1、1 七年级历史上册问答题练习七年级历史上册问答题练习 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 一、商鞅变法一、商鞅变法 根本原因: 根本目的: 性质: 内容: 影响: 二、孔子二、孔子 ()创始人, ()时期()人 核心思想: 政治上: 教育上: 三、秦始皇巩固统一的措施三、秦始皇巩固统一的措施 政治: 政府: 经济: 文化: 思想: 2 军事: 四、汉武帝大一统措施四、汉武帝大一统措施 政治: 思想: 文化: 军事: 经济: 五、丝绸之路五、丝绸之路 开辟奠基人: 路线: 影响: 六、江南地区开发六、江南地区开发 原因: 表现: 影响: 七、北魏孝文帝改革七、北魏孝文帝改革 目的: 内容: 性质:
2、 影响: 3 附:参考答案附:参考答案 一、商鞅变法一、商鞅变法 根本原因:铁农具和牛耕的使用,社会生产力发展 根本目的:建立封建统治 性质:地主阶级(封建阶级)的改革 内容:承认土地私有,允许自由买卖(最体现改革性质,最受地主欢迎) ;奖励耕织(最受农 民欢迎) ;奖励军功(最受旧贵族反对) ;建立县制(加强中央集权) 影响:使秦国成为战国后期最富强的封建国家,为秦统一六国奠定基础 二、孔子二、孔子 儒家学派创始人,春秋时期鲁国人 核心思想: “仁” ,提出“仁者爱人” ,即要有爱心和同情心, “己所不欲,勿施于人” “己欲立 而立人,己欲达而达人” ,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准
3、则和道德规范。 政治上:主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意。反对苛政,认为统治者只有实行 德政,使人民心悦诚服,社会才会稳定。 教育上:主张“有教无类” ,创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面;注重道德教育和 文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法;注重对古代重要文 献资料的学习、整理和传承。 三、秦始皇巩固统一的措施三、秦始皇巩固统一的措施 政治:建立专制主义中央集权制度 政府:丞相(行政) 、太尉(军事) 、御史大夫(监察) 、郡县制(影响最为深远) ) 经济:统一度量衡、统一货币(圆形方孔钱) 文化:统一文字(小篆) 思想:焚书坑儒;目的:加强思想
4、控制 军事:北修长城、蒙恬北击匈奴收回河套、南修灵渠 四、汉武帝大一统措施四、汉武帝大一统措施 政治:主父偃推恩令 思想:罢黜百家,独尊儒术(加强思想控制)把儒家学说立为正统思想,使儒学居于主导 地位,加强了文化控制 文化:太学,五经为教材 军事:卫青、霍去病北击匈奴 经济:实行盐铁专卖,统一铸造五铢钱,盐铁官营专卖,统一调配物资平抑物价,促进了经 济的恢复与发展。 五、丝绸之路五、丝绸之路 开辟奠基人:张骞 路线:长安、河西走廊、今新疆地区、西亚、欧洲 影响:成为沟通东西方交流的主要通道,促进了东西方经济文化的交流,加强西域和汉朝的 联系 六、江南地区开发六、江南地区开发 原因:江南地区气候适宜,农业基础好,社会稳定,北方人的南迁,带来劳动力、先进技术 和生产工具(主要原因) 表现:农业上开垦荒地,使用粪肥,种植小麦;手工业上缫丝、冶铸、制瓷技术提高 影响:为经济中心南移奠定基础 七、北魏孝文帝改革七、北魏孝文帝改革 目的:为了巩固鲜卑族的统治 内容:说汉语、穿汉服、联汉姻、改汉姓、用汉律、学汉礼 性质:地主阶级(封建性质)的改革 影响:加快了民族交融,促进了经济文化发展,巩固了北魏统治