1、14小蜗牛【课课型型】写字指导课【教学目标教学目标】1、会规范书写“对、妈、全、竹、多”五个生字。2、会用“对、妈、全、竹、多”五个生字组词。3、执笔方法正确，写字姿势端正，努力养成良好的写字习惯。4、指导学生熟练掌握 “对、妈、全、竹、多”等 5 个字的笔顺规则。【教学重点教学重点】1. 会规范书写“对、妈、全、竹、多”五个生字。2. 指导学生熟练掌握 “对、妈、全、竹、多”等 5 个字的笔顺规则。【教具准备教具准备】多媒体资料【课时安排课时安排】1 课时【教学过程教学过程】一、激趣导入一、激趣导入今天老师给大家带来了一个谜语，大家瞧：（PPT 出示谜语）“没有脚，没有手，背上房子到处走，有
2、谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（打一动物）”（师举手示意，让生举手回答）对啦，就是这可爱的小蜗牛（PPT 出示小蜗牛图片）。大家想不想认识一下小蜗牛，为了跟小蜗牛做朋友我们先要通过识字大关。二、指导写字，掌握技巧二、指导写字，掌握技巧1（课件）呈现要求会写的五个生字，让学生认读一遍，并组词。2.观察这些生字的结构特点这些生字我们会读了，那么怎样才能将这些生字写规范写美观呢？首先让我们观察：这些字在结构上有什么特点？引导学生观察，“对、妈、竹”是左右结构的字，左窄右宽，注意偏旁相让后带来的字形变化，不同的字形结构，每个偏旁的书写是不一样的：左右结构的字，偏旁显长、显瘦。引导学生观察，“全、多”是
3、上下结构的字，书写要做到“比宽窄、上下靠近、重心对齐。”鼓励学生观察田字格，正确书写“对、妈、全、竹、多”，注意利用横中线、竖中线在定位中的平分作用，把字写端正。5 个字书写要点：5 画，合体字。对左边“又”的第二笔变长点；右边“寸”的横画变短，竖钩要写直，点要 落在田字格的中心点上。6 画，合体字。妈注意女字旁的提从横中线起笔，往右上略斜，竖折折钩起笔的竖则落在竖 中线上。6 画，合体字。全“王”部的第一笔落在横中线上，最后一横长要舒展。6 画，合体字。竹左右两边要对称，横要短。左右两个部分的距离不能太远，也不要交叉。6 画，合体字。多要摆好两个夕的位置，上下要对齐，千万不要横向平行摆放。两
4、个点画写在竖中线上，要上下对齐。三、书写展示：三、书写展示：字词盘点，书写字词盘点，书写“对、妈对、妈、全、竹、多、全、竹、多”1.出示“对、妈、全、竹、多”，提示学生注意笔顺规则。对：横撇、点、横、竖钩、点妈：撇点、撇、横、横折、竖折折钩、横全：撇、捺、横、横、竖、横竹：撇、横、竖、撇、横、竖钩多：撇、横撇、点、撇、横撇、点2. 指导学生书写“对、妈、全、竹、多”。（1）田字格板书范写（见写字指导）。（2）学生集体书空、练写。3. 反馈评价：第一步，展示优秀书写；第二步，出示问题范例，纠正；第三步，学生再练写一个字。你觉得同学的作品写得如何？哪些地方值得你学习？什么地方需要改进呢？教师对出现的问题汇总和学生一起找出解决方案。【板书设计板书设计】对妈全竹多【教学反思教学反思】这节课生字新词比较多，学生掌握比较辛苦，而且这课课文没有拼音，所以对学生学习来说有一定的困难，所以这节课我们安排慢慢一步一步进行，不足之处是时间有限没办法每个学生每个字单独指导。
