第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融-第16课 三国鼎立-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号:506d6).zip

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1 第第 1818 课课 三国鼎立三国鼎立 班级: 姓名: 评价: 【 【学学习习目目标标】 】 1、识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果;魏、蜀、吴三国建立的时 间、都城、建立者;三国经济概况。 2、通过对赤壁之战中曹操失败原因的分析,明白骄兵必败的道理,懂得正确估量自己实 力。 3、学会正确评价历史人物曹操。 【 【学学习习重重难难点点】 】 重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成 难点:两次战争曹操一胜一败的原因 【学学习过习过程程】 一、自主学习:一、自主学习: ( (阅读阅读教材独立完成基教材独立完成基础础知知识识,自己不能解决的用,自己不能解决的用红红笔做上笔做上记记号)号) (一)官渡之战:(一)官渡之战: 1、时间:公元 年,作战双方: 和 。 2、结果:曹操以少胜多,大败 。 (二)赤壁之战:(二)赤壁之战: 1、背景:官渡之战以后,曹操基本统一_。曹操想要统一南北。依附于荆州割据 势力的_,请来了有才能的_辅佐。割据江东的_,统治比较 稳固。 2、时间:公元 年,作战双方: 和 。 3、结果: 以少胜多,打败了 。 (三)三国鼎立的形成(三)三国鼎立的形成(赤壁之战奠定了三国鼎立局面的形成) 国号时间都城开国君主经济发展 魏 蜀汉 吴 了解三国经济发展情况后,问三国时哪一政权与夷洲有往来?夷洲就是 今天的哪里? 二、课堂巩固二、课堂巩固 ( )1、电视剧三国再创收视新高。追忆三国历史,你知道曹操领导了以下哪一 次以少胜多的战役吗? A、赤壁之战 B、长平之战 C、巨鹿之战 D、官渡之战 ( )2. 公元 207 年,曹操曾写诗明志:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不 已。 ”结合所学知识判断,当时曹操“志”在何处 A统一天下 B消灭袁绍 C废汉称帝 D建立魏国 ( )3. 歌曲三国的第一句歌词是“东汉末年分三国” ,请问指的是哪三国呢? A.夏商周 B.宋元明 C.元明清 D.魏蜀吴 ( )4.三峡库区兵书宝剑峡因传说藏有诸葛亮的兵书宝剑而闻名,最近,文物工作者 打开峡谷的悬棺,排除了存在兵书宝剑的可能。诸葛亮是何国的丞相 A.魏国 B.吴国 C.蜀国 D.东汉 ( )5. 下列有关三国时期各国经济的发展描述错误的一项是 A.魏国重视水利工程的兴修 B.蜀国丝织业发达 C.吴国造船业发达,海上交通也得到了发展 2 D.魏国人派人到了夷洲,加强了台湾和内地的联系 不是英雄,不读三国; 若是英雄,怎么能不懂寂寞。独自走下长 坂坡,月光太温柔,曹操不罗嗦,一心要 拿荆州。 用阴谋、阳谋,明说、暗夺,淡薄。 东汉末年分三国, 烽火连天不休。 儿女情长被乱世左右, 谁来煮酒。 尔虞我诈是三国, 说不清对与错。 纷纷扰扰千百年以后, 一切又从头。 曹操 字孟德,我国古代字孟德,我国古代 杰出的政治家,军事家和杰出的政治家,军事家和 诗人。诗人。 曹操 治世之能臣 乱世之奸雄 第 16 课 人教版:义务教育课程标准实验教科书 七年级上册 三 国 鼎 立 东汉末年军阀割据东汉末年军阀割据 看图说史:地图反映东汉末年局势如何? “白骨露于野,千里无鸡鸣” 曹操 匈匈 奴奴 刘刘 璋璋 刘刘 表表 袁袁 术术 张张 鲁鲁 袁绍 曹操 一、曹操与官渡之战 一、曹操与官渡之战 曹操(河南) VS 袁绍(河北 ) 结果: 3-4万人 10万人 曹操胜,为曹操统一北 方奠定基础。 