第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第14课沟通中外文明的“丝绸之路”-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册历史(编号：421c7).zip

1 七年级历史（上册）教学设计 第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路” 知识与技能知识与技能 （1）了解张骞两次出使西域、丝绸之路、西汉对西域实行管辖等 基本史实，使学生初步掌握丝绸之路的开辟和正确认识丝绸之路在 中西方经济、文化交流中的作用。 过程与方法过程与方法 （1）识读地图，获取有效历史信息。 （2）通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、 归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。 教学教学 目标目标 情感态度情感态度 与价值观与价值观 （1）丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界 展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文 明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。增强学生的民族 自豪感。 （2）通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激 发学生的爱国情感和开拓进取的意识。 （3）强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展， 懂得学以致用。 教学重点教学重点张骞通西域 丝绸之路 教学难点教学难点如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 学法分析学法分析 小组合作 教学准备教学准备 多媒体 教教 学学 过过 程程 设设 计计 问题与情问题与情 境境 师生行为师生行为设计意图设计意图 导入新课 （展示一组以“胡”字命名的食物图片)激发学生学习 兴趣 探究新课探究新课 （一）（一） 开通丝绸开通丝绸 之路之路- -张张 骞通西域骞通西域 多媒体展示张骞出使西域图，引导学生思考 1、根据地图和相关材料，讲述西域的地理位置和社会特点：两 汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆和 中亚以至更远的地方，称为西域。汉初，西域受到匈奴的侵扰。 同时汉朝也受到匈奴的威胁。 2、出示史记 大宛列传和张骞通西域地图，帮助学生理解 张骞通西域的的目？ （联络大月氏夹击匈奴） 过渡：张骞出使西域遇到过了什么困难？是否完成了使命？ 培养学生读图、 探究知识的能 力。 培养和提高学 生合作探究知 识的能力。 2 3、播放“张骞第一次出使西域的动画视频”。 张骞出使西域会遇到的艰险：（自然环境恶劣；被匈奴俘虏； 食物匮乏） 4、完成张骞两次出使西域的相关表格。 第一次第二次 时间公元前 138 年公元前 119 年 背景积极备战，打击匈奴前 119 年卫青、霍去病北 击匈奴大获全胜 任务联络大月氏夹击匈奴联络乌孙夹击匈奴，加强 汉与西域的联系 结果了解了西域沟通了西域 张骞 身上的 品质 不怕困难，百折不挠，为国家利益，不顾个人安 危 5、出示史料后汉书 张骞传节选和张骞两次出使西域的路线 图，帮助学生理解为什么张骞出使西域的举动是“凿空”呢？ （张骞第一次开辟了西汉通往西域的道路，西汉和西域各国有了 第一次友好往来。） 通过阅读课文、 观看图片。培 养学生对历史 知识的归纳总 结能力。 