第14课 中国龙-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版五年级上册美术(编号：20470).zip

义务教育教科书 美术 五年级上册 第14课 仔细观察和研究，龙的哪些地方与这些动物相似？ 想一想 ,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢? 它有什么含义吗 ? 仔细观察和研究，龙的哪些地方与这些动物相似？ 想一想 ,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢? 它有什么含义吗 ? 仔细观察和研究，龙的哪些地方与这些动物相似？ 想一想 ,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢? 它有什么含义吗 ? 仔细观察和研究，龙的哪些地方与这些动物相似？ 想一想 ,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢? 它有什么含义吗 ? 仔细观察和研究，龙的哪些地方与这些动物相似？ 想一想 ,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢? 它有什么含义吗 ? 仔细观察和研究，龙的哪些地方与这些动物相似？ 想一想 ,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢? 它有什么含义吗 ? 仔细观察和研究，龙的哪些地方与这些动物相似？ 想一想 ,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢? 它有什么含义吗 ? 仔细观察和研究，龙的哪些地方与这些动物相似？ 想一想 ,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢? 它有什么含义吗 ? 龙的形象已出现了六千余年,它现在的形象经过了三个时期的演化。 请你仔细观察 ,这三个时期龙的形象发生了怎样的变化? “夔(kui)龙期 ” 商周 秦汉 秦汉 隋唐 “应龙期 ” 唐宋 明清 “黄龙期 ” 龙的历史 不同时期 的中国龙 夔（ku ）龙期（商周-秦汉） 在商晚期和西周时 期青铜器的装饰上，夔 龙纹是主要纹饰之一。 夔，神魅也，如龙一足。 抽象、简洁多为单足 ，具有古拙的美感。 龙的历史 不同时期 的中国龙 应龙期（ 秦汉-隋唐 ） 可能始於秦，盛於汉，延续到隋唐，足多 为三趾。 龙纹瓦当 （汉代） 赵州桥石栏板上的双龙（隋代 ） 龙的历史 不同时期 的中国龙 黄龙期 （唐宋明清 ） 从汉代起，龙逐渐与皇权联系在一起。 云龙纹葵花镜 （唐代） 宋，辽、金、元多为三趾，明清多 为四趾、五趾。自元代起，只有皇家可使 用五爪龙造型，民间只能用三爪或四爪龙 的图案。 华丽、皇权的象征 “皇帝之宝 ”玉印 （清代） 金冠 （明代） 龙袍 （清代） 华表 葵花广场 城市雕塑 建筑装 饰 工 艺 美 术 明代青花蟠龙瓶 龙扇 龙玉佩 玉玺 民间工 艺 鞋垫刺绣 风筝 草编工艺 龙灯 书 法 这都是书法艺术家们用书法作品表达对龙的喜爱. 龙的精神 二月二龙抬头 龙抬头，是中国民间的传统 节日，汉族有，其他民族也有 。龙抬头是每年农历二月初二 ，俗称青龙节，传说是龙抬头 的日子，它是我国农村的一个 传统节日。人民庆祝“龙头节 ”， 以示敬龙祈雨，让老天保佑丰 收，故 “龙头节 ”流传至今。 龙的精神 正月十五 元宵节 元宵节，又称上元节、春灯 节，是中国汉族民族传统节日。 正月是农历的元月，古人称夜为 “宵”，而十五日又是一年中第一 个月圆之夜，所以称正月十五为 元宵节，是春节之后的第一个重 要节日。元宵节的习俗在全国各 地也不尽相同，其中吃元宵、猜 灯谜、赏花灯、舞龙等是元宵节 几项重要民间习俗。 龙的精神 又称端阳节、午日节、五 月节等。端午节起源于中国， 传说爱国诗人屈原在这一天死 去，也同时成了中国汉族人民 纪念屈原的传统节日，以龙舟 竞渡在此日举行。端午节有吃 粽子，赛龙舟，喝雄黄酒等习 俗。 “端午节 ”为国家法定节假日 之一，并被列入世界非物质文 化遗产名录。 五月初五 端午节 艺术实践： 大胆创新 体验画龙的快乐！ 谢谢观看 基于课标的课堂教学设计 课题名称 中国龙 设 计 者 单 位 授课年级 五年级 章节名称中国龙学时1 课时 课标要求了解龙的历史和文化，参与画龙活动，最终领悟龙的精神。 教学目标1、通过本课学习，简单了解中国龙文化背景和历史演变。 2、知道龙的各部位取自哪些动物原型，有什么象征意义。 内容分析通过学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。 学情分析本课特别注重学生对龙的文化的精神学习。五年级学生已经积累了一定美术基础知识和基本技 能 多数学生可以从造型，色彩方面对艺术作品进行简单的描述与分析。 教学重点观察欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及其象征意义，体会龙的精神。 教学难点在欣赏，评述的过程中感悟中国龙精神。 学生课前需 要做的准备 工作 1、了解关于龙的有关知识 2、素描纸，彩笔或油画棒 教学策略 歌曲导入-龙的历史-龙的演变过程-龙的精神-创作画龙 教学环节 教师的活动学生的活动媒体的应用教学目标 课 导入新课 师：今天，老师给大家带来 一首歌，这首歌是普天下炎 会唱的一起唱课件播放歌曲 初步感受我们是 “龙的传人” 黄子孙最喜爱的爱国歌曲， 它唱出了我们中国人的心声 我一直想和大家分享，我们 一起来欣赏龙的传人 堂 教 学 过 程 设 计 思 路学 习 新 知 环节 师：都说中国是龙的故乡， 我们是龙的传人，这节课我 们一起来学习和了解一下中 国龙出示课题 师：同学们。现实生活中有 没有龙？龙的形象怎么产生 的？你们知道吗？师讲述龙 的起源 师：不管是哪个传说，龙都 是集各种动物的特征与一身， 现在让我们来找一找龙的哪 些地方与这些动物相似？ （出示课件连线） 师：你们知道人们为什么选 择这些动物的特征吗？ 师总结：人们为龙选择的都 是最精华最完美的部位，同 时也寄托了人们美好的愿望！ 生：生了解龙的 形象是怎么产生 的 生：观察比较哪 些动物的部位与 龙相似并上台指 出 生：因为鹿角是 所有动物里角最 漂亮的，蛇是所 有爬行动物里爬 的最快 的 相关动物和龙的 图片 知道中国龙各部 位的组成 环节 1 中国龙文化上下六千余年， 源远流长，它现在的形象经 过三个时期的演化。（出示 课件三个时期的演化） 师总结：开始形态较粗陋， 往后体态越来越完美。黄龙 是鼎盛时期。 师：不管是古代人还是现代 人都非常喜欢龙，龙的形象 深入社会的各个角落，同学 们在现实生活中见到过哪些 龙的形象？（出示课件） 1.了解哪三个时 期 2.葵花广场龙的 造型，工艺美术 等 1.课件夔龙期-应 龙期-黄龙期 2.欣赏图片 1.简单辨别不同 时代中国龙的外 形特征 2.增强对中国龙 更深刻的感受 环节 师：关于龙的传统节日有哪 些？（出示课件） 师：说的真精彩！我们再来 欣赏一些美术作品，看看他 们是怎么表达对龙的喜爱的。 师：欣赏了这么多美术作品， 老师这里也画了一幅关于龙 的作品。（出示范画） 师：同学们，龙是由几部分 组成的？ 师：我们在画龙时，龙头是 重点，记住画龙的诀窍：昂 首，张口，露齿，睁眼，这 生：正月十五元 宵节，端午节， 二月二龙抬头 生：三部分，龙 头，龙身，龙尾。 生：学生画龙 3.出示相关图片 4.课件图片 1. 学生再次感 受龙在中国 人心中的美 好寓意 2. 通过画龙抒 发学生对龙 的喜爱之情 样才能画出龙的精神气象！ （边说边示范画龙头） 作业要求：大胆创新，体验 画龙的快乐！ 展评：课前老师给大家发了 关于龙的词汇卡，请同学们 用这些词来点评一下作业。 以个人形式展示 龙文化带给我们的艺术享受 课前老师给大家发了关于龙 的词汇卡，请同学们用这些 词来点评一下作业。 威武 生龙活虎 腾云驾雾 栩栩如生等等 展示评价 小结：这节课我们学习了龙 的有关知识，龙的精神是团 结凝聚的精神，是造福人类， 奋发开拓的精神，老师希望 你们以后的学习过程中也要 有龙的这种精神！好吗？ 板 书 设 计 范画 龙身 中国龙 龙头 龙尾 教 学 反 思