1、第第 2121 课课 活动课：让我们共同来感受历史活动课：让我们共同来感受历史 【设计思路】【设计思路】 感受历史的途径有很多， 教材提出， 通过对我国的历史文献、 考古发掘、 历史遗存、 口头 传 说等多种反映历史材料进行研究，我们可以了解和认识祖国的历史。通过对本地区不同时 期的民居进行实地考察，可以看到建筑发展的历史。这为我们进行探究提供了思路。为了 便于操作，我们特选择从微观上感受历史。事实上，人们的衣食住行中都有历史，人们生 活的方方面面都可以作为话题进行探究。本节课所选用的感受历史的途径都是切合我校学 生实际情况的。春联随处可见，人人知晓；歌曲、图片也是容易获得的资料和信息；端午
2、节、家乡的街道名称变化也和学生的生活密切相关。 【活动目标】【活动目标】 1.1.知识与技能知识与技能 通过搜集整理我国的传统节日的由来，春联内容及寓意，图片、街道名称的变化，歌曲的 欣赏来了解其中的历史。 2 2. .过程与方法过程与方法 课前收集整理：在教师的指导下，学生成立 5 个研究学习小组，确定各自的研究课题，大 家通过网络查寻、文献查阅等形式搜集资料，由组长负责整合资料。教师引导学生采取小 组分工合作和自主探究的方式，按上述阶段完成学习任务。 课上展示：各小组派代表进行台前展示。 3 3. .情感态度与价值观情感态度与价值观 通过各种途径的探究， 让学生感受到历史与现实的密切联系，
3、 养成以历史的眼光观察事物 的习惯。 通过合作探究， 提高学生分析、 整理资料的能力、 团结合作的能力以及台前演示、 沟通和表达的能力，体验合作学习、探究学习的快乐和成就感，培养合作精神； 【活动重点】【活动重点】 通过春联、歌曲、图片、传统节日的由来等多角度感受历史。 【活动难点】【活动难点】 搜集材料的有效处理，归类，编辑。 【活动方法】【活动方法】 搜集资料的形式多样，可以是查阅书籍、父母介绍、网上查阅灯。 展示成果可以是文字介绍、系列照片、音像资料、自制网页、ppt 等。展示成果多样性。 小组间要按照下发的评价标准互相打分，评出表现最优秀的一组。 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【
4、活动过程】【活动过程】 一、一、导语导语 历史是什么？ 历史是生活的教师。克罗齐（意） 历史是说过和做过事情的记忆。卡尔.贝克（美） 人人都是他自己的历史学家 历史是人类的过去的知识。亨利伊雷内 .马鲁（法） 所有过去的事都成为了历史，历史离我们很远又很近，很陌生又很熟悉。历史是国家和 人类的传记。列夫.托尔斯泰（俄） 二、活动展示二、活动展示 一组、从节日习俗和活动的传承与变化中感受历史：一组、从节日习俗和活动的传承与变化中感受历史： 端午节的起源（端午节的起源（ 第一组第一组视频、视频、文字介绍）文字介绍） 屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵 族子
5、兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写 下了忧国忧民的离骚 、 天问 、 九歌等不朽诗篇，独具风貌，影响深远(因而，端午 节也称诗人节)。公元前 278 年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀 割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨 罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异 常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、 喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。 二组、从春联的变化中感受历史（文字、实物介绍）二组、从春联的变化中感
6、受历史（文字、实物介绍） 春联也叫“门对” 、 “春贴” 、 “对联” 、 “对子” ，起源于桃符，周代开始，隋唐以后逐渐 在上面书写吉祥的话语，修饰对仗，渲染新年喜庆气氛，形成春联的雏形。是我国特有的文 学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日 增加喜庆气氛。 此外，我国人们自古就有乐观的思维观念，寄希望于未来，祈盼未来会给 自己带来好运。 春联的类别： 类别横批上联下联 祝福类 五福临门事事顺心创伟业 年年得意展宏图 喜迎新春类 春满人间又是一年春春盈天地再鼓十分劲劲满神州 希望发财类恭喜发财出外求财财到手居家创业业兴隆 歌颂祖国类 万象更新大地回春
7、万里河山皆锦绣普天同庆风流人物数今朝 怀念亲人类 音容在目天高地厚恩何报目惨心伤泪未收 春联中的历史： 春联搜集途径及来源春联内容 网络： 可通过搜索 帝德乾坤大,皇恩雨露深 新四军拼命抗日；老百姓安心过年 图书文献： 国民大革命中的湖南 毛泽东楹联、诗词趣事 和为贵，三民主义指导革命 斗则胜，一切权力收归农会 平分土地，斧头开辟新世界 阶级斗争，镰刀割断旧乾坤 采访老人万里山河归人民；五亿群众庆新生 自家春联 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 央视春晚 平安富裕小康日,欢乐和谐中国年 教辅资料抗战胜利一元复始,和平建国万象更新 三组、从图片中感受历史（图片、微课介绍）三组、从图片中感受历史（图
8、片、微课介绍） 出示孔子、孔府、孔庙图片。 通过观看微课视频了解孔子的核心思想以及他在国内国际的地位和影响。 四组、从街道名称的变化感受历史四组、从街道名称的变化感受历史（文字介绍）（文字介绍） 人民大街是长春市区的主干道之一。 亚洲最长的一条大街。 这条街道的建设， 先后历时百年， 经过了几个不同的历史时期。远在清光绪三十三年（1907 年），日俄战争后，日本修建了 一条长约 900 米的大街，也就是现在人民大街北段（站前至胜利公园东北角，头道沟北沿的 一段），这一段仅占整条大街的十三分之一，这就是人民大街的最初雏形。 这条街道， 最早被日本人按中国式地名命名为“长春大街”。 1922 年，
9、 日本殖民当局更名为“中 央通”，意为中央大街。抗战胜利后，把这条街更名为斯大林大街。1946 年 5 月国民党改北 段为中山大街，南段则按蒋介石的名字改为中正大街。1949 年 3 月，这条大街又以苏联国 家元首斯大林的名字命名为斯大林大街。1996 年 5 月 1 日更名为人民大街。 五组、歌曲中感受历史五组、歌曲中感受历史 利用酷我音乐，播放反映不同历史时期的歌曲。 滚滚长江东逝水是电视剧三国演义主题曲。 明月几时有出自北宋诗人苏轼的水调歌头。 送别是 20 世纪二、三十年代盛极一时的著名校园歌曲。 歌唱二小放牛郎讲述的是抗日战争时期，放牛娃王二小的故事。 中国人民志愿军战歌创作的背景是
10、为准备参加抗美援朝战争。 （五）评选最佳小组（五）评选最佳小组 三、教师寄语，师生共勉三、教师寄语，师生共勉 读史可以明智。弗兰西斯培根 忘记历史就意味着背叛。列宁 不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。桑塔亚 我们的历史是一份无比珍贵的遗产， 是值得我们自豪的。 吴晗(中)所谓处处留心皆历史， 以史为镜，可以知兴替。愿我们既感受其光明的荣耀，也正视其斑驳的裂痕，铭记光荣与耻 辱，传承优秀与传统，续写荣耀与辉煌！ 四、四、课堂练习课堂练习 五、板书设计五、板书设计 六、六、反思：反思：通过本节活动课，发现感受历史的途径实在是太多了，学生的潜力也是无穷的， 只要留心观察，积极查找，历史就在我们身边。