培养学生从历 史人物身上学 习优秀品质 （二）（二） 经营丝绸经营丝绸 之路之路 多媒体展示丝绸之路图，引导学生讨论 1、那么丝绸之路的路线到底是怎么样的呢？我们结合地图来看 一看： 长安河西走廊今新疆地区中亚西亚欧 洲 （请学生上黑板板书丝绸之路的路线图） 2、为什么把这条商路叫丝绸之路呢？因为在这条商路中，中国 输出的商品以丝绸最具代表性。 3、大家想想看丝绸之路对汉代社会有什么影响？ 贸易上：中国运往西方：丝绸、瓷器、茶叶 西方运往中国：香料、琉璃、胡椒 文化上：中国运往西方：造纸术、印刷术、火药 西方运往中国：佛教、基督教、伊斯兰教 作用：促进中西方贸易与文化的交流。 4、小组合作讨论： 丝绸之路是一条_道路？（商贸之路、文化之路、 友谊之路、合作之路） 过渡：这是一条陆上丝绸之路，还有一条海上丝绸之路。 5、海上丝绸之路的开辟 要求学生根据教材回答出海上丝绸之路的形成（显示海上丝 绸之路的图） （动手试一试）学生绘制的海上丝绸之路的路线图 广东沿海沿海岸线，从中南半岛南下绕过马来半岛 穿过马六甲海峡通往孟加拉湾沿岸印度半岛南端和 让学生在自己 探究的基础上 产生成就感， 从而增强学习 的信心，激发 学习的热情。 通过课堂讨论 培养学生归纳 和分析历史知 识的能力 3 斯里兰卡岛。 （三）（三） 畅通畅通 丝绸之路丝绸之路 多媒体展示秦朝疆域图和西汉疆域图，引导学生讨论： 1、大家看到这张地图，对比秦朝的疆域，多了什么地方呢？（西 域） 2、西域是怎么纳入到汉朝的版图之中的呢？大家在课本上找找答 案。 公元前 60 年西汉政府设立西域都护总管西域事务。西域都护 的设置标志着西域开始隶属中央政权，其管辖范围包括今新疆及 巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 3、班超经营西域 出示多媒体图片，帮助学生理解班超经营西域的情况。 利用秦、西汉 疆域图导入， 简单明了，直 击主题。 让学生在自己 探究的基础上 产生成就感， 从而增强学习 的信心，激发 学习的热情。 通过阅读课文、 观看图片。培 养学生对历史 知识的归纳总 结能力 （4 4） 传承传承 丝绸之路丝绸之路 展示一组古今传承丝绸之路的图片和一段视频。 出示问题：丝绸之路是一条充满艰辛的，时断时续的大漠之路， 它本身不会促进什么中外交流，而是行走在丝路上的“人”赋予 这条古道丰富的精神，你认为丝路精神有哪些呢？ （和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢） 情感升华，学 以致用 课堂小结课堂小结 一个机构： 西域都护府 两 条 路： 陆上丝绸之路 传承丝路精神 海上丝绸之路 三 个 人： 张骞 班超 甘英 形成知识体系 作作 业业 设设 计计 见多媒体课件见多媒体课件: :巩固练习巩固练习 板板 书书 设设 计计 4 第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路” 张骞出使西域 凿空 丝绸之路 畅通 西域都护 班超经营西域 教教 学学 反反 思思 本节课以“张骞通西域和丝绸之路”为重点，将教材整合为四个篇章，以“学生的发展” 为主体，运用了地图、史料、动画视频等手段帮助学生理解两千多年前的历史，让枯燥、久远 的事件活起来。教师通过“阅读课本，归纳知识与小组合作探究”等教学方法让每个学生主动 参与到课堂教学中，突出教学的根本：关注每个学生的发展。但个人觉得丝路精神的情感升华 未达到应有的效果。 胡豆，今名胡豆，今名_胡麻，今名胡麻，今名_ 胡桃，今名胡桃，今名_ 蚕豆蚕豆芝麻芝麻 核桃核桃 第一篇章第一篇章 开通丝绸之路开通丝绸之路 第二篇章第二篇章 经营经营丝绸之路丝绸之路 第三篇章第三篇章 畅通丝绸之路畅通丝绸之路 第四篇章第四篇章 传承丝绸之路传承丝绸之路 张骞拜别汉武帝出使西域图张骞拜别汉武帝出使西域图 汉汉 武武 帝帝 张张 骞骞 一、开通丝绸之路一、开通丝绸之路张骞通西域张骞通西域 西域指哪些地区呢？