曹 刘 孙 孙、刘 联军 刘 刘 刘 刘 赤壁 之战 曹军曹军 二十万 五万 赤壁之战 二、曹操与赤壁之战 曹操 VS 孙权 刘备 结果: 20万人 5万人 曹操战败,为三国鼎立局 面的形成奠定基础。 赤壁之赤壁之赤壁之赤壁之战战战战 三个臭皮匠-顶个( ) ( )孔雀收屏 ( )打黄盖-一个愿打,一个愿 挨 谁是历史上跑得最快的人? 诸葛亮 关羽 周瑜 说曹操,曹操到! ( )展翅翱翔 张飞 ( )凿壁偷光 孔明 曹操能够在官渡之战中以少胜多,却又 在赤壁之战中以多负少,原因何在? 以史为鉴以史为鉴 官渡之战:曹操善于用人,采纳 许攸的战术。而袁绍却骄傲轻敌 ,不愿采纳他人的建议。 赤壁之战:曹操来自北方,不习水 性,又骄傲自大。 孙、刘联军采用了正确的战术。 (1)曹操多谋善断,很有眼光。在人们都为汉朝的命运 担心时,曹操迎合人心,于196年去洛阳,迎献帝到许, 用皇帝的名义向其他军阀发号施令,“挟天子以令诸侯” ,占有政治优势。 (3)曹操在北方实行屯田招募农民垦荒,组织兵士 耕田,既保证了军粮又赢得了民心,实力不断增强。 (2)三次发布求贤令 ,选拔和任 用一些有才能的人。他们辅佐曹操 成就大业。 材料:材料: 曹操是怎样统一北方的?曹操是怎样统一北方的? 作为参考作为参考 学生阅读课文,结合材料,完成表格 材料一:晋书食货志载:“郡国例置田官,数年之中,所在积粟,仓 廪皆满。”而到曹魏后期“自寿春到京师,农官兵田,鸡犬之声,阡陌相 属。每东南有事,大军出征,泛舟而下,达于江淮,资食有储。”昔日荒 凉残破的局面已为繁荣富庶的景象所取代。 材料二:百室离房,机杼相和,贝锦斐成,濯色江波,黄润比筒,籯金所 过”。库存锦、绮、彩、绢尚“各二十万匹” “蜀锦之盛,当在蜀汉之 世”;“蜀中工业之盛,较之中原各地,实有过之而无不及也”。 材料三:“孙吴时期,孙休曾在建安郡侯官设典船校尉,又称曲郍都尉、 曲那都尉,负责率领刑徒造船。 其战船有的上下五层,有的还能容纳士 兵三千人。 国号人物都城时间时间经济经济 魏 曹丕 洛阳 220 重视农业,兴修水利 蜀 刘备 成都 221 纺织业兴盛 吴 孙权 建业 222 造船业发达 221年,刘备称 帝,国号汉, 史称蜀汉,定 都成都。 220年,曹丕 自称皇帝, 国号魏,定 都洛阳。 魏魏 蜀蜀吴 吴 222年,孙 权称帝,国 号吴,定都 建业。 合作探究合作探究 三分天下三分天下三分天下三分天下话话话话三国三国三国三国 进步? 倒退? 合作探究合作探究 东汉末年 三国鼎立 割据混战 局部统一 三国鼎立虽是三分 天下,但却实现了局部的 统一,有利于当地的经济 恢复与发展,为全国的统 一奠定了基础。相对于东 汉末年军阀割据混战,生 产遭到严重破坏来说,是 历史的进步。 史实辨析 诸葛亮领兵攻打曹操,曹操率军迎 敌。诸葛亮身后的大旗上写着:“蜀 丞相”,曹操身后的大旗上大书一个“ 魏”字。请你说说这幅画是否符合历 史事实?如果不符合,错在哪里? 怎样评价曹操? 说起曹操,“很容易就联想 起戏台上那一位花面的奸 臣,但这不是观察曹操的 真正方法.其实曹操是一 个很有本事的人,至少是 一个英雄。” 依你之见呢 ? *想一想* 为什么称曹操是“ 治世之能臣, 乱世之奸雄”? A:曹操能谋善断,很有眼 光。 B:“治世之英雄,乱世之奸 贼” C:杰出的政治家、军事家和 诗人。 D:曹操戎马一生,兼并群雄 ,统一北方,发展生产,功 劳不可低估。 三国鼎立 【教学目标教学目标】: 知识与能力:知识与能力:了解官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面形成的主要史实 并掌握其历史作用;通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象, 透过现象抓住本质的能力。通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较, 提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。 