第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-第18课 东晋南朝时期江南地区的开发-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版七年级上册历史(编号：f07f1).zip

教材分析教材分析 本课主要学习三块，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分本课主要学习三块，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分 别从政治经济两个方面介绍江南的发展，东晋南朝的统治为江南地区的开别从政治经济两个方面介绍江南的发展，东晋南朝的统治为江南地区的开 发提供了必要的条件，江南地区的开发既是本课的重点也是难点，教材从发提供了必要的条件，江南地区的开发既是本课的重点也是难点，教材从 江南地区开发的原因和表现两个方面讲述。江南地区开发的原因和表现两个方面讲述。 学情分析学情分析 初一学生刚刚接触历史，知识层次，理解能力都不强，但他们对历史初一学生刚刚接触历史，知识层次，理解能力都不强，但他们对历史 充满兴趣，对历史知识有无限的探究欲望，因此需要教师的耐心引导，在充满兴趣，对历史知识有无限的探究欲望，因此需要教师的耐心引导，在 教学过程中做到以学生为主体，增加课堂的趣味性。本课在指导学生进行教学过程中做到以学生为主体，增加课堂的趣味性。本课在指导学生进行 知识建构的同时，培养时空观念。然后通过阅读教材，合作探究，培养学知识建构的同时，培养时空观念。然后通过阅读教材，合作探究，培养学 生的史料实证，历史解释等核心素养。生的史料实证，历史解释等核心素养。 教学目标教学目标 一一 知识与能力知识与能力 了解东晋南朝政权更替的历史，知道东晋南朝统治对南方经济发展的影响。了解东晋南朝政权更替的历史，知道东晋南朝统治对南方经济发展的影响。 知道江南地区开发的原因及表现。知道江南地区开发的原因及表现。 二二 过程与方法过程与方法 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图识图能力。利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图识图能力。 三三 情感态度与价值观情感态度与价值观 南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用，和平安南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用，和平安 定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用。定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用。 教学重点教学重点江南地区开发的原因江南地区开发的原因 教学难点教学难点 江南地区开发的原因、表现。江南地区开发的原因、表现。 教学教学 方法方法 自主学习时间轴、自主学习时间轴、 史料探究法、史料探究法、 图示法和讨论法，通过启发式的教学，图示法和讨论法，通过启发式的教学， 使学生积极思考，达到传授知识和培养能力的教学目的。使学生积极思考，达到传授知识和培养能力的教学目的。 教学过程教学过程 教学环境教学环境教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、新课导入一、新课导入 教师展示图片教师展示图片忆忆 江南江南：白居易的：白居易的 这首这首忆江南忆江南把把 江南地区的美景描江南地区的美景描 写的淋漓尽致，写的淋漓尽致，江江 南是不是在秦汉时南是不是在秦汉时 期就是美丽富饶呢？期就是美丽富饶呢？ 大美江南什么时候大美江南什么时候 遇到了发展机遇呢？遇到了发展机遇呢？ 学生齐读古诗，感学生齐读古诗，感 受意境。受意境。 分析材料：司马迁分析材料：司马迁 史记，货殖列传史记，货殖列传 思考材料主要反映思考材料主要反映 了当年是怎样的景了当年是怎样的景 象？