西域指哪些地区呢？ 阳阳 关关 玉门关玉门关 西汉初年，西域分为西汉初年，西域分为36国，分布在沙漠绿洲和山谷盆国，分布在沙漠绿洲和山谷盆 地中。最大的国家乌孙，号称有地中。最大的国家乌孙，号称有63万人；最小的万人；最小的“依耐依耐 国国”只有只有600多人。西域各国都从事农业和畜牧业，随畜多人。西域各国都从事农业和畜牧业，随畜 牧逐水草而居，住无定所。西汉初年，牧逐水草而居，住无定所。西汉初年，匈奴匈奴由蒙古草原向由蒙古草原向 西域侵扰，逐渐成为这里的霸主。西域侵扰，逐渐成为这里的霸主。 大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象 小国林立小国林立 受到匈奴的侵扰受到匈奴的侵扰 西西 汉汉 “是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其 头为饮器，月氏遁逃而长怨仇匈奴，无与共击之。头为饮器，月氏遁逃而长怨仇匈奴，无与共击之。” 史记史记大宛列传大宛列传 注解：注解：1、是时：当时、是时：当时 2、月（、月（yu）氏（氏（ zh ）：也可写作月支）：也可写作月支 3、 饮器：后人多种解释，有盛酒、饮酒、便溺之器等说法。饮器：后人多种解释，有盛酒、饮酒、便溺之器等说法。 4、 与：同盟者与：同盟者 此行目的：此行目的： 联络大月氏夹击匈奴联络大月氏夹击匈奴 张张 骞骞 第第 一一 次次 出出 使使 西西 域域 张骞第一次出使西域张骞第一次出使西域张骞第二次出使西域张骞第二次出使西域 时间时间 背景背景 任务任务 结果结果 张骞张骞 身上的身上的 精神精神 公元前公元前138138年年 公元前公元前119119年年 积极备战，打击匈奴积极备战，打击匈奴 前前119119年卫青、霍去病北击年卫青、霍去病北击 匈奴大获全胜匈奴大获全胜 联络大月氏夹击匈奴联络大月氏夹击匈奴联络乌孙夹击匈奴，加强联络乌孙夹击匈奴，加强 汉与西域的联系汉与西域的联系 了解了西域了解了西域 沟通了西域沟通了西域 不怕困难，百折不挠，为国家利益，不怕困难，百折不挠，为国家利益， 不顾个人安危不顾个人安危 然骞然骞凿空凿空，诸后使往者皆称博望候，以为质于，诸后使往者皆称博望候，以为质于 外国，外国由是信之。外国，外国由是信之。 汉书汉书张骞传张骞传 注释：凿空，注释：凿空， 凿：开凿：开 空：通空：通 即开通道路即开通道路 质：信质：信 大意：大意： 因张骞开辟了通西域的道路，后来许多使者出使因张骞开辟了通西域的道路，后来许多使者出使 西域的人效仿张骞，也都称作博望侯，以此来取信于外西域的人效仿张骞，也都称作博望侯，以此来取信于外 国，外国人也因此信任他们。国，外国人也因此信任他们。 想一想：为什么说张骞出使西域的举动是想一想：为什么说张骞出使西域的举动是 “凿空凿空”呢？呢？ 张骞张骞第一次第一次开辟了西汉通往西域的道路，西开辟了西汉通往西域的道路，西 汉和西域各国有了汉和西域各国有了第一次第一次友好往来。友好往来。 欧欧 洲洲 二、经营丝绸之路二、经营丝绸之路 西亚西亚 中亚中亚西域西域 河西走廊河西走廊 想一想：想一想： 为什么这条商路被称为为什么这条商路被称为“丝绸之路丝绸之路”？ 丝绸之路上出土的丝织品丝绸之路上出土的丝织品 在古罗马，中国丝绸的价格被炒得几乎等同在古罗马，中国丝绸的价格被炒得几乎等同 黄金，曾达到黄金，曾达到1212两黄金才能买两黄金才能买1 1磅丝绸的天价。磅丝绸的天价。 