五、表内乘法和除法（二）-混合运算-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北京版二年级上册数学(编号：c09c9).zip

北京 2011课标版二年级上册数学 不含括号的两级运 算 山西省应县四小 王丽 不含括号的两级运 算 人教五、四制 2011课标版二年级下册数 学 634 1510 8 在没有括号的算式里，如果只 有加、减法或只有乘、除法时 ，我们都 计算。 第一站：聪明 屋 说出下面算式的运算顺序，再计 算。 = 258= 24 = 17= 8 要按从左到右的顺序 1、仔细观察图，在跷跷板乐园里 你能看到哪些 数学信息 ？ 3. 你能列出算式解答“跷跷板乐园一 共有多少人 ”这个问题吗？ 在没有括号的算式里，如果有加 、减法 ，又有 乘、除法 ，要 先算乘 、除法 ，后算加、减法 。 2082 753 446 8192 1、下面各题第一步要先算什 么？ 把它画出来，再计算。 温馨提示：想好运算顺序 再 计算哟！ 2.火眼金睛，辨对错。 522416 =5240 =12 49217 =287 =4 3242 =328 =4 522416 =2816 =44 （ ） （ ） （ ） 49217 =493 =46 3242 =82 =16 第四站 分桃子。有 4只小猴，每只小猴分得8个 ， 还剩多少个桃子？（列综合算式解答） 一共 60个桃 子。 计算综合算式，要先理清运 算顺序，再脱式计算。 书写要规范。 不含括号的两级运算不含括号的两级运算教学设计教学设计 山西省朔州市应县四小 王丽 教学目标教学目标 1、借助解决问题的过程，让学生感受先“乘除后加减” 的道理。 2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混 合运算的运算顺序，并能正确进行计算。 3、在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概况能力， 获得成功的体验，感受学习的乐趣。 重点：重点： 理解并掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的 运算顺序 难点：难点： 加强对运算顺序的认识 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 今天，老师要带领大家继续遨游运算王国。 二、探究新知二、探究新知 1、复习不含括号的同级运算的计算顺序复习不含括号的同级运算的计算顺序 师出示幻灯片：第一站：聪明屋 15 + 10 - 8 6 3 4 指名学生说出先算什么，再算什么，为什么这样算 师小结并提问：在没有括号的算式里，只有加、减法 或乘、除法，我们要按怎么样的顺序进行计算？（从左到 右） 2、探究新知，感受先乘除后加减的道理探究新知，感受先乘除后加减的道理 师出示幻灯片：第二站跷跷板乐园（情景图） 师：仔细观察情景图，你能得到哪些数学信息？ 生自主回答，并独立尝试解决 生展示：34=11 12+7=19 34+7 7+34 师：观察两个综合算式，有什么共同处？ 生：加法和乘法混合在一起 师：加减法是同级运算，乘除法是同级运算，所以这 两个综合算式是含有两级运算的算式。板书课题：不含括 号的两级运算 师：再比较两个综合算式有什么不同之处？ 生：第一个算式是先乘法后加法，第二个师先加法后 乘法。 师点名学生根据解题思路脱式计算 3 4 + 7 = 12 + 7 =1 9（人） 7 + 3 4 = 7 + 12 =19（人） 师强调第 2 个书写过程：先算 34，就要把不算的” 7+”照着抄下来。 师提问：比较和两个综合算式有什么不同之处？ 生：是先乘法后加法，是先加法后乘法 师小结：不管乘法在前还是乘法在后，都是先算乘法 后算加法，并出示不含括号的两级运算的顺序规定（幻灯 片出示） 师：为了大家更好的理解和记忆，老师编了顺口溜 （课件出示）： 算式里边没括号 加减乘除在一起 先乘除来后加减 男生、女生、集体各读一遍顺口溜 三、课堂练习三、课堂练习 师出示幻灯片：第三站智慧岛 1、说出运算顺序并计算 2082 753 446 8192 指名四个小朋友板演并说计算依据和计算顺序，其他 同学在练习本上做。 师巡视指导并提醒学生：想好运算顺序再计算。 2.火眼金睛，辨对错。 522416 = 5240 = 12 49217 = 287 = 4 3242 =328 =4 点名生辨对错，说出错在哪里，应该怎么计算。 师小结：在做综合计算时，不能哪个好计算先算哪个， 要按运算顺序计算。 3.解决问题 幻灯片出示分桃子，生独立完成，然后集体订正。并 展示课堂上的明星作业 四、课堂小结四、课堂小结 1、这节课你学的开心吗？你学会了什么？ 师生共说顺口溜 2、老师给出计算时的建议： 计算综合算式，要先理清运算顺序，再脱式计算。 书写要规范。 板书设计板书设计 不含括号的两级运算 先乘除后加减 3 4 + 7 7 + 3 4 = 12 + 7 = 7 + 12 =1 9（人） =19（人）