1、 部编本四年级语文上册（部编本四年级语文上册（1919 秋期全国新教材）秋期全国新教材） 第七单元单元能力提升卷 （范围：古诗三首、为中华之崛起而读书、梅兰芳续须、延安我把你追寻） 学校：_ 班级：_ 姓名：_ 得分：_ （ 考试时间：90 分钟） 一、句子加工厂。 1 在外国人的租界里,谁敢怎么样呢?(改成陈述句) _ 2 他卖房度日。他绝不在日本侵者的统治下登台演出。(用关联词合 并成一句话) _ 3“一排排高楼大厦像雨后春笋”,“雨后春笋”本来的意思是 _,句中的意思是_。用上这个句 子的修辞手法写一句话。 _ 4 沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。(缩 句) _ 二
2、、选字组词。 赛 塞 出（_） 比（_） （_）外 （_）点 崛 掘 （_）起 发（_） 挖（_） （_）地而起 震 振 （_）惊 （_）耳欲聋 （_）作 （_）兴 三、给加点字注音。 （yan） （xi） （sun）（mao） （huang） （dan） （mei） 延 安 昔 日 春笋 茅 屋 辉煌 一旦 明媚 四、连一连。 闻名世界的 消息 躲避 难关 优厚的 表演艺术 直面 合同 高超的 艺术家 签订 危险 胜利的 条件 渡过 纠缠 五、仿写句子。 1 少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国人的地方吗？为 什么不能去呢？”（表示疑惑） 2 巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而 训斥她。
3、（用加点词语写句 子） 六、给加点的字选择正确的读音。 万里长征人未还 （hun hi ） 还 （hi hun）来就菊花 但是龙城飞将 在（jin jin ） 将 （jin jin）军 不教 胡马度阴山（jio jio） 教 （jio jio ）课 七、判断对错。 1 王翰和王之涣都是唐代诗人，他们写的凉州词都是边塞诗。 （ ） 2 最后一句是反问句，是千古名句，令人深思。（ ） 3 这首诗描写了战士们出征后的场面。（ ） 八、古诗阅读 灭 胡 曲 唐 岑参 都护新灭胡，士马气亦粗。 萧条虏尘净，突兀天山孤。 1 对“萧条虏尘净，突兀天山孤”中的“净”字理解不正确的一项是 （ ） A叙说敌人被
4、消灭干净,边塞十分安宁。 B叙说消灭敌人的场景。 C饱含着对胜利的喜悦。 D饱含着对艰苦征战的回味。 2“都护新灭胡，士马气亦粗”的意思是：_ 3 全诗通过_和 _，表现了_。 4 概括全诗主要内容。 _ 九、周总理在民族危亡紧急关头为中华崛起而读书，在二十一世纪 的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是什么？面对右图的 “读书无用论”，你会怎么驳斥他？ 十、你平时一定做过不少小制作吧？会飞的飞机，会跑的小汽车， 会跳舞的布娃娃挑你认为做得最成功的向大家介绍一下吧！题 目可以是“我成功了”，也可以自己定。注意不要写错别字，要表 达自己的真情实感。 【参考答案】 一、在外国人的租界里,谁都不敢
5、怎么样。 2.他宁可卖房度日,也 绝不在日本侵者的统治下登台演出。 3.指春天下大雨后发出来的竹 笋,而且一下子就长出来很多 指高楼大厦大量迅速地涌现出来 下 课铃一响,大家像出笼的鸟儿一样飞奔出去。 4.魏校长提出了问 题。 二、塞 赛 塞 赛; 崛 掘 掘 崛; 震 震 振 振 三、延安-yn 昔日-x春笋-sn 茅屋-mo 辉煌-hung 一旦-dn 明媚 mi 四、闻名世界的-艺术家 躲避-纠缠 优厚的-条件 直面-危险 高超的-表演艺术 签订-合同 胜利的-消息 渡过-难关 五、周恩来 为中华之崛起而读书 博大胸襟和远大志向 六、hun hi jin jin jio jio 七、1.
6、 2. 3. 八、1B 2 封将军新近消灭了胡人的主力，战士们和战马也都大口地喘着粗 气。 3 叙事 写景 诗人奋战边塞的万丈豪情 4 这首诗主要写了战争过后，边塞平静时的生活情景。 九、示例：要为建设家乡而读书，要为实现中国梦而读书。“读书 无用论”是荒谬的，无论是从个人素质的提高，还是祖国的建设来 说，都需要高素质的人才。 十、范例 1 今天课堂上，在韦老师的带领下，我们进行了一次小制作活动，同 学们的兴趣别提有多高兴了。根据我带的材料，我做的是布娃娃， 一个可爱的布娃娃。你们想学吗?就让我来告诉你们吧。 做布娃娃的材料很简单，废旧的布(也可以用塑料代替。)、乒乓球、 白纸、胶带、水彩笔、
7、剪刀等。首先，将乒乓球放在布中央，反向 包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包 裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、 鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发， 当然，头发的造型可以自由发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样 的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个 胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪 刀将白纸剪 上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的 布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。一 个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地 问好，向
8、世界无私地传递着幸福!把手塞进布娃娃的两只胳膊内，布 娃娃还能动呢，一会儿向你招手示意，一会儿又向你摆手 bey-bey， 样子可爱极了!怎么样，要不你也来试试吧!尽量发挥自己的想象，说 不定你比我做得更好呢! 教室里热闹非凡，同学们的小制作更是五花八门，花样繁多。同学 们都兴奋地争着给韦老师介绍自己的小制作呢! 通过这次小制作活动，既培养了同学们动手动脑的能力，又丰富了 我们的课堂生活。 范例 2： 我做过许多小制作，其中我最得意的作品就是不倒翁。 制作不倒翁需要的材料有：一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、 一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。 首先，用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞，把蛋
9、清和蛋黄漫漫 地倒出来，再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子，滴 上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽 子，用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上 画画可难哩！我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛，再画上 鼻子和樱桃小口。画好了，仔细一看还真是“一表人才”。我开始 检查不倒翁的性能，摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成 功了！” 每次看到这个不倒翁，我都有一种成就感。也让我有了学习不倒翁 不怕困难不怕挫折，永远不倒下的精神 本套检测卷错题分析收集表 错题所在的章节：第 册第 章第 节 一、错题再现：一、错题再现： 1. 2. 3. 二、考查的知识、能力点分析：二、考查的知识、能力点分析： 本题主要考查到： 1. 2. 3. 三、典型错误及原因分析：三、典型错误及原因分析： 1. 2. 3. 四、具体的针对性措施：四、具体的针对性措施： 1. 2. 3.