象？ 大美江南什么时候大美江南什么时候 遇到了发展机遇呢？遇到了发展机遇呢？ 以以忆江南忆江南：白居易：白居易 的这首诗导入，吸引学的这首诗导入，吸引学 生兴趣。生兴趣。 通过司马迁通过司马迁史记，货史记，货 殖列传殖列传的材料使学生的材料使学生 认识到江南在秦汉时期认识到江南在秦汉时期 是落后的。是落后的。 步骤一：步骤一： 江南地区开发的江南地区开发的 原因原因 引导学生阅读教材，引导学生阅读教材， 梳理晋南北朝时期梳理晋南北朝时期 江南地区开发的原江南地区开发的原 因，提供史料、地因，提供史料、地 图帮助学生探究东图帮助学生探究东 晋南北朝时期江南晋南北朝时期江南 地区开发的原因。地区开发的原因。 阅读教材，自主归阅读教材，自主归 纳和梳理东晋南北纳和梳理东晋南北 朝时期江南经济开朝时期江南经济开 发的原因，结合史发的原因，结合史 料归纳总结东晋南料归纳总结东晋南 北朝时期江南经济北朝时期江南经济 开发的原因。开发的原因。 学生通过阅读教材自主学生通过阅读教材自主 归纳和梳理，得出东晋归纳和梳理，得出东晋 南朝时期江南经济开发南朝时期江南经济开发 的原因。的原因。 步骤二：步骤二： 江南地区开发的江南地区开发的 表现表现 引导学生阅读教材，引导学生阅读教材， 归纳东晋南朝时期归纳东晋南朝时期 江南经济开发的表江南经济开发的表 现，主要是通过三现，主要是通过三 个方面面，农业、个方面面，农业、 手工业和商业。手工业和商业。 通过图片展示使学通过图片展示使学 生体会到东晋南朝生体会到东晋南朝 时期江南地区农业，时期江南地区农业， 手工业商业，不断手工业商业，不断 的发展进步。的发展进步。 在手工业方面播放在手工业方面播放 视频，使学生更好视频，使学生更好 的体会到丝织技术，的体会到丝织技术， 瓷器，造纸，的不瓷器，造纸，的不 断发展进步。断发展进步。 阅读教材，结合老阅读教材，结合老 师播放的视频，图师播放的视频，图 片。体会到东晋南片。体会到东晋南 朝时期，江南地区朝时期，江南地区 农业、手工业和商农业、手工业和商 业不断的发展进步。业不断的发展进步。 学生通过阅读教材，观学生通过阅读教材，观 看视频，观看图片。归看视频，观看图片。归 纳东晋南朝时期江南经纳东晋南朝时期江南经 济开发的表现。在学习济开发的表现。在学习 过程中复习巩固相关知过程中复习巩固相关知 识。识。 步骤三：步骤三： 江南地区开发的江南地区开发的 影响影响 通过秦汉、东晋南通过秦汉、东晋南 朝时期南北方经济朝时期南北方经济 发展的对比表。请发展的对比表。请 学生总结决定经济学生总结决定经济 发展的因素有哪些？发展的因素有哪些？ 并思考江南地区开并思考江南地区开 发的影响？发的影响？ 学生提到社会因素学生提到社会因素 时，教师强调经济时，教师强调经济 的发展离不开安定的发展离不开安定 思考秦汉、东晋南思考秦汉、东晋南 朝时期南北方经济朝时期南北方经济 发展的对比表，归发展的对比表，归 纳总结决定经济发纳总结决定经济发 展的主要因素，并展的主要因素，并 总结出江南地区开总结出江南地区开 发的影响。发的影响。 学生通过秦汉、东晋南学生通过秦汉、东晋南 朝时期经济发展的原因、朝时期经济发展的原因、 表现的对比，前后呼应。表现的对比，前后呼应。 结合这一节课的内容。结合这一节课的内容。 通过思考得出江南经济通过思考得出江南经济 开发的影响。通过解读开发的影响。通过解读 经济发展的因素提到社经济发展的因素提到社 会安定时，强调我们要会安定时，强调我们要 珍惜今天的幸福生活，珍惜今天的幸福生活， 反对战争，爱护和平，反对战争，爱护和平， 实现情感升华。实现情感升华。 的环境。因此我们的环境。因此我们 要珍惜今天的幸福要珍惜今天的幸福 生活，反对战争，生活，反对战争， 爱护和平。爱护和平。 步骤四：课堂小步骤四：课堂小 结结 引导学生梳理本课引导学生梳理本课 主要内容，落实巩主要内容，落实巩 固。固。 自主梳理本课主要自主梳理本课主要 内容。内容。 学生通过自主梳理本课学生通过自主梳理本课 主要内容，落实巩固主要内容，落实巩固 板书设计板书设计 原因：原因： 1.南方战乱少、社会安定南方战乱少、社会安定 （王朝：东晋、南朝的统治）（王朝：东晋、南朝的统治） 2.