1、第第 1414 课课沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 导入:同学们,课前请大家朗读黑板上的这两首古诗送元二使安西和凉州词。 这两首诗中出现了两个地名:“玉门关”和“阳关”,下面的这段视频请同学们想想看,与 这两关有何联系?今天的“一带一路” 是指什么?“一带一路” 是“丝绸之路经济带” 和“21 世纪海上丝绸之路”的简称。 今天的一带一路政策,则是这两关为入口的丝绸之路,的新的延续。 过渡:穿越千年,回到丝绸之路开始的地方,我们本节课就来重现那漫天黄沙下的掩埋的文 明之路。本课将从三个板块了解丝路的故事。 第一板块:第一板块:丝绸之路丝绸之路开辟篇开辟篇 请同学们阅读材料,思考
2、请同学们阅读材料,思考丝绸之路能够在汉朝形成的条件有哪些? 1、汉朝丝织业发达2、秦汉时期匈奴关系的变化3、张骞通西域 教师补充:汉武帝大一统是这一时期各方面实力发展的坚实后盾。 即使是对于雄才大略的汉武帝来说,西域也是一片未知的领域,请大家把书看到第 62 页, 勾出课本上西域的位置。 汉武帝如何认识西域呢?勇接招募令的郎官张骞又经历了怎样 的坎坷旅程,请同学们一起来看看这博望侯的两次西行。 我们班同学的感染力太强了!请大家思考一下:为什么匈奴不杀张骞呢? 大家说的都不错,与著名历史学家翦伯赞先生的评价,不谋而合:“他是一个冒险家,又是 一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓是中国历史上
3、出类拔萃之人物也。 ” 他的丰功 伟业班固也曾用非常精辟的一句话概括: “然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。”那么想想看:张骞张骞 通西域的意义是什么?通西域的意义是什么? 简言之,即为“凿空”。第一次开辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各国有了第一 次友好往来。 小结:丝绸之路开辟的条件: 1、汉武帝的大一统 2、秦汉时期匈奴关系出现变化 3、汉代丝织业发展以及 4、张骞通西域 过渡:可以说张骞打开了新世界的大门,逐渐形成了丝绸之路,这条 1877 年被德国地理学 家李希霍芬命名的丝绸之路,连接了亚洲、欧洲、非洲,跨越了国界,如同一列东西贯通的 列车,想象本次列
4、车装的不仅仅是货物,而是思想、发明,想象它装载着纸张、火药、指南 针等,接下来,我们就来看看丝绸之路交流的文明是怎样的。 第二板块:丝绸之路第二板块:丝绸之路交流篇交流篇 接下来我们将进行分角色小组讨论,8 个小组抽签选择中方商队和西方商队,然后欣赏 老师的微课交流的文明,并且做好笔记。 任务是:1、各小组画出本方立场的商路路线;2、思考在丝绸之路上的文明成果。展示 时沿着 ppt 中的商路,讲解交流的文明。 学生展示 跟随中西方商路的脚步, 我们在丝路上见到了这么多交流的文明成果, 那么进一步思考: 为什么为什么“丝绸之路丝绸之路”主要贸易是丝绸?丝绸之路主要贸易是丝绸?丝绸之路的开辟有什么
5、的开辟有什么历史意义呢历史意义呢? 下面,请各小组长抽取一段材料,根据材料,讨论丝绸之路开辟的历史意义是什么? 政治:今新疆广阔地区直接隶属中央的管辖,成为我国不可分割的一部分。经济:商品的流 通促进了商品的交换,推动了整个地区的经济发展,促进了沿线地区的经济繁荣。军事:汉 在此地屯田, 不仅维护了汉朝边境的稳定, 也增强了边防建设, 有效地保障了国家边防安全。 更重要的是文化:将古老的黄河流域文化、恒河流域文化、波斯文化、中亚文化以及希腊文 化这几大世界文化相联系,传播了思想与技术,促进了民族交融、艺术文化交流等方面也有 重大意义。 丝绸之路促进中外文明的交流:1、传播了物质文明 2、促进了思想、技术的传播 3、对中外 的文明交流产生了深远影响。 第三板块:丝第三板块:丝绸之路绸之路新篇新篇 “一带一路”重启了这段驼铃阵阵的文明之路,以史为鉴,今天如何让承载千年古史的 丝绸之路, 重现昔日的辉煌, 这条中西通道在我们今天的生活中还有什么价值?请你依据丝 路的前世今生,写一份简短的奏折:谈谈你对今天建设“一带一路”有什么感想? 政治合作;互通商路;对外开放;民生建设。