1、【学生平板电脑手指绘画课堂原创作品】【学生平板电脑手指绘画课堂原创作品】 美丽的白桦林教学设计美丽的白桦林教学设计 【教材分析【教材分析】 ： 本课是人美版小学美术五年级上册第一课美丽的白桦林 ，属于“造型 表现” 学习领域的内容，主要是侧重于自然创造之美。自然之美是美术课程标准中的 重要组成部分。本课主要是让学生走进家乡的自然山水，在领略家乡自然之美的同 时，激发学生热爱自然，热爱家乡的深厚情感。本课教学中，教师通过引导学生深 入学习、自主探究，尝试用多种表现方法，有意识的运用造型元素和形式原理，积 极参与对白桦林的造型表现活动。从而了解北方白桦树独特的魅力，真正提高学生 的造型表现能力，体
2、验家乡山水博大雄浑的气韵。 【学情分析【学情分析】 ： 对于生活在北方的五年级学生而言，他们对白桦林并不陌生，并且已经掌握了一 定的色彩知识和造型表现的绘画技法。但如何让学生恰当地表现白桦林不同季节的 色彩与造型的形式之美，使学生的作品更加富有个性、更加创新、更加富有艺术气 息，则需要教师在教学过程中充分利用信息技术手段优化教学环节，引导学生自主 学习、合作探究突破教学重、难点。为学生创造性地表现美丽的白桦林奠定坚实的 基础。从而让学生在品析白桦林的色彩和造型之美的同时，培养了学生爱家乡，爱 祖国的的情感。 【教学对象分析】【教学对象分析】 我所教的学生已开展了四年多的美术智慧课堂及“信科+校
3、本课程”（平板电脑 手指绘画）的课题研究和实验，为了开发学生的创新思维和创作潜能，我注重了信 息技术和美术学科的深度融合，引导学生在数字化环境下观察体验、利用微课自主 个性化探究学习。所以我创造性地设计了让学生在平板电脑上表现美丽的白桦林， 力求利用微课及平板电脑绘画软件的诸多优势，突破学习重、难点。 【教学策略】【教学策略】 本节课我采用了“翻转课堂”和“智慧课堂”相结合的教学模式，让学生带着 自己的困惑走进教师的微课世界特点发现厅、色彩感受厅、画法指导体验厅， 让学生经历观察、感悟、发现、体验、探究、尝试的学习过程，引导学生感受不同 季节白桦林色彩与造型的特征，学会用自己熟悉的绘画形式，表
4、现自己喜欢的季节 里的白桦林。体现学生的主体地位，让学生学会学习，自主建构新知，注重学生能 力的培养，从而提高学生的核心素养。 【信息技术融合点】【信息技术融合点】 人美版小学美术五 年级上册第 1 课 （1）情境创设：利用谜语激趣导入。 （2）自主学习：让学生利用微课自主个性化探究学习，解决教学重、难点。 （3）探究实践：利用绘画软件让学生探究、实践、创作，优化学习过程 （4）交流互动：利用网络多元互评。 教学教学目标目标 1 知识与技能: 了解北方白桦树的形象特征， 感受不同季节白桦林色 彩和形象的变化。 2 过程与方法: 学生在自主探究、 分析交流和创作体验的过程中， 尝 试使用自己喜欢
5、的绘画形式表现白桦林四季丰富的 色彩变化，培养学生的造型和色彩表现的能力。 3 情感态度和价 值观: 引导学生们观察、分析、感受白桦林的形象之美，感 受家乡大自然的独特魅力。 培养学生热爱家乡、 热爱 大自然的情感。 树立保护树木、 爱护自然的环保意识。 教学重点教学重点 掌握不同季节白桦林色彩与造型的特征，选择自己熟悉的绘画形式，表 现自己喜欢的季节里的白桦林。 教学难点教学难点 利用点、 线、 面相结合的方式， 表现出不同季节里的白桦林明快、 向上、 茂密的特点。 教学教学准备准备 1、3 个微课； 2、每人 1 台平板电脑（安装好绘画软件及微课） 3、课件、翻页笔等。 教学方法教学方法小