罗马壁画上身披丝绸的酒神罗马壁画上身披丝绸的酒神正在进行丝绸贸易的中世纪商人正在进行丝绸贸易的中世纪商人 西来西来 东去东去 丝绸丝绸 铁器铁器 凿井技术凿井技术 造纸术造纸术 佛教佛教 良种马良种马 葡萄葡萄石榴石榴核桃核桃 胡琴胡琴舞蹈舞蹈 漆器漆器 铁器铁器 丝绸之路的作用丝绸之路的作用 西来西来 东去东去 丝绸丝绸 铁器铁器 凿井技术凿井技术 造纸术造纸术 佛教佛教良种马良种马葡萄葡萄石榴石榴核桃核桃胡琴胡琴舞蹈舞蹈 漆器漆器 铁器铁器 物种、艺术、宗教物种、艺术、宗教 商品、技术商品、技术 丝绸之路的作用丝绸之路的作用 促进了东西方的贸易与文化交流促进了东西方的贸易与文化交流 小组合作探究：小组合作探究： 丝绸之路是一条丝绸之路是一条_道路道路 商贸之路商贸之路文明之路文明之路 友谊之路友谊之路 合作之路合作之路 冒险之路冒险之路漫长之路漫长之路 繁荣之路繁荣之路 开放之路开放之路 创新之路创新之路 海上丝绸之路海上丝绸之路 南海诸岛南海诸岛 （涨海）（涨海） 公元公元前前6060年年，设置，设置西域都护西域都护。 三、畅通丝绸之路三、畅通丝绸之路设置西设置西域都域都护护 西域都护西域都护 1、机构：西域都护府、机构：西域都护府 2、职能：、职能： 3、作用：、作用： 对西域地区进行有效对西域地区进行有效 管辖管辖,标志着今新疆地标志着今新疆地 区正式隶属于中央政区正式隶属于中央政 府管辖府管辖 。 颁行汉朝的号令颁行汉朝的号令 调遣军队调遣军队 征发粮草征发粮草 西汉末年匈奴重新控制了西域。为恢复对西西汉末年匈奴重新控制了西域。为恢复对西 域的管辖，域的管辖，东汉明帝东汉明帝时，时， 派派 出使西域。出使西域。 三、畅通丝绸之路三、畅通丝绸之路班超经营西域班超经营西域 班超班超 派甘英出使大秦派甘英出使大秦 （罗马帝国）（罗马帝国） 班超班超 四、传承丝绸之路四、传承丝绸之路 西汉西汉 张骞出使西域张骞出使西域 四、传承丝绸之路四、传承丝绸之路 东汉东汉 班超经营西域班超经营西域 四、传承丝绸之路四、传承丝绸之路 唐唐 玄奘西行取经玄奘西行取经 四、传承丝绸之路四、传承丝绸之路 元元 意大利商人马可波罗来华意大利商人马可波罗来华 习近平总书记在习近平总书记在2013年年9月和月和10月先后提出了建设月先后提出了建设 “新丝绸之路经济带新丝绸之路经济带”和和“21世纪海上丝绸之路世纪海上丝绸之路” 的战略的战略(一带一路一带一路)构想。构想。 四、传承丝绸之路四、传承丝绸之路 四、传承丝绸之路四、传承丝绸之路 2014年年6月月22日中国与吉尔吉斯坦、哈萨斯坦日中国与吉尔吉斯坦、哈萨斯坦 联合提交的联合提交的“丝绸之路：西安丝绸之路：西安-天山廊道路网天山廊道路网” 获准获准列入世界遗产目录列入世界遗产目录。 四、传承丝绸之路四、传承丝绸之路 2016年年首届首届丝绸之路丝绸之路（敦煌）国际文化博览会举行（敦煌）国际文化博览会举行 四、传承丝绸之路四、传承丝绸之路 2017年年“一带一路一带一路”国际合作高峰论坛国际合作高峰论坛在北京在北京举行举行 丝绸之路是一条充满艰辛的，时断时续丝绸之路是一条充满艰辛的，时断时续 的大漠之路，它本身不会促进什么中外交的大漠之路，它本身不会促进什么中外交 流，而是行走在丝路上的流，而是行走在丝路上的“人人”赋予这条赋予这条 古道丰富的精神，你认为古道丰富的精神，你认为丝路精神丝路精神有哪些有哪些 呢？呢？ 开放包容开放包容 互学互鉴互学互鉴 和平合作和平合作 互利共赢互利共赢 情感升华情感升华 课堂小结课堂小结 一个机构：一个机构： 两两 条条 路：路： 三三 个个 人：人： 西域都护府西域都护府 陆上丝绸之路陆上丝绸之路 海上丝绸之路海上丝绸之路 张骞张骞 班超班超 甘英甘英 传传 承承 一一 种种 丝丝 路路 精精 神神 C B B 答：李白出生在唐朝西域的四镇之一碎叶城，答：李白出生在唐朝西域的四镇之一碎叶城， 公元前公元前60年，西汉政府设置西域都护，标志着年，西汉政府设置西域都护，标志着 西域开始正式归属中央政权。西域开始正式归属中央政权。