第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源-第2课原始农耕生活-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：802f0).zip

北京人和山顶洞人，靠 在野外采集、捕捉食物为 生，会有哪些不便之处？ 结论：受季节变化和天灾影响 大，食物来源不充足、不稳定，需 要经常迁徙。 第2课 原始的农耕生活 原始农耕时代主要遗址分布图 一、河姆渡原始居民的生活 石凿 石斧 河姆渡出土石器 旧石器 新石器 旧石器是打制的 ，比较粗糙； 新石器是在打制 石器的基础上， 磨制加工，便于 使用，而且种类 也大大增加。 我国是世界上最早种植水稻 的国家。 思考： 河姆渡原始居民为什么要建 造这种房屋呢？ 长江流域气候温暖潮 湿，这种房屋可以防 潮、通风 河姆渡干栏式建筑 河姆渡居民的水井和草棚复原图 河姆渡出土之陶器 扁腹釜 人首塑 骨哨 这是1973年在浙江余姚河姆渡遗址出土的 猪纹陶缽，是河姆渡人用来盛放食物的食具 二、半坡原始居民的生活 石镰收割庄稼石耜 开垦耕地 石斧 开垦耕地石磨盘及磨棒 加工谷物 石磨盘 粟、菜籽 鱼钩石斧 西安半坡出土 半坡出土粟 半坡原始居民房屋复原图 半地穴式房屋 动脑筋： 半坡原始居民为什么要建造这 种房屋？ 黄河流域干旱、风沙大，气候 比较寒冷，半地穴式房屋既可 以抵挡风雨，又可以取暖。 半坡出土鱼纹陶盆 半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆，绘有这类人面鱼 纹的彩陶盆已成为半坡文化的典型标记。陶器上 的一些刻画符号，被认为是我国早期文字的雏形。 半坡出土的纺轮 三、大汶口原始居民 白陶和黑陶 大汶口墓葬里，为什么会有了随葬品多少悬殊 的现象？ 生产力发展 剩余产品出现 私有财产出现 贫富分化 想一想 我国原始农耕的代表性遗址有哪些？ 各代表哪个地区的成就？ 一、河姆渡的原始农耕 二、半坡原始居民的生活 三、大汶口原始居民 南方长江流域 农耕经济的典型 北方黄河流域 农耕经济的典型 1、下列各项与半坡原始居民无关的一项是 A.使用磨制石器 B.种植水稻 C.种植粟 D.半地穴房屋 2、原始农耕生活时，在长江流域和黄河流域 原始居民的典型代表是 A.北京人、河姆渡原始居民 B.元谋人、半坡原始居民 C.山顶洞人、大汶口原始居民 D.河姆渡原始居民、半坡原始居民 第第 2 2 课课 原始的农耕生活原始的农耕生活 教学目标教学目标 知识与能力目标： 通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生 了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代 社会进步的重要意义。 2、过程与方法 本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生 质疑相结合。 3、情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现 出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族 祖先的尊敬之情。 重点和难点重点和难点 教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 课时1 课时 课型新授课 教具地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图来源:学科网 ZXXK 教学设计教学设计 1 导入新课 课本引言中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着 问题预习课文，进入学习状态。 2探究过程 （1）教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有 哪些不便之处？（受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等）， 然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存 状态的关键的认识。 （2）学生阅读教科书上的白虎通引文，看看能得出什么结论。展示图片，让学生观 察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让 学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？来源:学,科,网 Z,X,X,K （3）展示历史图片：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象？ 各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系， 原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系， 原始陶器和纺织与定居生活的关系等。 （4）利用我国原始农耕时代主要遗址图，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地 点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。 （5）在了解了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学生阅读课文的最后一段小字，然 后鼓励学生发表自己的意见，讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品？应怎样看这 一现象？ （四）巩固小结 1出示话题：我国的原始居民过着什么样的生活？你愿意生活在那个时代吗？为什么？ （根据老师展示的历史实物图片，学生发挥想象力，任意选择一种居民设计、表演他们一 天的生活） 2、 小制作：看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格，对所学知识进行归类， 明确农耕经济中的劳动分工。 （五）推荐作业 1、制作与本课农耕经济有关的自由阅读卡，可以是神化传说、历史故事，诗歌，也可以是 农耕小知识。来源:Z。xx。k.Com 2、有条件的学生，可以到农村感受一下农民耕作的苦与乐。 附：板书设计附：板书设计 一、河姆渡的原始农耕 1、时间-距今 7 千年 2、生活位置：河姆渡居民位于长江流域 3、农业：河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。来源:学_科_网 Z_X_X_K 4、河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。 二、半坡原始居民的生活 1、时间-距今五六千年 2、生活位置：半坡居民位于黄河流域 3、农业：半坡居民种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。来源:学&科&网 4、半坡居民会制造彩陶。 三、大汶口居民 1、时间-距今四五千年 2、地点-山东大汶口 3、在后期，出现了私有财产和贫富分化。