过程与方法过程与方法:教学过程以学生为主体,通过创设情景、角色表演、设身 处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍 本国经济等方式,采用探究启发式教学,贴近学生最近发展区,充分调动学生 参与教学的积极性,主动性,让学生真正成为学习的主人。 情感态度价值观情感态度价值观:通过对三国鼎立局面形成原因的分析,使学生认识到每 一历史事件的发生都有其客观条件,但是人们的主观能动性,特别是符合实际 情况的主观能动性也起重要作用。历史使人智慧,通过本课学习对学生进行历 史感悟教育、思想品德教育。 【教学重点教学重点】:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成 【教学难点教学难点】:曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因。 【教学过程教学过程】: 一、一、创设历史情境,激发学习兴趣,导入新课创设历史情境,激发学习兴趣,导入新课 你看过三国演义吗?你知道“三国”指的是哪三个政权吗?其中有哪 些人物?你知道那是一段怎样的历史吗? 我们先来通过一首歌感受那段纷争的历史 播放歌曲曹操,展示曹操画像以及龟虽寿部分内容 “老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。” 设问: 这首歌曲以及龟虽寿你感受到了曹操怎样的志向? 下面我们就通过今天要学习的内容,来揭开“曹操”的神秘面纱。 二、二、自主学习,完成导学案(附件)自主学习,完成导学案(附件) 三、三、合作探究,学习新知合作探究,学习新知 展示东汉末年军阀割据示意图及曹操蒿里行“白骨露于野,千里 无鸡鸣。”引导学生认识东汉末年的军阀割据,使生产遭到破坏,人民生活悲 惨。 1 1、 曹操与官渡之战曹操与官渡之战 东汉末年,各地出现了许多割据一方的军阀,进行长期混战。而官渡之战就 是其中比较著名的战争。 提问:请同学们阅读课文,介绍官渡之战的基本情况 曹操(河南) VS 袁绍(河北) 3-4 万人 10 万人 结果:曹操胜,为曹操统一北方奠定基础。 三国时期另一场著名的、以少胜多的战役是赤壁之战。 2、 曹操与赤壁之战 提问:请同学们阅读课文,介绍赤壁之战的基本情况 曹操 VS 孙权 刘备 20 万 5 万 结果:孙、刘联军胜,为三国鼎立局面的形成奠定基础。 播放火烧赤壁视频。 课堂活动一:课堂活动一:“趣味成语趣味成语” 学生寻找课文中出现的成语,看谁找的又多又好,教师进行指导。 课堂活动二:课堂活动二:“猜猜他是谁猜猜他是谁” 教师展示有关三国人物的谜语,由学生说出人物名字。 我们说了这么多人物,那曹操是个什么样的人呢? 分组讨论探究 :曹操能够在官渡之战中以少胜多,去又在赤壁之战中以多 负少,原因何在? (1) 官渡之战取胜的原因:曹操善于用人,采纳许攸战术。袁 绍骄傲轻敌,不愿采纳他人的建议。 (2) 赤壁之战失败的原因:曹军来自北方,不习水性,骄傲自 大。 孙、刘联军采取正确的战术。 曹操统一北方的原因: 政治上:借天子名义号令天下。 经济上:屯田,筹集军粮。 招揽人才。 3、“三国鼎立”形成 学生阅读课文,结合材料,完成表格 材料一:晋书食货志载:“郡国例置田官,数年之中,所在积粟,仓廪皆满。 ” 而到曹魏后期“自寿春到京师,农官兵田,鸡犬之声,阡陌相属。每东南有事, 大军出征,泛舟而下,达于江淮,资食有储。 ”昔日荒凉残破的局面已为繁荣富庶 的景象所取代。 材料二:孙吴时期,孙休曾在建安郡侯官设典船校尉,又称曲郍都尉、曲那都 尉,负责率领刑徒造船。 其战船有的上下五层,有的还能容纳士兵三千人。 材料三:“百室离房,机杼相和,贝锦斐成,濯色江波,黄润比筒,籯金所过”。 库存锦、绮、彩、绢尚“各二十万匹” “蜀锦之盛,当在蜀汉之世”;“蜀中工业之 盛,较之中原各地,实有过之而无不及也”。 国号人物都城时间经济 魏 蜀 吴 指出台湾自古就是中国领土不可分割的一部分。 请你介绍一下三国时期台湾的情况? 230 年,孙权派将军卫温率领船队万人船队到达夷洲。 如今少数台独分子和外国势力妄图把台湾从中国分裂出去,我们要同这种分 裂行为作斗争。 