1、 部编本四年级语文上册（部编本四年级语文上册（1919 秋期全国新教材）秋期全国新教材） 第六单元单元能力提升卷 （范围：牛和鹅、一只窝囊的大老虎、陀螺、习作、语文园地） 学校：_ 班级：_ 姓名：_ 得分：_ （ 考试时间：90 分钟） 一、读拼音,写词语。 su rn（_） wn p （_） b zi（_） d gi（_） lin x （_） gi bin（_） nin j （_） sh fu（_） 二、给加点字选择正确的读音。 1 夏天,奶奶摇着扇 (shn shn)子为我扇 (shn shn)风。 2 我把这枚铁钉 (dng d ng)用力地钉 (dng d ng)在墙上。 3 经过一
2、夜的浸泡,豆子泡涨 (zhng zhng)了。 三、给加点字的正确读音下面画上“ ”。 掐 住（qi k） 捶 （chu ch u）胸 （xng xing） 答应 （yng y ng） 扳 （bn bn）牛角 拖倒 （do do） 划 （hu hu）船 扇 (shn shn)子 扇 (shn shn) 翅膀 脚爪 (zhu zho) 胳膊 （bo b ） 四、仿写词语。 兴致勃勃(ABCC） 五、把下列词语连成句子并写下来。 1 注意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于 2 证明吧 直到现在 兴致勃勃 我还能 这些 写下 文字 有力 的 便是一种 六、课文整体梳理。 课文是按照（ ）、（ ）、（
3、 ）三部分来写 的。在讲述怎 样 演老虎 时，故事 中的老 师与演 “哥哥” 的小朋 友有意 见 （ ）。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却 认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。 七、看拼音写词语。 bnj ydun pilin zu （ ）（ ） （ ） （ ） 八、按要求写句子。 1 鹅咬住了衣襟。（把句子说具体） 2 鹅有什么可怕的！（改为陈述句） 3 要是 在路上碰到鹅，就 得绕个大圈子才敢走过去。（用加点的关 联词说一句话） 九、阅读短文，回答问题 星期天,我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔 的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林,欢乐的笑声惊飞
4、了觅食的 小鸟.篮子里装满了各种绿叶,嬉笑,打闹,把元宝树叶串成项链,用金黄 色的菟（t）丝子草做成戒指和手镯（zhu）,豆角花挂在耳朵上,野 菊花插满了小辫儿在旷野的课堂里,绿叶和野花组成我们生活的乐 （l yu）谱。 我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子,因此少不了争强和探险。 我们常常意外地发现鸟蛋,但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的 尖刺几（j j）乎在每个人身上都留下过伤痕。 秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐,扛 （kn kng）着筢（p）,奔跑着,欢呼着,搂（lu lu）树叶积成垛, 躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子 。鲜红的,金黄 的,串成
5、长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许 多多留做标本的叶子成了我们的珍宝圆形的条状的桃形的针 状的蛋形的元宝状的叶面带绒毛的陈列开来。 1 从括号里选择正确读音。 2 在文中“”里填上合适的标点。 3“筢”是搂树叶、柴草的工具,多用竹制,一端有齿。你还知道的农具 有_。（至少写出两种） 4 总结这几个自然段分别写的是什么内容？表达了作者什么样的 情？ _ 十、写作 每个国家的人都以自己国家的文字所骄傲，认为自己的文字是通俗 易懂的，我们也不例外。下面就请你来给大家介绍你与汉字之间的 故事吧！题目自拟，不少于 400 字。 【参考答案】 一、虽然 顽皮 脖子 大概 练习 改变 年
6、级 是否 二、1shn shn 2dng d ng 3zhng 三、qi chu xing yng； bn do hu ； shn shn zhu bo 四、白发苍苍 波涛滚滚 逃之夭夭 五、1 这种懊恼终于引起了长辈的注意。 2 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明 吧！ 六、期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源 不同 七、班级一段排练砸锅 八、1。可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。 2 鹅没有什么可怕的。 3 要是你走路不小心，就会摔倒的。 九、1yu j kn lu 2，、 3 锄、锹 4 第一自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。 第二自然段：写采集绿叶也会争强和探险
7、,甚至受伤。 第三自然段：写秋天的收获更大。表达了作者对童年时代的快乐生 活和有益活动的留恋之情。 十、范文 我喜欢学汉字 我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、打作 文。 汉字是一种有趣的文字，它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常 大，加一横或一竖就完全不一样了，例如“日“字加一横就变成了“目“ 字，加一竖就变成了“田“，我觉得特别有意思。现在我积累了很多 识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还 常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近 成功了！ 我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思， 合成一个字，就像一个小故事。比如“
8、信“，左边的“单立人“表示人， 右边的“言“字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人“和“ 言“合起来，就是“信“。再比如“家“，上边的“宝盖儿“表示屋子，下 边的“豕(shi)“指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财 富的象征，猪越多财富越多。“家“字后来引申为人居住的地方。 古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉“ 字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没 有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更 逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代 表眼睛的“目“。现在的“眉“字更失去了原有的图形，变成了一个符
9、 号。张老师用“一只手放在目上“教会可我认识“看“字，李老师用“一 只大手抓住山林的枝枝桠往上爬“教会了我认识“攀“字。哈哈！你们 看，汉字多有意思啊！ 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅 力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我 们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是 我们每一个炎黄子孙的历史责任。 我爱汉字，我就是喜欢学汉字！ 【详解】 文章开门见山，直接点题，说明自己爱汉字。然后列举了三个例 子，说明了自己是怎样学习汉字的，如何热爱汉字的。内容充实富 有感情。 本套检测卷错题分析收集表 错题所在的章节：第 册第 章第 节 一、错题再现：一、错题再现： 1. 2. 3. 二、考查的知识、能力点分析：二、考查的知识、能力点分析： 本题主要考查到： 1. 2. 3. 三、典型错误及原因分析：三、典型错误及原因分析： 1. 2. 3. 四、具体的针对性措施：四、具体的针对性措施： 1. 2. 3.
