1、第6讲 筑牢坚不可摧的钢铁长城第二课 军强才能国安 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）（初中）说课内容说课内容一、内容分析第6讲筑牢坚不可摧的钢铁长城第1课时强国必须强军第2课时军强才能国安新时代为什么要建设强大的人民军队？如何建设强大的人民军队？始终坚持党对人民军队的绝对领导全面提高新时代备战打仗能力推进国防和军队现代化建设军强才能国安如何建设强大的人民军队？政治过硬第一目：始终坚持党对第一目：始终坚持党对人民军队的绝对领导人民军队的绝对领导本领高强第二目：全面提高新时第二目：全面提高新时代备战打仗能力代备战打仗能力现代化建设第三目：推进
2、国防和军第三目：推进国防和军队现代化建设队现代化建设党对人民军队的绝对领导是党和国家的重要政党对人民军队的绝对领导是党和国家的重要政治优势，是建军之本、强军之魂。治优势，是建军之本、强军之魂。本领高强，就是指能打仗、打胜仗，确保部队本领高强，就是指能打仗、打胜仗，确保部队召之即来、来之能战、战之必胜。召之即来、来之能战、战之必胜。国防和军队现代化进程必须同国家现代化进程国防和军队现代化进程必须同国家现代化进程相适应，军事能力必须同实现中华民族伟大复相适应，军事能力必须同实现中华民族伟大复兴的战略需求相适应。兴的战略需求相适应。如何全面推进我国的国防和军队现代化建设？二、学情分析已知点：道德与法
3、治八年级上册第九课树立总体国家安全观以及八年级下册第四课公民义务与本课时的内容有所关联，对于八年级的学生而言，有一定的知识储备。困惑点：当代初中生长期处于和平安定的环境下，缺乏对我国发展过程中面临的国际形势的了解以及辩证思考；一些学生认为维护国家安全与自己的关系不大，对“军强才能国安”的理解不够，缺乏关心国防、建设国防的意识。突破点：了解国际形势的变化和挑战，理解新时代建设强大人民军队的必要性和重要性；了解如何才能建设一支强大人民军队；逐步认同作为青少年也要居安思危，为国防和军队现代化建设贡献力量。三、教学目标 通过阅读资料卡片和材料分析等活动，知道人民军队在党的领导下取得一系列的伟大胜利，认
4、同党对人民军队的绝对领导； 通过观看视频，结合人民军队的战斗历史，感受人民军队的战斗精神和血性胆魄； 通过图片分析，了解我国推进国防和军队现代化建设战略安排“三步走”内容，明确国防和军队现代化建设的重要性，自觉关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防。四、教学重难点教学重点：如何建设强大的人民军队？依据：学生通过上一目了解到新时代建设强大人民军队的重要性，但对于具体如何建设缺乏认识。突破：通过观看视频和阅读读本，让学生了解人民军队战斗历史和训练备战工作，逐步明晰新时代如何建设强大的人民军队。教学难点：如何全面推进我国的国防和军队现代化建设？依据：一些学生认为维护国家安全与自己的关系不大，对“军强
5、才能国安”的理解不够，缺乏关心国防、建设国防的意识。突破：通过观察时间轴以及思考国防安全日、双拥活动的意义，懂得国防和军队现代化建设的重要性，进而自觉关心国防、热爱国防。五、教学过程导入：风雨岁月峥嵘环节一政治过硬强信念环节二本领高强担使命环节三全民国防助强军为什么这支队伍为什么这支队伍能够在每一个艰能够在每一个艰难的时刻啃下一难的时刻啃下一个又一个硬骨头？个又一个硬骨头？人民子弟兵为何人民子弟兵为何能在危难关头高能在危难关头高效投入战斗、保效投入战斗、保卫人民？卫人民？全面提高新时代全面提高新时代备战打仗能力的备战打仗能力的具体要求是什么？具体要求是什么？设立全民国防日、设立全民国防日、开展
6、双拥活动有开展双拥活动有什么意义和价值？什么意义和价值？初步感受人民军队初步感受人民军队的强大力量的强大力量认同党对人民军队认同党对人民军队的绝对领导的绝对领导了解军队提高备战了解军队提高备战打仗能力的要求打仗能力的要求明确全社会都要为明确全社会都要为强军梦凝聚力量强军梦凝聚力量感性认识理性思考外化于行导入：风雨岁月峥嵘 为什么这支队伍能够在每一个艰难的时刻从无畏惧、绝不屈服，能够啃下一个又一个硬骨头？ 设计意图：设计意图：回望历史，回望历史，人民军队在长期复杂的斗人民军队在长期复杂的斗争中啃下一个又一个硬骨争中啃下一个又一个硬骨头，学生初步感受人民军头，学生初步感受人民军队的力量，为后面继续