通过对“东汉末年到三国鼎立是历史的进步还是倒退?为什么?”的探究,使 学生认识三国鼎立的历史意义 四、四、课堂小结,提高效率课堂小结,提高效率 归纳本课的主要学习内容。采用歌谣小结。 二 OO 年官渡战,曹统北方基础奠; 二 O 八年赤壁战,孙刘抗曹鼎局现; 三国曹魏吴蜀汉,曹丕孙权刘备建; 三国经济争发展,卫温乘船到台湾 指出:在中国历史发展的过程中,分裂只是暂时的。天下大势是分久必合, 统一是历史发展的必然趋势 五、培养能力,开拓思维培养能力,开拓思维 评价历史人物 我们先说曹操。说起曹操,“很容易就联想起戏曲舞台上那一位花面的奸臣, 但这不是观察曹操的真正方法。其实曹操是一个很有本事的人,至少是一个英 雄。”依你之见呢? A:曹操能谋善断,很有眼光。 B:“治世之英雄,乱世之奸贼” C:杰出的政治家、军事家和诗人。 D:曹操戎马一生,兼并群雄,统一北方,发展生产,功劳不可低估。 【板书设计板书设计】 三国鼎立三国鼎立 官渡之战:官渡之战: 曹操 VS 袁绍 3-4 万人 10 万人 结果:曹操胜,为曹操统一北方奠定 基础。 三国鼎立三国鼎立 赤壁之战赤壁之战 曹操 VS 孙权 刘备 10 万 5 万 结果:孙、刘联军胜,为三国鼎 立局面的形成奠定基础。 国号人物都城时间经济 魏 蜀 吴 【教后记教后记】 附件 第第 1818 课课 三国鼎立三国鼎立 班级: 姓名: 评价: 【 【学学习习目目标标】 】 1、识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果;魏、蜀、吴三国建立的时间、 都城、建立者;三国经济概况。 2、通过对赤壁之战中曹操失败原因的分析,明白骄兵必败的道理,懂得正确估量自己实力。 3、学会正确评价历史人物曹操。 【 【学学习习重重难难点点】 】 重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成 难点:两次战争曹操一胜一败的原因 【学学习过习过程程】 一、自主学习:一、自主学习: ( (阅读阅读教材独立完成基教材独立完成基础础知知识识,自己不能解决的用,自己不能解决的用红红笔做上笔做上记记号)号) (一)官渡之战:(一)官渡之战: 1、时间:公元 年,作战双方: 和 。 2、结果:曹操以少胜多,大败 。 (二)赤壁之战:(二)赤壁之战: 1、背景:官渡之战以后,曹操基本统一_。曹操想要统一南北。依附于荆州割据势 力的_,请来了有才能的_辅佐。割据江东的_,统治比较稳固。 2、时间:公元 年,作战双方: 和 。 3、结果: 以少胜多,打败了 。 (三)三国鼎立的形成(三)三国鼎立的形成(赤壁之战奠定了三国鼎立局面的形成) 国号时间都城开国君主经济发展 魏 蜀汉 吴 了解三国经济发展情况后,问三国时哪一政权与夷洲有往来?夷洲就是今天的哪里? 二、课堂巩固二、课堂巩固 ( )1、电视剧三国再创收视新高。追忆三国历史,你知道曹操领导了以下哪一次 以少胜多的战役吗? A、赤壁之战 B、长平之战 C、巨鹿之战 D、官渡之战 ( )2. 公元 207 年,曹操曾写诗明志:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ”结合所学知识判断,当时曹操“志”在何处 A统一天下 B消灭袁绍 C废汉称帝 D建立魏国 ( )3. 歌曲三国的第一句歌词是“东汉末年分三国” ,请问指的是哪三国呢? A.夏商周 B.宋元明 C.元明清 D.魏蜀吴 ( )4.三峡库区兵书宝剑峡因传说藏有诸葛亮的兵书宝剑而闻名,最近,文物工作者 打开峡谷的悬棺,排除了存在兵书宝剑的可能。诸葛亮是何国的丞相 A.魏国 B.吴国 C.蜀国 D.东汉 ( )5. 下列有关三国时期各国经济的发展描述错误的一项是 A.魏国重视水利工程的兴修 B.蜀国丝织业发达 C.吴国造船业发达,海上交通也得到了发展 D.魏国人派人到了夷洲,加强了台湾和内地的联系
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