北人南迁北人南迁 劳动力劳动力 工具工具 技术技术 3.南方自然条件优越南方自然条件优越 4.南北方劳动人民的辛勤劳动。南北方劳动人民的辛勤劳动。 第第 18 课课 表现：农业、手工业、商业表现：农业、手工业、商业 东晋南东晋南 朝时期朝时期 江南地江南地 区的开发区的开发 影响：为经济重心逐步南移奠定了基础。影响：为经济重心逐步南移奠定了基础。 作业设计作业设计 结合本节课的内容思考：江南地区的开发对我们今天的经济建设有结合本节课的内容思考：江南地区的开发对我们今天的经济建设有 哪些启示？哪些启示？ 教学反思教学反思本节课学生气氛活跃，收到了良好的教学效果，培养了学生的创新本节课学生气氛活跃，收到了良好的教学效果，培养了学生的创新 精神，强化学生爱国思想，激发学生的学习动力和开拓进取意识，精神，强化学生爱国思想，激发学生的学习动力和开拓进取意识， 使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的。使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的。 培养学生系统的思考问题的能力。培养学生系统的思考问题的能力。 本节课还使学生认识到了今天江南地区经济的发达是历史长期发展本节课还使学生认识到了今天江南地区经济的发达是历史长期发展 的结果，经济的发展离不开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸的结果，经济的发展离不开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸 福生活。反对战争，爱护和平。福生活。反对战争，爱护和平。 忆江南忆江南【白居易白居易】 江南好，风景旧曾谙（江南好，风景旧曾谙（ n ）。日出江花红胜火）。日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝。，春来江水绿如蓝。能不忆江南？能不忆江南？ 诗中诗中 的江南的江南 “楚越之地，地广人希（稀），饭稻楚越之地，地广人希（稀），饭稻 羹羹( (gnggng) )鱼，或火耕而水耨（鱼，或火耕而水耨（ nunu）无积聚而多贫。无积聚而多贫。 ” 司马迁史记司马迁史记 货殖列传货殖列传 译文译文 ：（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是 主要食物，放火烧荒主要食物，放火烧荒, , 耕种水田耕种水田 . . 没有钱，穷困人比较没有钱，穷困人比较 多多 。 地广人稀 贫穷落后 江南江南： 从地域上来说，主要从地域上来说，主要是指长江以南的是指长江以南的广大广大地区。地区。 大美江南之大美江南之 发展机遇发展机遇 18 东晋南朝时期江南地区的开东晋南朝时期江南地区的开 发发 学习目标学习目标 了解东晋的兴亡、南朝的政治。了解东晋的兴亡、南朝的政治。 掌握江南地区开发的原因和表现。掌握江南地区开发的原因和表现。 探究探究1 1：社会环境：社会环境 战争相对较少，社会秩序比较安定战争相对较少，社会秩序比较安定（南方）百许年中，无风尘之警。（南方）百许年中，无风尘之警。 宋书宋书 分析江南地区开发的原因？分析江南地区开发的原因？ 合作探 究 十六国十六国 南朝南朝 梁梁齐齐东晋东晋 西西 晋晋 宋宋 陈陈 东晋、南朝的政权更迭 建康建康（今南京）（今南京） 北朝北朝 晋晋元元帝帝司司马马睿睿（r ru u ） 东晋的建立 时间时间：317 317年年 都城：都城：建康 建康 建立者：建立者： 闻鸡起舞中流击 楫（楫（ j j） “荆扬晏安(安定），户口殷实” 祖逖（z t）北伐北伐 由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方 牵制，使北伐缺少后援，牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未东晋最终未 能恢复中原能恢复中原。 