7、探队的力量，为后面继续探究如何建设强大的人民军究如何建设强大的人民军队做铺垫。队做铺垫。环节一：政治过硬强信念 在强军兴军的伟大征程上，人民军队将在古田会议的光芒照耀下继续前进，“古田会议的光芒”指什么？1929年12月下旬中国共产党红军第四军第九次党代表大会（即古田会议）在福建省上杭县的古田召开。大会决议阐明了军队同党的关系，指出军队必须绝对服从党的领导，必须全心全意地为着党的纲领、路线和政策而奋斗。2014年10月30日全军政治工作会议在古田镇召开，习近平主席指出：坚持从思想上，政治上建设部队，是我军建设的一条基本原则，是能打仗、打胜仗的政治保证。过去我们是这么做的，现在也必须这么做。”
8、设计意图：设计意图：通过了解两次通过了解两次“古田会议古田会议”的内容，增设提问，引导学生感悟人的内容，增设提问，引导学生感悟人民军队追根溯源的初心以及新征程薪火相传的决心；增强对民军队追根溯源的初心以及新征程薪火相传的决心；增强对“党对人民军队的绝党对人民军队的绝对领导对领导”的认识。的认识。环节一：政治过硬强信念 结合资料卡片以及所给材料思考，人民子弟兵为何能在危难关头如此高效地投入战斗、保卫人民？ 设计意图：设计意图：疫情防控期间，人民子弟兵义无反顾，奔向最危险的地方，利用疫情防控期间，人民子弟兵义无反顾，奔向最危险的地方，利用学生亲身经历的事件，让学生更加深刻地领会在新时代人民军队的强
9、大力量离不学生亲身经历的事件，让学生更加深刻地领会在新时代人民军队的强大力量离不开开“党对人民军队的绝对领导党对人民军队的绝对领导”。回望历史，面向未来，党对人民军队的绝对领。回望历史，面向未来，党对人民军队的绝对领导保证了国家的长治久安。导保证了国家的长治久安。环节二：本领高强担使命 结合材料思考，“钢”和“气”分别指什么？ 新时代我们应该如何继承抗美援朝精神？ 我军历来以敢打敢拼闻名于世，过去我们钢少气多，现在钢多了，气要更多，骨头要更硬。 习近平 设计意图：设计意图：结合教材资料卡片内容，让学生了解抗美援朝精神，明确全面提高结合教材资料卡片内容，让学生了解抗美援朝精神，明确全面提高新时代
10、备战打仗能力的具体要求，新时代的备战不仅是物质的较量，更是精神的比新时代备战打仗能力的具体要求，新时代的备战不仅是物质的较量，更是精神的比拼。同时让学生思考如何继承发扬抗美援朝精神，增强其责任感。拼。同时让学生思考如何继承发扬抗美援朝精神，增强其责任感。环节二：本领高强担使命 观看视频后，你认为一支本领高强的人民军队还需要具备什么条件？视频：一分钟，中国军队能做什么？视频：一分钟，中国军队能做什么？ 设计意图：设计意图：通过观看视频，让学生真切感受到中国军队训练之严格，本领之高强；通过观看视频，让学生真切感受到中国军队训练之严格，本领之高强；进一步明确全面提高新时代备战打仗能力的具体要求。进一
11、步明确全面提高新时代备战打仗能力的具体要求。人 民 军 队政治过硬毫不动摇坚持党对人民军队的绝对领导本领高强提高实战能力培养斗争精神永葆血性胆魄如何建设强大的人民军队？人民军队环节三：全民国防助强军 设计意图：设计意图：利用时间轴呈现全面推进国防和军队现代化战略安排利用时间轴呈现全面推进国防和军队现代化战略安排“三步三步走走”，让学生了解国防和军队现代化建设必须同国家现代化进程相适应。，让学生了解国防和军队现代化建设必须同国家现代化进程相适应。环节三：全民国防助强军 设计意图：设计意图：在学生了解国防在学生了解国防和和军队现代化战略安排军队现代化战略安排“三步走三步走”的基础上，的基础上，进一
12、步启发学生思考，应该从哪些方面着手建设。进一步启发学生思考，应该从哪些方面着手建设。 要实现国防和军队现代化，你认为应该从哪些方面着手建设？政治建军科技强军依法治军人才强军改革强军环节三：全民国防助强军 结合材料思考，设立全民国防日、开展“双拥活动”军爱民民拥军有什么意义？ 设计意图：设计意图：结合视频材料及相关书籍材料，让学生对全社会关心国防、结合视频材料及相关书籍材料，让学生对全社会关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防才能为实现中国梦、强国梦凝聚强大的力热爱国防、建设国防、保卫国防才能为实现中国梦、强国梦凝聚强大的力量有更加深刻的感悟，增强学生的责任感和使命感，引发学生思考如何为量有更加深刻的感悟，增强学生的责任感和使命感，引发学生思考如何为国防建设贡献自己的力量。国防建设贡献自己的力量。激发兴趣形式多样搭建桥梁善用有层次有思考意义的问题激发学生，调动学生的积极性。本课时的内容学生接触较少，充分挖掘多形式（图、文、视频）的教学资源，帮助学生更好地理解读本。为学生的“知情意行”搭建桥梁，通过有层次的问题追问，帮助学生逐步理解本课时内容，达到知行合一。谢谢
