲的怀表十分好奇，猜想里面关着什么活的生物，的怀表十分好奇，猜想里面关着什么活的生物，“我我”相信了父亲所说的表里有一个小蝎子，还相信了父亲所说的表里有一个小蝎子，还见人就说。课文为我们呈现了一个好奇心强，爱见人就说。课文为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象。观察，善思考且比较执着的孩子形象。课后作业课后作业1.1.你对哪些事物产生过强烈的好奇心？你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？当时你是怎么想的？2.2.写一写你的童年趣事。写一写你的童年趣事。感谢聆听感谢聆听