南朝的更迭 疆域最大疆域最大 赋轻役稀赋轻役稀 民殷国富民殷国富 社会安定社会安定 宋武帝刘裕宋武帝刘裕 齐 梁 陈 南朝南朝 宋文帝刘义隆宋文帝刘义隆 宋 公元公元420420年东晋灭亡，在中国年东晋灭亡，在中国南方地区南方地区相继出现了相继出现了 哪四个王朝？哪四个王朝？ 317年年 第第18课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 420年年 589年年 479年年 502年年 557年年 宋宋 陈陈 梁梁 齐齐 东晋东晋 六朝：（东）吴、（东）晋、宋、齐、梁、陈六朝：（东）吴、（东）晋、宋、齐、梁、陈 史料：从西晋末年至南朝初期的170多年间，北方 南迁人口在90万以上，约占当时全国在编人口的 六分之一。 时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。 资治通鉴资治通鉴 探究探究2 2：人口因素：人口因素 合作探 究 分析江南地区开发的原因？分析江南地区开发的原因？ 北民南迁北民南迁 东晋时，北民南迁东晋时，北民南迁 给江南地区输送了大量的劳动力， 带来先进的生产工具和生产技术 东晋南迁移民分布长江中下游地区，正是南朝经济发展较 快地区，北民南迁促进了江南地区的开发。北民南迁促进了江南地区的开发。 小试牛刀：两图之间有什么联系？ 江南自然条件优越江南自然条件优越 探究探究3 3：自然条件：自然条件 （地形、水、气候）（地形、水、气候） 合作探 究 南北劳动人民的智慧和精神，促进了江南地南北劳动人民的智慧和精神，促进了江南地 区的进一步的发展。区的进一步的发展。 探究探究4： （单位：万人 ） 材料中材料中南朝时的江南南朝时的江南是怎样的是怎样的 ？东晋南朝时期东晋南朝时期江南地区的开发江南地区的开发 江南之为国盛矣江南之为国盛矣地广野丰，民勤本业，一岁或地广野丰，民勤本业，一岁或稔稔 （ rnrn丰收）丰收），则数郡忘饥。，则数郡忘饥。渔盐渔盐杞梓杞梓（两种木材（两种木材 ）之利，充仞之利，充仞（充满）（充满）八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下 。 沈约宋书沈约宋书 卷五十四卷五十四 南朝时的江南：发展、富裕南朝时的江南：发展、富裕 农业 手工业、商业 1水稻 2水利工程 3纺织4制瓷 建康建康 6造船7造纸8商业城市5冶铸（y zh） 你们你们 知道知道这这些些东西分东西分 别属于那些别属于那些行行业业吗？（结合图例）吗？（结合图例） 农业农业 手工业手工业 商业商业 湖 田 一、江南地区的开发表现：一、江南地区的开发表现： （1）耕地面积增加，兴修水利 （2）生产技术改进 南方牛耕南方牛耕 施施 粪粪 肥肥 （3）粮食产量提高 稻麦兼作 双季稻 （4）实现农业多种经营 种桑养蚕 培植果树 种植药材 1.农业方面农业方面 湖 田 在缫丝、织布、冶铸、在缫丝、织布、冶铸、 造船、制盐等方面有了造船、制盐等方面有了 很大的发展。很大的发展。 2.2.手工业方面：手工业方面： 魏晋南北朝大袖衫魏晋南北朝大袖衫 灌钢法 南朝青瓷莲花尊 灌钢法就是把生铁灌钢法就是把生铁 溶液注入熟铁料中，溶液注入熟铁料中， 再加以锤炼，成为再加以锤炼，成为 质地优良的钢质地优良的钢 3 3、商业方面：商业方面： 农业和手工业的发展，农业和手工业的发展， 促进了商业的交流和城市的繁荣促进了商业的交流和城市的繁荣 （南京凤仪门）（南京凤仪门） 南朝建康南朝建康 人口约人口约100万万 南朝的政治经济中心南朝的政治经济中心 商业最活跃的大都市商业最活跃的大都市 有四个大有四个大“市市”，还有上百个小，还有上百个小“市市” 第第18课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 经济发展秦汉魏晋南北朝 北方 （经济重心 ） 表现经济发达遭受破坏 原因 国家统一 政策保证 科技进步 战乱频繁 社会动荡 南方 表现生产落后得到开发 原因地广人稀、技术落后 北方人南迁 自然条件优越 社会安定 三三.江南地区开发的江南地区开发的影响影响： 南北差距缩小，为日后中国古代南北差距缩小，为日后中国古代经济重心南移经济重心南移奠定基础奠定基础。 