6、组讨论法、自主探究法、实践体验法、微课辅助法等 教教学学过过程程 教学教学环节环节教教学学活活动动设计意图设计意图 一、一、 创设情景创设情景 激趣导入激趣导入 猜谜导入猜谜导入： 在我们北方有一种树，它树干高耸，树皮洁白， 远远望去就像一群白衣天使在翩翩起舞，因此通常 被人们称为“美人树” ，你们知道她叫什么树吗？ (生：白桦树)教师课件出示白桦林并小结：是的， 它就是白桦树，这节课老师就带领大家走进美丽的 白桦林，一起研究白桦林的表现方法。 （出示课题） 利用谜语，直 奔主题，巧妙地把 学生带入到学习 氛围之中，激发学 生的学习兴趣。 二二、 学习微课学习微课 自主探究自主探究 1.1.提
7、出困惑、引导探究提出困惑、引导探究 师师： 画一片美丽的白桦林， 你的困难是什么呢？ 生：生：白桦树有什么特点？白桦林四季色彩有哪 些变化？怎样表现白桦林 师：师：张老师已经把你们提出的有价值的问题进 行了梳理，请各组同学带着你们自己的困惑，走进 张老师的微课世界。相信你们一定能从中找到问题 的答案。 2.2.小组合作、个性探究小组合作、个性探究（学习时间 5 分钟） （1）小组合作学习：可以带着自己的困惑利用 微课和组内同学合作学习、相互探讨。 （2）自主探究实践：能力强的同学可以借助微 课、利用绘画软件试一试。 【自主学习空间】【自主学习空间】 微课微课 1 1：特点发现厅：特点发现厅：主
8、要让学生探究白桦树 的外形特征，为学生接下来表现白桦林的形象之美 奠定基础。 微课微课 2 2：四季色彩感受厅：四季色彩感受厅：主要让学生通过观 察白桦林一年四季的图片、画作，感受白桦林一年 四季的色彩变化，为学生创作美丽的白桦林的色彩 美做好铺垫。 微课微课 3 3：画法指导体验厅：画法指导体验厅：主要是让学生通 过微课学习了解美丽的白桦林的表现方法。 3 3、交流汇报成果分享、交流汇报成果分享 师：师：通过学习微课，张老师相信你们一定收获 满满？哪个小组来汇报一下你们的学习收获呢？ （1 1）生汇报白桦树的特点：）生汇报白桦树的特点： （学生边汇报教 师随机板画一片白桦林） 了解并尊重学
9、生的学习需求。 让学生充分利 用微课资源、绘画 软件及网络资源， 根据自己的学习 需求，个性化的选 择自己的学习方 式。让学生按照自 己的节奏个性化 探究学习，让不同 的学生得到不同 的发展。 先学后教，以学 定教。让学生自主 建构新知，让学生 真正成为学习的 主人。解决学习中 生：生：白桦树是一种落叶乔木，树干高而挺拔。 生生：白桦树的用途很广。白桦油可以做化妆品， 桦树汁可以入药。树皮还可以制作精美的工艺品。 生生：白桦树种类很多，全球有近百种，我国就 有 29 种。 生：生：白桦树喜光、抗寒、耐寒，是绿化造林的 先锋树种。 生：生：白桦树由树枝、树叶、树干组成。 师：师：白桦树有哪些显著
10、的特征呢？（课件放大 白桦树的局部，分析白桦树局部的典型特点。 ） 生：生：树干：又高又直，高可达 25 米。 生：生：树干上有白色像纸一样的树皮。还有许多 黑色的斑纹，就像无数只眼睛在四处眺望。人们叫 它“树眼” 。 生生：树叶疏散，近似三角状形，边缘呈锯齿形； 生：生：树枝：很细； 师小结：我们在画白桦林时就要抓住白桦树 的这些外形特点来表现它特有的美感。另外还能 怎样表现出白桦林的美呢？通过微课学习你们找 到答案了吗？ （2 2）学生汇报白桦林不同季节的色彩变化。）学生汇报白桦林不同季节的色彩变化。 生：生：谈感受：春天生机勃勃，夏天郁郁葱葱， 秋天色彩热烈，冬天刚直挺拔。 师：师：你最
11、喜欢哪个季节的白桦林？它给你什么 样的感受？ 师：听了你们的介绍，张老师觉得亭亭玉立的 “白桦林”一年四季都如诗如画，真是太美啦！所 以许多画家都特别喜欢用手中的画笔表现美丽的白 桦林。同学们，你们看？这些画儿美不美呀？ 你们想不想也画一幅美丽的白桦林呢？张老师 也特别想画美丽的白桦林，瞧！这是张老师利用我 们最擅长的、变幻莫测的“手指画笔” ，利用绘画软 件，在平板电脑绘上表现的美丽的白桦林。 4 4、 教师范作教师范作， 引导学生进一步探究美丽的白桦引导学生进一步探究美丽的白桦 林的表现方法林的表现方法。 （展示用平板画的白桦林） 师：师：你们看看张老师是怎样表现白桦林的呢？ 生：生：各抒
