1、第 11 课西汉建立和“文景之治” 一、 教学目标 1、以教材中课文出现的基本人物、 事件、 时间和提示为对学生 应掌握知识的要求。过程与方法目标 2、通过引导学生思考“西汉初年， 统治者为什么要实行休养生 息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出 现的关系”培养学生分析问题的能力。 3、通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习， 培养学生形成 历史唯物主义世界观。 认识到西汉社会经济之所以得到恢复 发展， 是在秦末农民战争的推动下， 由于汉初统治者实行休 养生息政策和人民辛勤劳动的结果。 二、 教学重难点 重点：汉初的休养生息政策和文景之治 难点：“文景之治” 三、 教学时数：1 课
2、时 四、学情分析 本课教学对象是初一学生，初一学生刚刚接触历史这门学科，理解 分析问题的能力比较弱，但是他们求知欲强，思维活跃，在教学中要 注意基础知识。 五、教学手段：多媒体 六、教学过程: 导入：通过两首诗让学生猜历史人物（刘邦） ，请学生回忆刘邦做过 的大事，其中刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果 如何？公元前 202 年，刘邦建立了西汉王朝，汉朝究竟怎样呢？（学 生回答： 刘邦最终打败项羽， 在公元前 202 年， 定都长安， 建立汉朝。 ） 今天我们就来学习这一课。 一 西汉建立 1、西汉建立后，面临什么样的形势？通过汉书食货志和牛车 的图片让学生了解经济凋敝。 接着通
3、过图表让学生了解经济凋敝的原 因。所以刘邦要想办法如何恢复和发展社会生产，巩固新王朝。 2、刘邦采取什么政策。 （休养生息）通过了解布衣将相的表格和一段 视频，学生知道为什么采取休养生息政策。老师讲解休养生息政策的 内容，与学生一起探究休养生息的意义。 二文景之治 首先了解汉文帝和汉景帝，然后提出问题刘邦实行休养生息政策后， 经济得到恢复，文帝景帝是如何继续推行休养生息政策。 1、汉文帝在位时，有人献千里马，他拒绝接受，还下诏表明不受 献礼。对修建他的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰， 只可用瓦器。 2、通过秦朝酷刑的图片材料和西汉的材料对比 3、“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用， 不识其始终。 通过三段材料总结出文景之治的措施。 （勤俭治国，反对奢侈浮华 重视“以德化民”，减轻刑罚重视农业生产，轻徭薄赋） 通过一段视频了解文景之治是治世，区分治世和盛世。 课堂小结 引导学生认识到，所有的政策的实施，离不开良好的经济基础，正是 有了汉初的修养生息政策，是汉朝经济的得到充分的发展，才有了后 来汉武帝大一统的实施！