东晋东晋 南朝南朝 时期时期 江南江南 地区地区 的开的开 发发 二、表现二、表现 一、原因一、原因 三、影响三、影响 ： 1.1.南方战乱少、社会安定南方战乱少、社会安定 （王朝：（王朝：东晋、东晋、南朝的统治南朝的统治） 2.2.北人南迁北人南迁 劳动力劳动力 工具工具 技术技术 3.3.南方自然条件优越南方自然条件优越 农业、手工业、商业农业、手工业、商业 为经济重心逐步南移奠定了基础。为经济重心逐步南移奠定了基础。 本课小结本课小结 4.4.南北方劳动人民的辛勤劳动。南北方劳动人民的辛勤劳动。 【直击中考】【直击中考】 1下列朝代都曾以建康为都城的是下列朝代都曾以建康为都城的是() 东晋东晋西晋西晋西汉西汉南朝南朝 ABCD 2.我国老百姓的主食一般呈现出我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻北麦南稻”的格局，的格局， 但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之 外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是( ) A人口南迁和民族融合的影响人口南迁和民族融合的影响 B面食的营养价值高面食的营养价值高 C南方商品经济的发展南方商品经济的发展D南方人口增多南方人口增多 D A 1 1西晋末年至南朝初期的西晋末年至南朝初期的170170年间，我国年间，我国 北方人口大量减少的主要原因是（北方人口大量减少的主要原因是（ ） A A北方人口向北迁移北方人口向北迁移 B B经历了无法抗拒的瘟疫经历了无法抗拒的瘟疫 C C北方人口大量南迁北方人口大量南迁 D D战争导致人口大量减少战争导致人口大量减少 C 2.2. 南朝时，以为北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购南朝时，以为北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购 丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（ ） A A广州广州B B建康建康C C扬州扬州D D荆州荆州 沙场练兵沙场练兵 3.3.东晋南朝时，江南经济发展的原因包括（东晋南朝时，江南经济发展的原因包括（ ） 人口南迁带来劳动力、先进技术和人口南迁带来劳动力、先进技术和 先进生产工具先进生产工具 南方战乱较少，社会稳定，有利于南方战乱较少，社会稳定，有利于 经济发展经济发展 江南自然条件优越，有利于发展农业江南自然条件优越，有利于发展农业 南方自古以来就是我国的经济重心南方自古以来就是我国的经济重心 A.A. B.B. C.C. D.D. B 4 4、我国现在的南方经济发达程度要强于北方，而五代以前、我国现在的南方经济发达程度要强于北方，而五代以前 我国一直是北方经济发达程度强于南方。开始发生这种变我国一直是北方经济发达程度强于南方。开始发生这种变 化是在三国两晋南北朝时期。我国江南地区得到了很大的化是在三国两晋南北朝时期。我国江南地区得到了很大的 开发。请你回答：开发。请你回答： （1 1）江南地区开发的原因有哪些？）江南地区开发的原因有哪些？ 优越自然条件。优越自然条件。 北方人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术北方人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术 战争相对较少，社会秩序比较安定。战争相对较少，社会秩序比较安定。 南北方人民的共同劳动南北方人民的共同劳动 江南地区的开发对我国经济产生了江南地区的开发对我国经济产生了 深远影响，为经济重心的南移奠定深远影响，为经济重心的南移奠定 了基础。了基础。 （2 2）江南地区的开发有何影响？）江南地区的开发有何影响？ 作作业业：结结合合本本节节课课的的内内容容思思考考：江江南南地地区区的的开开发发 对我们今天的经济建设有哪些启示？对我们今天的经济建设有哪些启示？