12、己见。 师：师：你们觉得要想把白桦林画的美，画的时候 应该注意些什么呢？ 的重、难点。 通过让学生 在微课中的合作 探究和自主实践， 让学生欣赏、感 受、发现白桦林的 外形特点，为学生 接下来创作白桦 林的形象之美打 下基础。 通过学习微 课让学生欣赏、感 受、体验、发现白 桦林一年四季色 彩的特点，为学生 接下来创作美丽 的白桦林的色彩 之美奠定基础。 引导学生观 察、表现美丽的白 桦林的方法，启发 学生用多种方法 表现自己心目中 的白桦林的美感。 生讨论交流：生讨论交流： （1 1） 要注意： 白桦树树干的前后、 主次、 粗细、 远近、遮挡的关系； （2）要注意：树干的白色和树眼的黑色之间
13、的 疏密、黑白的对比变化； （3）要注意:近大远小，近实远虚的关系。 （4 4）要注意：每个季节白桦树的色彩变化，要 用色彩表现出树叶的层次。 （板书：线条 、粗细、疏密、远近、遮挡、 色彩） 师小结师小结：为了让你们的白桦林更美，老师希望 你们在表现白桦林的时候一定要注意这些哦！ 用平板电脑 及绘画软件作为 载体，学生们就可 以灵活调节画笔 的粗细虚实，灵活 调节色彩的微妙 变化，灵活处理画 面的构图及前后 遮挡的关系，灵活 运用特殊的艺术 笔触装饰画面实 现智慧课堂、创新 表现。 三、三、 激发灵感激发灵感 创新实践创新实践 1 1. .激发灵感，启发创新。激发灵感，启发创新。 师：师：有
14、一些小朋友也在平板电脑上画了一幅 幅美丽的白桦林。说一说：你最喜欢那幅画儿？为 什么？（出示小朋友的平板电脑绘画作品） 引导学生从造型、构图、色彩、画面的主次、 前后遮挡等方面说一说，启发学生的创作的灵感。 小结：小结：通过你们的回答，老师感觉到大家身上 已经充满了创作灵感。 2 2. .艺术实践艺术实践： （创作音乐）（创作音乐） 请同学们发挥想象力，大胆地在平板电脑上表 现一幅美丽的白桦林吧！ 要求：1.构图合理，富有意境。 2.用色巧妙， 富有美感。 欣赏一 些优 秀的绘画作品，启 发学生吸取优秀 作品的优点，激发 学生的创作灵感。 为学生创造性的 表现美丽的白桦 林奠定基础。 让学生在
15、轻松 的音乐氛围中大 胆创作，激发学生 丰富的想象力和 创造力。 四、四、 生生交往生生交往 多元互评多元互评 师：师：这节课谁画的白桦林最美、最有创意呢？ 接下来我们进行一场选美比赛。获胜的同学将获得 精美的礼物一份。 采取自我推荐、小组选评、全班评选、教师点 评的方式，选出最美、最有创意的白桦林，颁发礼 物。 在白桦林的 选美比赛中，引导 学生全员参与、生 生交往、多元互 评，增强评价参与 的深度和广度。同 时培养学生的语 言表达、审美能力 和评价能力。 五、五、 课堂总结课堂总结 拓展延伸拓展延伸 同学们，今天通过你们的小组合作、自主探究 学会了表现白桦林的方法， 看着你们一张张精彩的、
16、 美丽的白桦林。老师真心为你们高兴。希望你们在 生活中能够学习白桦树挺拔、纯洁的品格，茁壮成 鼓励学生课 后用各种不同的 艺术形式课后继 续个性化创作。并 长，并能相应党和国家的号召植树造林，爱护树木， 保护自然，人人争当“环保小卫士” 。课后，你们还 可以尝试用彩泥、彩纸等自己喜欢的其它方式继续 表现美丽的白桦林。不要忘记把你们课后的作品传 到我们的 QQ 群分享交流哦！感谢同学们今天带给 我们的无限创意，这节课就上到这儿，下课。 板书设计：板书设计： 美丽的白桦林美丽的白桦林 白桦树：树枝白桦树：树枝树叶树叶 树干树干 白桦林：线条、色彩、粗细、疏密、白桦林：线条、色彩、粗细、疏密、 远近、遮挡，透视远近、遮挡，透视 （教师板画）（教师板画） 让学生把课后作 品传到我们的 QQ 群分享交流。拓宽 了学生的创作思 路和美术视野，而 且为学生搭建了 网络交流、互动的 平台，开辟了美术 学习的新途径。同 时巧妙地对学生 进行保护环境的 思想教育。
