1、四上我们班四岁了教学设计（含四上我们班四岁了教学设计（含 2 2 课时）课时）教学内容教学内容第一单元第一单元 与班级共成长与班级共成长1 我们班四岁了（2 课时）设计者设计者教学目标教学目标1.借助班级视频和图片，回顾班级诞生、中队建立和取得的成绩，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感。2.交流运动会、儿童节、读书节、综合实践等活动，分享班级中的难忘故事，初步产生集体归宿感，激发学生爱班集体的情感。3.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。4.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标，让学生在活动中引发热爱班级，建设班级的情感。
2、教学教学重重. .难点难点教学重点： 帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足， 引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。教学难点：知道班徽是是班集体的象征，通过设计班徽，进一步增强学生的集体荣誉感。教学准备教学准备教师：课件、活动视频学生：活动照片、荣誉证书教学过程教学过程个性化设计个性化设计第一课时一、导入新课1.播放视频班级活动相册2.小小讨论会：（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？3.导入语：我们班级所有同学在一起生活.学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？4.
3、学生回答：四岁了。板书：我们班四岁了5.导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢？二、讲授新知：我们班的成长足迹我们班的成长足迹活动一：回顾班集体的美好瞬间1.播放课件 (提前收集的照片或小视频)， 欣赏班集体活动的美好时光;2.(逐一)出示(教材上)图片，说说当时的心情吧(先小组交流，再全班分享)：刚入学，入队时，运动会，儿童节，3.总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。教学设计意图：以师生平常对话的方式、用日常生活作类比，引入新课，不显突兀，并且可以帮助学生快速进入情境。活动二：
4、交流园，分享照片里事在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！1.讲一讲班级中那些温暖感人的故事；讲一讲班级中那些幽默有趣的故事；讲一讲班级中那些伤心难过的故事。(说明：为了让这个环节增加点趣味性，可以采用“让我猜猜他(她)是谁”的形式进行。愿意交流分享的同学上台，先讲事例，再请下面的同学猜猜故事中的主人， 最后还可以出示当时的照片(贴在黑板上指定的地方)。)设计意图：通过第一组照片（或其他材料），引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来继续回顾班级成长历程打下情感基础。创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事(一个女同学在校运会上奋力奔跑的情
5、景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。上个学期的校运会让她感受到了集体的温暖。她说，当她跑到第三圈快坚持不住时， 同班同学那一声声带有她名字的加油声，让她浑身充满力量，让她忘记了劳累，快速地往前冲，最后拿到了好的成绩。她说：“这是集体给我的力量!”)过渡：同学们，难忘集体的力量，难忘同学的关心，难忘老师的关爱相信每个人都有难忘的故事，请你选取印象最深的，与同学交流交流吧。2.先小组交流，再全班分享。生分享时，师相机板书(温暖的事或品质的关键词)3.描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子
6、的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！4.总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！设计意图：教师引导总结，强调对于一个集体而言，认同感、责任感以及集体凝聚力的重要性。我们班很棒我们班很棒活动三：助力班级“金点子”(或者“我”为大树添枝叶)1.我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？2.小组讨论：说说我们班的优点有哪些？（1）
7、在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。3.小小班级督察员：我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！设计意图：充分发挥学生的自主能动性，同时视情况予以引导，双管齐下，会取得事半功倍的效果。4.提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？5.我的金点子：发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”
8、园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意.想办法，用自己的智慧为班级献计献策。6.班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！四、教师总结。班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、有温暖的记忆；也有悲伤的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！第二课时一、复习回顾上节课我们学习了什么？我们班有哪些优点？还存在哪些问题？应该怎样改进？指名回答。二、讲授新知班徽设计大赛班徽设计大赛1.谈话：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标
9、。我们班有班徽吗？2.阅读课本第 6 页说说每个班徽的具体含义。3.设计班徽（1）请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确.简洁美观。（2）介绍步骤：第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词；第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色；第三步：把选定的图案有机地组合起来；第四步：写上解说词。4.教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。5.小组合作要求：（1 ）每位组员都参与，发表自己的建议。（2）组长合理分配任务，人人有事做。（3）汇报时，每位成员轮流发言。（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。设计意图：将设计、制作的权利充分放给学生去完成，教师主要起提纲挈领及引导的作用，切忌
10、越俎代庖。第一次设计徽章，不足之处在所难免，要留给学生充足的空间去润色、修改。6.展示班徽。（1）教师组织小组轮流展示班徽。（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。三、教师总结每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀板板书书设设计计1 1我们班四岁了我们班四岁了我们的成长足迹我们班很棒（优点、不足、金点子）班徽设计赛个性个性化化作业作业设计设计1.三年多的班级生活给我们留下了许多的回忆。2.每个班都有自己的，也都有自己的。为了让班级更棒，面对班级的问题和不足，我们应出、想，用自己的智慧为班级。3.设计一幅你认为最好的班徽图案，并和大家分享你的创意。教教学学反反思思
